周亞

【摘 ? ?要】每個人的一生中都會接受一定的教育，其所受教育的程度能直接影響其生活狀況。在這篇文章中，我將簡要介紹小學生勞動教育的價值。如勞動教育能促進學生全面發(fā)展、能鍛煉學生的意志力、能讓學生們體驗勞動的價值。

【關(guān)鍵詞】小學生 ?勞動教育 ?全面發(fā)展 ?勞動價值

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.028

在社會迅猛發(fā)展的大環(huán)境之下，人們的追求不僅僅只局限于物質(zhì)生活，還上升到了精神世界的追求層面，因此越來越多的人開始重視教育。這不僅體現(xiàn)在關(guān)注教師的教學效果，還體現(xiàn)在關(guān)注學生們所受教育后的變化。小學時期是學生們接受啟蒙教育的最佳時期，同時也是學生們?nèi)松^和價值觀形成的關(guān)鍵時期，這時期對學生進行勞動教育具有重要的價值。

一、勞動教育能促進學生全面發(fā)展

小學時期是學生們第一次正式接受教育的一個時期，因此這一時期的教育對每個學生都能產(chǎn)生深遠的影響。每一位教師都應該重視小學時期的教育，并關(guān)注學生們的成長。在新課程改革工作的推動之下，教育相關(guān)部門開始提倡要重視學生的全面發(fā)展，這就要求各級各類學校應保證學生們能接受全面的教育。簡單地說，全面的教育指的就是教師應給學生提供德、智、體、美、勞這五大方面的教育。這五大方面的教育是相輔相成且相互促進的，它們之間存在不可分割的狀態(tài)。也就是說，教師只有在教學中保持這五大方面的教育才能體現(xiàn)其教學具有全面性。在以往的教學過程中，很多學校都能兼顧德、智、體、美這四方面的教育，而很多學校都不重視勞動教育，有些學校甚至直接省略勞動教育這一板塊。近些年，教育相關(guān)部門開始重視勞動教育，并且提倡在小學階段開展勞動教育。因為只有進行勞動教育才能保證教學的全面性，并且勞動教育也具有一定的教育價值，能促進學生的全面發(fā)展。

在新時代的大環(huán)境之下，很多家長都花費大量的時間和精力來關(guān)注其孩子的教育。并且據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計，很多家長都尤為重視其孩子德、智、體、美這四方面的教育，有些家長甚至認為學生們只需要接受這些方面的教育。我極其不贊成這種說法，因為我認為缺失勞動教育的教學是不完整的。缺失勞動教育的學生不一定能體會到勞動對一個人的重要性，從而影響他們?nèi)松^和價值觀的形成，并且缺乏勞動教育會讓學生們難以提高其勞動能力，從而影響學生今后的發(fā)展。仔細觀察我們會發(fā)現(xiàn)社會中的一切事物都處于不斷變更的狀態(tài)，相關(guān)工作崗位對從業(yè)者的要求也在不斷地變化。據(jù)了解，很多用人單位不僅要求從業(yè)者具備較強的專業(yè)知識，還要求從業(yè)者需具備一定的勞動能力。勞動能力已經(jīng)成為了從業(yè)者入職的“敲門磚”，并且也會逐漸成為衡量從業(yè)者工作能力的關(guān)鍵因素。曾有著名的教育專家說到：“一個不熱愛勞動的人是不完整的人。”我非常贊同這句話，因為只有一個人熱愛勞動，其才能熱愛生活。倘若一個人不熱愛勞動，則其便不能體會到生活的意義。這不僅說明了學校開展勞動教育的重要性，還說明了勞動教育對一個學生成長的關(guān)鍵作用。只有教師認真地進行勞動教育，才能有效地促進學生的全面發(fā)展。每一位教師都應該重視學生的全面發(fā)展，因為只有學生們能全面發(fā)展，他們才能輕松且有效地學習，同時才能助力于學生們更好地應對今后的生活。在勞動教育的過程中，教師不僅要引導學生們學習和勞動教育相關(guān)的概念，還應該有計劃地培養(yǎng)學生的勞動能力，并引導學生們形成熱愛勞動的習慣。

二、勞動教育能鍛煉學生的意志力

進行勞動教育不僅能保證教育的全面性，還能有效地鍛煉學生的意志力。因為在進行勞動教育的過程中，很多教師都會積極地鼓勵學生參加勞動，在參加勞動的過程中學生們的意志力便能得到鍛煉。據(jù)相關(guān)資料顯示，中國很多家庭都只有一個孩子，這個孩子便成為了父母眼中的“掌上明珠”。并且很多中國家長都有溺愛孩子的傾向，他們將其孩子視為“溫室中的花朵”，他們從不要求其孩子參與任何勞動。因為很多中國家長都認為勞動是一件較為辛苦的工作，所以不愿意自己的孩子參加辛苦的勞動活動。我極其不贊成這種做法，這樣的教育方式只能給孩子帶來消極的影響。

在教學過程中，我們會發(fā)現(xiàn)很多學生都存在嬌生慣養(yǎng)且意志力薄弱的不良習慣。學生們產(chǎn)生這一現(xiàn)象不僅因為家長對其過度溺愛，還因為很多教師并沒有高度重視勞動教育。如若教師重視勞動教育便能有效地解決這一問題，因為勞動教育能鍛煉學生的意志力。據(jù)教育學資料顯示，小學時期是鍛煉學生們意志力的關(guān)鍵時期。如若教師在小學時期有計劃地鍛煉學生的意志力，則很多學生成年以后都會具有超強的意志力。因此，每一位教師都應該重視小學時期的勞動教育，并有計劃地通過勞動教育鍛煉學生的意志力。要想鍛煉學生的意志力，教師則應該引導學生們參加勞動。對于大多數(shù)小學生而言，勞動會讓他們感到苦累，但只有教師鼓勵學生們堅持完成勞動，我相信很多學生都會由此鍛煉其意志力。因為在學生們堅持勞動的過程中，他們所感受到的辛苦便能有效地對其進行磨礪。

三、勞動教育能讓學生們體驗勞動的價值

在經(jīng)濟不斷發(fā)展的新時代中，人們對物質(zhì)的渴求度便一再地降低。這就導致了很多學生并不會珍惜他們所擁有的生活，有些學生甚至出現(xiàn)了浪費糧食的不良習慣。通過觀察我們會發(fā)現(xiàn)，在學生們就餐的過程中很多學生都會隨意地扔棄飯菜。雖然對于這部分學生而言，他們并不稀罕于其所扔棄的飯菜，但我認為這是一種不尊重勞動者的表現(xiàn)。雖然很多學生不會珍惜其所擁有的糧食，但這也是農(nóng)民們通過辛勤的勞動種植出來的，這其中包含了勞動者辛勤的汗水。學生們不珍惜別人的勞動成果是因為他們并不能體會到勞動的價值，從而肆意毀壞別人的勞動成果。而如果教師能在小學時期給學生進行勞動教育，我相信學生們便能漸漸地體驗到勞動的價值。因為在學生們接受勞動教育熏陶的同時，他們便能體會到勞動的意義。如若教師引導學生們參加生產(chǎn)勞動，我相信很多學生都會體會到作為一個勞動者的辛苦，從而改變學生們對勞動的看法，并且還能有效地引導學生珍惜別人的勞動成果。

勞動教育是每個人成長過程中不可或缺的教育，其不僅能促進一個人的全面發(fā)展，還能為其生活增添一定的色彩。因此，每一位教師都應該重視勞動教育，并且還應該不斷地探索進行勞動教育的方法。

參考文獻

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