吳雪嬌

【摘? ? 要】參加對口高考是中職學(xué)校學(xué)生繼續(xù)接受更深層次的職業(yè)教育的一種核心選擇。本文中我就針對中職電子技術(shù)基礎(chǔ)和技能專業(yè)展開探究，談?wù)剬诟呖贾贫认挛覀儜?yīng)當(dāng)如何做好此專業(yè)的教育教學(xué)活動。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校? 對口高考? 電子技術(shù)? 教學(xué)探究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.070

眾所周知，考試是我國最為核心的人才選拔模式，通常是自義務(wù)教育階段結(jié)束之后，學(xué)生進(jìn)一步升學(xué)就要面臨著帶有優(yōu)勝劣汰性質(zhì)的各層次考試，如中考、高考等。考試從某種程度上是為了篩選出最為優(yōu)秀的人才繼續(xù)接受更為珍貴的教學(xué)資源，同時也是對學(xué)生的一項(xiàng)預(yù)先性分類，考試中綜合素養(yǎng)的考察能夠篩選出在某一方面具有天賦和潛能的人，進(jìn)而為各行業(yè)儲備更對口的人才。在我國教育教學(xué)制度中最為重要的考試在社會大眾都有一個共同的認(rèn)知，那就是高考。高考意味著普通教育和專業(yè)教育的分水嶺，高考的目的是在于通過較為平等的方式選擇出某一行業(yè)趨向中最為適合的人才。

當(dāng)前隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，互聯(lián)網(wǎng)電子技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域、服務(wù)領(lǐng)域需要大量的具有專業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)的一線人才參與基層的生產(chǎn)建設(shè)和服務(wù)，所以職業(yè)學(xué)校正處于發(fā)展的黃金時期，專業(yè)科目的增多和學(xué)生的擴(kuò)招雖然促進(jìn)了技術(shù)型人才的豐富，但同時也暴露出職業(yè)類學(xué)校人才深度培養(yǎng)的缺陷所在，所以在高考制度發(fā)展進(jìn)程中，逐步形成對應(yīng)的對口高考，也叫對口單招，即是指中等職業(yè)的技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生通過對口高考，以專業(yè)技能成績?yōu)殇浫∫罁?jù)，進(jìn)入到對應(yīng)的高等職業(yè)學(xué)校對應(yīng)專業(yè)繼續(xù)接受專業(yè)技能的培訓(xùn)，對口高考可以說是一種專門針對培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才推出的一種特殊招生方式，也是銜接中職和高職人才培養(yǎng)的核心制度，為未來技術(shù)性人才向著高精尖方向發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文中我就針對中職學(xué)校的電子專業(yè)展開探究，談?wù)勗趯诟呖贾贫认挛覀儜?yīng)當(dāng)如何做好電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能專業(yè)教學(xué)工作。

一、夯實(shí)知識基礎(chǔ)，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

通常我們對于職業(yè)學(xué)校的認(rèn)知，大眾往往停留在技術(shù)層面，反而忽視了技術(shù)之外的其他方面理論知識的學(xué)習(xí)。既然提到對口高考目的在于培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的專業(yè)人才，那么我們就要明確更為優(yōu)秀定義的是什么，高素質(zhì)的技術(shù)型人才，并不僅僅預(yù)示著人才只會技術(shù)，而是要符合當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)體制下對于人才德智體美勞全方面素養(yǎng)的要求。尤其是對于電子技術(shù)基礎(chǔ)和技能這門專業(yè)課程來說，學(xué)生未來接觸的都是電子方面的內(nèi)容，和互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)，所以對口高考制度下，專業(yè)素養(yǎng)的培育也勢必需要和互聯(lián)網(wǎng)信息豐富性相關(guān)掛鉤。

首先，在中職電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)過程中，我們要結(jié)合此專業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，有針對性、有篩選性的選擇其他學(xué)科，尤其是語數(shù)外等普通學(xué)科中與之相關(guān)的專業(yè)知識，從而更進(jìn)一步拓展學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。例如電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)過程中學(xué)生更多的會接觸到對應(yīng)的外語詞匯，并且未來學(xué)生進(jìn)一步通過對口高考之后進(jìn)入高等職業(yè)院校深造過程中，會接觸更高層次的專業(yè)知識，操作更加精密的電子技術(shù)、機(jī)械等，而從當(dāng)前世界范圍內(nèi)的技術(shù)發(fā)展來看，歐美國家的技術(shù)是我們重點(diǎn)交流對象，所以技術(shù)的引進(jìn)和輸出都要以外語作為媒介，那么對應(yīng)的專業(yè)詞匯也就成為中職電子技術(shù)學(xué)生的專業(yè)相關(guān)知識，拓展這部分知識則更有利于學(xué)生通過對口高考的選拔和考核。

其次，在中職電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)中，我們要從學(xué)生的綜合性素養(yǎng)入手進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。因?yàn)閷诟呖家馕吨鴮W(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)，更深層次思維的構(gòu)建，更高超能力的積累。而學(xué)術(shù)上的能力和個人精神上的豐富發(fā)展是相輔相成的，那么這就要求教師在專業(yè)教學(xué)過程中不能忽視其他基礎(chǔ)類學(xué)科的教學(xué)，如藝術(shù)類、文學(xué)類，物理化學(xué)等相關(guān)技術(shù)類學(xué)科。在綜合性學(xué)科素養(yǎng)的構(gòu)建過程中，學(xué)生能夠最大限度地開闊眼界與思維，進(jìn)而在未來創(chuàng)造力的激發(fā)方面擁有更多的助力。

二、聚焦專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)意識

對口高考針對的是有潛力的專業(yè)人才的選拔，那么在中職電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)過程中，我們要聚焦于專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和技能。

首先，在中職電子技術(shù)教學(xué)過程中，我們要結(jié)合對口高考所要考察的專業(yè)方向，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)殡娮蛹夹g(shù)本身課程內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)，技術(shù)性突出，而絕大多數(shù)的中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力底子弱，那么在教學(xué)中我們就要一定程度上對應(yīng)著應(yīng)試，以理論為主將對應(yīng)的抽象的、邏輯性強(qiáng)的知識點(diǎn)通過自身的能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生較為好懂的語言呈現(xiàn)，從而讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中聽得明白，學(xué)得通透。

其次，在教學(xué)過程中我們還要基于專業(yè)，基于學(xué)生的個體差異培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。例如對于電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)來說，自主探究意識能夠推動學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中自主拓展，自主探究，同時基于個人能力進(jìn)行自我認(rèn)知、自我糾錯、自我進(jìn)步。所以通過自主學(xué)習(xí)意識的激發(fā)，能夠更好的為下一步發(fā)掘?qū)W生潛力，應(yīng)對通過對口高考進(jìn)入更深層次的學(xué)府深造奠定基礎(chǔ)。

三、發(fā)掘潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力

創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的不竭動力，所以對口高考制度下我們應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)中職學(xué)生在電子技術(shù)方面的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。首先，對于創(chuàng)造力來說，我們在中職電子技術(shù)基礎(chǔ)和技能教學(xué)課堂上，可以常識性的采取學(xué)生分組討論、或者課堂師生聯(lián)動的方式進(jìn)行教學(xué)。通過課堂上教師和學(xué)生之間的互動，學(xué)生和學(xué)生之間的交流和探討，實(shí)現(xiàn)技術(shù)思維和靈感思維的碰撞，最終獲得新的思維的火花，逐步培養(yǎng)學(xué)生“多想”、“敢想”的意識和能力。其次，在中職電子技術(shù)教學(xué)過程中，我們還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。對口高考選拔的是未來在行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不斷攀高的人才，而中職電子技術(shù)是一門技術(shù)為主的學(xué)科，那么實(shí)際運(yùn)用以實(shí)踐為主。所以教學(xué)過程中，我們就要做到未雨綢繆，提前規(guī)劃，磨煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力，為將來進(jìn)入高等職業(yè)院校奠定基礎(chǔ)。

總之，對口高考制度下的中職電子技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)，尤其是專業(yè)方面素養(yǎng)和技能的對口提升，從而為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)做好前瞻準(zhǔn)備，同時也契合了職業(yè)教育培養(yǎng)專業(yè)性、技術(shù)型人才的初衷。

參考文獻(xiàn)

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