鐘學(xué)

【摘? ? 要】興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性養(yǎng)成的重要推動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)興趣的助力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也將會(huì)事半功倍。在現(xiàn)代教育環(huán)境下，如何有效地促使學(xué)生們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是教師教學(xué)中的著力點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.016

早在兩千多年前，孔子就曾說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！迸d趣是打開學(xué)習(xí)之門的一把鑰匙，掌握了這把鑰匙可以更好地幫助學(xué)生們學(xué)好科學(xué)文化知識。語文作為一門傳統(tǒng)的語言文化類課程，古已有之。在中華民族綿延數(shù)千年的發(fā)展歷程中，漢語作為一門交際性的語言，在溝通和交流中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

在當(dāng)前的教育背景下，如何能夠?qū)⒕d延數(shù)千年的中華文明傳承下來，將中國古代文化更好地做好傳承，是我們語文教師面臨的共同問題。而在眾多的技巧中，有效地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就是一個(gè)非常重要的方法。在以往應(yīng)試教育的背景下，教師教學(xué)的著力點(diǎn)是盡可能多地給學(xué)生們傳遞知識點(diǎn)，助力學(xué)生們在考試中得高分，而并不注重學(xué)生們是否對這門學(xué)科產(chǎn)生了相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。而新的教育背景下，我們的教育體系要求在教育教學(xué)中，教師需要注重加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)，更加注重的是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，這就對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。因?yàn)樵谝酝慕虒W(xué)實(shí)踐中，教師并沒有在師生互動(dòng)等方面下工夫，更多的還是將精力放在了應(yīng)試技巧的教學(xué)方面，對知識點(diǎn)進(jìn)行填鴨式教學(xué)。而面對新的教育教學(xué)形勢，教師需要注重的就是要加強(qiáng)對學(xué)生主體的關(guān)注，注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能更好地激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識。為了更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展教學(xué)工作。

第一，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，搭建友好的師生關(guān)系，為小學(xué)語文學(xué)習(xí)提供良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境的好與壞，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否能夠養(yǎng)成。一般來講，和諧的教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性容易得到激發(fā)，也會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，自己參與課程內(nèi)容的討論和學(xué)習(xí)。而在嚴(yán)肅、肅靜的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)很難得到激發(fā)，學(xué)生們也會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭惡感，與教師的相處也會(huì)變得比較有壓力，不愿意或者不敢將自己的想法與老師分享，這對于教師個(gè)人的授課也是有一定阻礙作用的，因此，我們應(yīng)該致力于建設(shè)和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供好的氛圍。

此外，教師與學(xué)生之間關(guān)系的好與壞也會(huì)直接影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的高低，師生之間關(guān)系相處得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)得到相應(yīng)的提高，為了博得教師對學(xué)生的好印象，學(xué)生們也會(huì)積極投入到學(xué)習(xí)中去;而師生之間關(guān)系相處不融洽的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難得到激發(fā)，特別是小學(xué)階段的學(xué)生，他們的喜好完全取決于個(gè)人的主觀印象，對教師印象好，那么就會(huì)相應(yīng)的在這門課程的學(xué)習(xí)中多下工夫;如果不喜歡這位教師，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)很直接地體現(xiàn)出來，這也就是說，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生們對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，就需要注重友好師生關(guān)系的建立，在教學(xué)中給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，在此基礎(chǔ)上才能更好地開展好小學(xué)語文教學(xué)工作。

第二，授課過程中加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和溝通，做學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的良師益友，給學(xué)生們更多自我展示的機(jī)會(huì)和平臺，加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用，為學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)提供更為豐富多樣的教學(xué)方法。興趣是激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，而要想很好地激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，教師也要注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，給學(xué)生們創(chuàng)造更多發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過程中做到循循善誘，不隨意發(fā)火，要經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生們能夠在語文學(xué)習(xí)中找到自信，從內(nèi)而外增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這對于學(xué)生們語文學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和學(xué)生們語文學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成都是非常有幫助的。當(dāng)然，多媒體技術(shù)的參與對于小學(xué)語文教學(xué)來講也是非常有幫助的，有了多媒體技術(shù)，教師可以盡可能地給學(xué)生們提供多樣化的教學(xué)資源，比如，可以通過播放動(dòng)畫片等方式讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到一些生字詞。而較之于單一的教學(xué)活動(dòng)，多媒體的使用將大大有助于豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)的活動(dòng)，給學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)帶來更多歡樂，這種多樣化的教學(xué)資源可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到語文學(xué)科的魅力。

第三，加強(qiáng)語文閱讀比賽、文化沙龍、朗讀比賽、游戲等活動(dòng)等的運(yùn)用，盡可能地豐富語文教育教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)增添趣味。較之傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，教師在教學(xué)中如果能夠盡可能多的給學(xué)生們創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)、提供展示的平臺，那么，這對于學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。比如，教師在講課的過程中，可以適時(shí)地加入游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠在參與游戲的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂，更加扎實(shí)地記憶所學(xué)內(nèi)容。此外，文化沙龍活動(dòng)、朗讀比賽、閱讀比賽等多樣化的活動(dòng)也可以有效地豐富語文課堂教學(xué)活動(dòng)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們能夠在這些活動(dòng)中感受到語言的魅力。當(dāng)然，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與意識，教師也需要對比賽的形式和比賽內(nèi)容的難易度進(jìn)行掌控，要能夠兼顧大多數(shù)學(xué)生的利益，對于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而更好地激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文知識的主動(dòng)性，進(jìn)一步開展好小學(xué)語文教學(xué)工作。

小學(xué)階段對于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯來說是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段的教學(xué)中，教師要注重教學(xué)方法的選擇，真正篩選出一些適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，最大可能性地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生們能夠?qū)φZ文學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣。建立在興趣基礎(chǔ)之上的語文教學(xué)將會(huì)取得更大的突破，這對于學(xué)生個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展、學(xué)習(xí)，對于教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績的提升都是非常有幫助的，所以，努力地促使學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并將興趣堅(jiān)持下去是非常有必要的。

參考文獻(xiàn)

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