摘要：中職學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，面對(duì)外部誘惑，容易走錯(cuò)路。這需要中職班主任負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造安全的天空，讓學(xué)生在教師的幫助下，找到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展道路，避免學(xué)生繞路，影響學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職 班主任 德育管理 工作方法

中職班主任探索有效開(kāi)展德育管理工作的途徑，分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展勢(shì)在必行，這關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)質(zhì)量。班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題可以指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)管理效果。

一、為學(xué)生生活提供參考——培養(yǎng)學(xué)生道德安全意識(shí)

中職班主任可以探索有效開(kāi)展德育管理工作的方法，注意學(xué)生的日常生活，為學(xué)生的生活提供參考，幫助學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)生的道德安全意識(shí)。生活是學(xué)生的平臺(tái)，學(xué)生在生活中的表現(xiàn)影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。中職班主任圍繞學(xué)生的生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，讓學(xué)生明確道德理念，知道采用什么方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，減少外來(lái)對(duì)學(xué)生的傷害和惡意引導(dǎo)。

筆者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、管理學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在日常生活中存在人際關(guān)系和飲食生活等問(wèn)題，影響著學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。為了改變學(xué)生的這種狀態(tài)，筆者在管理學(xué)生的過(guò)程中，提出了不同的管理意見(jiàn)。對(duì)于人際關(guān)系存在問(wèn)題的學(xué)生，筆者首先批評(píng)教育學(xué)生，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，然后組織學(xué)生和解，讓學(xué)生道歉、寫(xiě)作、討論，用“牽手”等方法表達(dá)自己的道歉。筆者組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)，就學(xué)生如何創(chuàng)建熱情班集體提出意見(jiàn)，讓學(xué)生了解人際關(guān)系的原則和方法，共同為班集體做出貢獻(xiàn)。學(xué)生在筆者的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何開(kāi)展正常的人際關(guān)系，發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)即刻糾正。對(duì)于飲食生活有問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)結(jié)合學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，解決健康成長(zhǎng)的需求，合理地吃飯，必要時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，不厭食，不吃膨化的零食等，批評(píng)學(xué)生工作不規(guī)則，建議學(xué)生不通宵，避免反轉(zhuǎn)體內(nèi)時(shí)鐘，避免抵抗力下降的問(wèn)題，影響健康。此外，筆者還向?qū)W生傳播了飲食和健康知識(shí)，增加了學(xué)生常識(shí)的積累。學(xué)生在筆者的教育下，逐漸改變了自己在飲食和人際關(guān)系中的不良習(xí)慣，積累了人際關(guān)系方面的道德知識(shí)和飲食工作方面的安全知識(shí)。

二、為學(xué)生學(xué)習(xí)提供參考——培養(yǎng)學(xué)生的課程規(guī)范行為

中職班主任要探索有效開(kāi)展德育管理工作的方法，注意學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生重視自己的學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的課堂行為。學(xué)習(xí)是學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)，學(xué)生只有積累了一定的知識(shí)才能“腹有詩(shī)書(shū)”，才能提高自己的修養(yǎng)。中職班主任培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，圍繞學(xué)生的課堂表現(xiàn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解，解決自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

筆者在管理學(xué)生時(shí)，有些學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)成績(jī)不好，擾亂了課堂秩序，導(dǎo)致教師布置的任務(wù)不能按時(shí)完成，考試作弊等問(wèn)題發(fā)生。為了解決學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題，筆者圍繞學(xué)生的具體表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。對(duì)于擾亂教室秩序的學(xué)生，筆者認(rèn)為學(xué)生尊重教師，尊重他人，不在教室里頂嘴，不惡意頂嘴，虛心向他人求教，解決自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，針對(duì)不按時(shí)完成課程任務(wù)的學(xué)生，筆者與各科教師聯(lián)系，溝通后設(shè)計(jì)教學(xué)方案，分析學(xué)生產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，提出不同的解決方案。學(xué)生在筆者的幫助下，了解如何解決課堂任務(wù)，向教師和他人尋求幫助，感到完成作業(yè)的成就感。對(duì)于在學(xué)習(xí)自信的考試中作弊的學(xué)生，筆者做出相應(yīng)的懲罰，傳播與學(xué)生相關(guān)的法律知識(shí)，造就誠(chéng)實(shí)的人，規(guī)范自己的行為。學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試作弊方面的法律知識(shí)后，就知道作弊的嚴(yán)重后果，堅(jiān)持尊重考場(chǎng)，不違法。這樣，筆者通過(guò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考，培養(yǎng)了學(xué)生的課程規(guī)范行為。

三、為學(xué)生發(fā)展提供參考——培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性創(chuàng)新能力

中職班主任探索有效開(kāi)展德育管理工作的途徑，可以注意學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展提供參考。學(xué)生正視自己的個(gè)性，抓住機(jī)會(huì)發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)新能力，不斷成長(zhǎng)。學(xué)生具有發(fā)展?jié)摿?。中職班主任在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，要努力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，獲得創(chuàng)新能力。

筆者認(rèn)識(shí)到，在學(xué)生的管理和培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、思維方式等的不同，在同一環(huán)境下呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)形式，存在差異，不能以唯一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生。為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，筆者在管理學(xué)生的過(guò)程中，組織學(xué)生開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的光輝。在討論賽中，有些學(xué)生用自己的“三寸不爛之舌”擊敗對(duì)手。在顯示自己強(qiáng)烈的邏輯能力和表現(xiàn)能力的板報(bào)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有些學(xué)生利用自己的繪畫(huà)優(yōu)勢(shì)，畫(huà)出多彩的畫(huà)面，展示自己對(duì)藝術(shù)的理解。在詩(shī)詞大會(huì)中，有些學(xué)生發(fā)揮自己記憶上的優(yōu)勢(shì)，背誦了許多古詩(shī)詞。在創(chuàng)意大賽中，有些學(xué)生利用自己的創(chuàng)意和生活常見(jiàn)材料，進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，展示了廢料的再利用過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新。學(xué)生在不同的活動(dòng)中，遇到不同的自己，了解自己和其他學(xué)生的不同，正視不同的存在，積極發(fā)展自己的個(gè)性，為創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。這樣，筆者通過(guò)為學(xué)生的發(fā)展提供參考，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)新能力。

也就是說(shuō)，本文通過(guò)為學(xué)生的生活提供參考、為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考、為學(xué)生的發(fā)展提供參考，培養(yǎng)學(xué)生的道德安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)規(guī)范行為，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)新能力。

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