李向明

摘要：家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱。在轉(zhuǎn)型期的當(dāng)代中國，家庭教育越來越重要。根據(jù)新世紀(jì)孩子任性、獨(dú)立能力差、懂事早、懂事多的特點(diǎn)，采取行之有效的基本對(duì)策，努力提高家庭教育水平，積極發(fā)揮家庭教育作用，使孩子健康成長，實(shí)現(xiàn)家長望子成龍的美好愿望。

關(guān)鍵詞：新世紀(jì)家庭教育基本對(duì)策

人類已進(jìn)入了21世紀(jì)。21世紀(jì)是充滿競爭和挑戰(zhàn)的，每位家長都有望子成龍、望女成鳳的美好愿望。要把美好愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)在孩子的基本特點(diǎn)，采取科學(xué)的教育對(duì)策。

一、新世紀(jì)孩子的基本特點(diǎn)

1.任性

受我國“多子多?！薄梆B(yǎng)兒防老”之類舊觀念的影響，許多獨(dú)生子女家長在愛孩子方面表現(xiàn)了異常心理：不注意愛的分寸，對(duì)子女過分寵愛甚至溺愛，對(duì)孩子一味遷就，甚至姑息孩子的錯(cuò)誤;一切圍繞“小太陽”轉(zhuǎn)，事事、處處以孩子為中心，以孩子為轉(zhuǎn)移，形成“‘四、二、一’小皇帝”現(xiàn)象。在孩子的心目中，所有長輩都得聽從自己的，都受自己支配，一不順心就以哭鬧相“要挾”，大發(fā)脾氣。在這樣的環(huán)境中成長起來的孩子，往往無法聽從別人的勸阻，自私貪婪，與同伴較難相處，常伴有攻擊性行為;在學(xué)校表現(xiàn)為不能接受教師和同學(xué)的批評(píng)與幫助，不遵守課堂紀(jì)律等。

2.獨(dú)立能力差

孩子從出生到成年需要得到大人的特殊保護(hù)和照顧，家人對(duì)孩子在生活上關(guān)心、體貼、照顧，也在情理之中。然而，過度保護(hù)和照顧不利于孩子成長。有的父母視子女為掌上明珠，總是擔(dān)心、牽掛，這種現(xiàn)象在母親身上往往更甚。今天，隨著生活條件的不斷改善，父母把全部心血傾注到孩子身上，不管孩子需要不需要，對(duì)孩子的一切都大包大攬，孩子“飯來張口，衣來伸手”。升入中年級(jí)，有的家長還為孩子削鉛筆、吸墨水、戴紅領(lǐng)巾、整理書包。有的家長怕影響孩子學(xué)習(xí)，或怕累壞了孩子，不讓他們做家務(wù)勞動(dòng)，造成了孩子獨(dú)立能力差?，F(xiàn)在有的孩子不會(huì)疊被子，不會(huì)洗衣服、鞋子，不會(huì)做簡單的飯，有的連液化氣都不會(huì)開，缺乏實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，一旦需要自己去處理某件事情就犯難。

3.懂事早，懂事多

在如今的信息時(shí)代，人們每天都會(huì)有意無意地從報(bào)紙雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體接受大量的信息。孩子接受的信息多，知識(shí)面廣，學(xué)到了許多從課本、教師、家長那兒所學(xué)不到的知識(shí)，思維也得到了較大發(fā)展。也就是說，現(xiàn)在的孩子和過去的孩子相比，懂事早、懂事多。但不可否認(rèn)，大眾傳媒中某些如色情、迷信、暴力等不健康的信息，容易對(duì)孩子造成負(fù)面影響。這就要求家長要及時(shí)地加以引導(dǎo)、教育、幫助，努力取精華，棄糟粕。

二、新世紀(jì)家庭教育的基本任務(wù)

1.培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力

在當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)孩子的終身學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。這是因?yàn)楹⒆幼罱K要離開父母和教師，走入社會(huì)這個(gè)大課堂。偉大的教育家陶行知說：“社會(huì)即學(xué)校。”世界是美好的，知識(shí)是無窮無盡的，一個(gè)人除了孩童時(shí)期在學(xué)校學(xué)習(xí)，將來走向社會(huì)更要不斷學(xué)習(xí)。只有掌握了終身學(xué)習(xí)能力的人，才能在社會(huì)立于不敗之地。

2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力

“生活即教育?！焙⒆娱L大進(jìn)入社會(huì)就必須學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，自食其力，否則，就會(huì)寸步難行，到處碰壁，被社會(huì)淘汰。因此，家長就必須從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，使孩子在日常生活中掌握必備的技能，獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，鍛煉成長，增長才干，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

3.提高孩子的社會(huì)交際能力

社會(huì)交際對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有著重要意義：有利于心理的健康發(fā)展;有利于合作意識(shí)的形成;有利于知識(shí)、能力等智力素質(zhì)的快速發(fā)展;有利于社會(huì)生活適應(yīng)能力的提高。因此，對(duì)孩子社會(huì)交際能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)的要求。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子多接觸外面的世界，學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道，對(duì)孩子在人際交往中遇到的困惑和問題隨時(shí)加以指導(dǎo)，不斷提高孩子的人際交往能力，為其將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)孩子的競爭合作能力

當(dāng)今世界是充滿競爭的，優(yōu)勝劣汰，這是自然法則，也是社會(huì)規(guī)則。要想自己的孩子將來在社會(huì)上立于不敗之地，家長必須從小培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)。但合作能力也必不可少?，F(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，人與人之間的關(guān)系日益密切。工廠的系統(tǒng)性生產(chǎn)，連鎖店的網(wǎng)絡(luò)式經(jīng)營，跨國公司的全球性發(fā)展，特別是隨著“一帶一路”不斷拓展，國與國之間的合作更是空前密切，這些都說明了在現(xiàn)代社會(huì)中人與人之間離不開合作。這就要求現(xiàn)代的孩子既要學(xué)會(huì)競爭，又要學(xué)會(huì)合作，要有綜合的竟合能力。因此，家長應(yīng)從小就注重培養(yǎng)孩子的竟合能力，為孩子將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、新世紀(jì)家庭教育的基本對(duì)策

正是基于以上幾點(diǎn)，新世紀(jì)的家庭教育應(yīng)采取以下基本對(duì)策：

1.用放大鏡看待孩子的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)

心理學(xué)表明，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)是強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)興趣的有效手段。每當(dāng)孩子取得成功時(shí)，家長、教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)能使孩子產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的能力及價(jià)值，從而進(jìn)一步增強(qiáng)原有的興趣。這就要求家長善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。古今中外取得成就的科學(xué)家、政治家，幾乎都是從小就在父母的鼓勵(lì)表揚(yáng)下成長起來的。周弘的賞識(shí)教育就有力地證明了家庭教育的重要性。周弘能把自己從小就聾啞的女兒培養(yǎng)成中國的第一個(gè)聾啞大學(xué)生，靠的就是賞識(shí)教育，就是多伸大拇指，就是善于用放大鏡看待孩子的優(yōu)點(diǎn)，就是常說“你能行”“你真棒”。孩子只要取得一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是極小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。同時(shí)，要用顯微鏡發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，及早采取措施，以防微杜漸。

2.要愛而有度，嚴(yán)而有格

愛子之情，人皆有之。高爾基說過：“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事?！备改笇?duì)子女的愛畢竟不同于動(dòng)物的親子之情，對(duì)孩子特別疼愛是人之常情，也是有必要的。但這個(gè)愛應(yīng)該有理智、有分寸、有節(jié)制，愛而有度。而現(xiàn)實(shí)中，不少家長卻不同程度地存在偏愛、寵愛、溺愛現(xiàn)象，事事、處處以孩子為中心，孩子要什么給什么，要干什么就干什么，這種不正確的愛會(huì)使孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，甚至走上犯罪道路。在一項(xiàng)青少年犯罪的調(diào)查中，近60%的孩子犯罪是因?yàn)楦改改鐞圻w就導(dǎo)致的。正如瑪卡連科所說的：“溺愛雖然是一種偉大的感情，卻會(huì)使子女遭到毀滅?！蓖瑫r(shí)，又要嚴(yán)而有格。對(duì)孩子嚴(yán)格要求是必要的，但也不要太苛刻，要有一定的尺度。因此，父母要把握愛的度，做到愛而有度和嚴(yán)格要求相結(jié)合。

3.建立良好家庭、鄰里關(guān)系

許多心理學(xué)家認(rèn)為，孩子早期的生活經(jīng)歷、情緒、經(jīng)驗(yàn)對(duì)他以后心理的健康發(fā)展有極重要的影響。良好和諧的家庭成員關(guān)系和鄰里關(guān)系，對(duì)孩子的健康成長尤為重要。家庭環(huán)境是最早對(duì)孩子產(chǎn)生影響的，孩子從一出生就受到家庭成員的教育和影響。家庭成員之間感情融洽，團(tuán)結(jié)和睦，互相關(guān)心照顧，孩子就能幸?？鞓?，性格開朗;反之，在一個(gè)氣氛緊張、父母不和的家庭里，孩子會(huì)憂慮、煩惱、膽小，整天少言寡語，感受不到人生的快樂。同時(shí)，要努力建立良好的鄰里關(guān)系，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，即使大人之間發(fā)生了一些問題和矛盾，也盡可能不讓孩子知道，以免對(duì)孩子造成不良影響。

4.既要張揚(yáng)個(gè)性，又要關(guān)懷他人

家長要摸透孩子的心思，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，實(shí)施有的放矢的教育，大力發(fā)展孩子的個(gè)性，激發(fā)孩子的競爭意識(shí)。同時(shí)，又要教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，凡事多換位思考。讓孩子明白擁有關(guān)懷他人的博大胸懷的人，才更容易與同學(xué)和睦相處。鼓勵(lì)孩子不斷換位思考，他們關(guān)懷別人的能力就可以得到較大提高。

5.少一點(diǎn)限制，多一點(diǎn)放手

對(duì)于孩子的發(fā)展，有的家長的限制實(shí)在是太多了。家長要懂得放手，讓孩子自己做事，多接觸社會(huì)，以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。一個(gè)人最終是要走向社會(huì)的，而成功與否最終要靠自己，家庭教育應(yīng)培養(yǎng)孩子的開拓精神，以使其成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)。父母應(yīng)從孩子小時(shí)候就采取種種措施，讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，放手讓孩子做力所能及的事情，以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。

6.與孩子多交流、多溝通

家長要細(xì)心觀察孩子，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，真正了解孩子的興趣、長處和不足，與孩子多接觸、多交流、多溝通。讓孩子能對(duì)家長說心里話，使他能向家長說出所思所想，與家長建立朋友式平等關(guān)系。切忌傳統(tǒng)的家長式作風(fēng)，使孩子敬而遠(yuǎn)之，否則一旦形成代溝，很難填平。對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)要經(jīng)常關(guān)心，反對(duì)只重視“三段式”——小學(xué)一年級(jí)、初中三年級(jí)、高中三年級(jí)教育。有的家長認(rèn)為孩子進(jìn)了小學(xué)后，只要管孩子吃、住、穿等生活方面就行了，教育孩子全靠教師了。這是父母管養(yǎng)、教師管教的錯(cuò)誤觀念在作祟。部分家長平時(shí)只顧著工作、經(jīng)商掙錢，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，更有甚者，竟不知自己的孩子在幾年級(jí)，怎能談對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的關(guān)心？

“教育是立國之本?！边@句名言不僅指學(xué)校教育，也包含家庭教育。家庭教育對(duì)孩子的成長是非常重要的。每一個(gè)做家長的要明確21世紀(jì)對(duì)人才的要求，樹立正確的人才觀和期望觀，認(rèn)真研究總結(jié)家庭教育方法，努力提高家庭教育水平，積極發(fā)揮家庭教育作用。只有這樣，孩子才能健康成長，才能實(shí)現(xiàn)家長望子成龍的美好愿望。

參考文獻(xiàn)

[1]陶行知.陶行知全集（第二卷）[M].成都：四川教育出版社，2005.

[2]陶行知.陶行知教育名篇[M].北京：教育科學(xué)出版社，2005.