孫偉良

2018年暑期，學校被正式確定為浙江教育資源實踐應用基地學校，這是繼去年我校開通省教育資源公共服務(wù)平臺校級空間后又一促進學校信息化建設(shè)的有效平臺。努力打造好這兩個平臺，我們基于以下考慮：未來的學校教育，必定是與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合的智慧教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，是大勢所趨。利用這兩個平臺可以在學校與社會、學校與家庭、學校與學校之間進行信息共享、信息互通。建設(shè)好這兩個平臺，有利于學校在教育信息化發(fā)展道路上走得更遠，走出屬于自己的特色發(fā)展之路。

搬入新校區(qū)后，學校信息化硬件水平比以前有了巨大的跨越。全校實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，每個教室都裝有交互式電子白板，每臺電子白板都裝了Seewo系統(tǒng)，3D打印館、創(chuàng)客木工坊、資源室、科技室、全新電腦房......這些硬件設(shè)備的提升，滿足了學校打造全新亮點的需求，更好地為學生課程實踐活動提供了平臺。

一、組建教師團隊，完善管理體系

學校空間建設(shè)、心理健康基地校建設(shè)都需要發(fā)揮團隊合作優(yōu)勢。我們深知，這項工作要做好，要做得優(yōu)秀，必須依靠團隊。在學?？臻g建設(shè)中，我們強調(diào)將全校教師、學生和家長都發(fā)動起來，一起參與進來。我們規(guī)定，學生、家長這一塊由各班主任負責，學校教師由教科室負責。

明確分工，校長室負責引領(lǐng)與指導，袁妙是學校心理健康學科帶頭人，負責心理健康基地校建設(shè)過程中的內(nèi)容選擇、課程設(shè)計、質(zhì)量把關(guān)等。施佳萍老師主要負責技術(shù)指導、過程監(jiān)督與把控。其他教師負責具體實施。我們建有網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)微信群，有什么問題，大家可以隨時相互交流，開展網(wǎng)上深度研討。

學校的空間管理、基地校建設(shè)采用由校長親自指導引領(lǐng)，由教科室具體牽頭負責，動員全校師生共同參與的模式。我們的管理講究真正將空間、基地校應用起來，真正讓空間發(fā)揮實效，讓全校師生感受到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)帶來的好處。

經(jīng)過一年的努力，學校空間管理體系已經(jīng)日臻完善，更新空間、分享信息、互動課堂、課堂直播等已成為全校教師日常工作的一種習慣。

二、加強教師培訓，推動空間建設(shè)

要想建設(shè)好兩個平臺，首先在技術(shù)上要進行培訓，需要管理人員會操作，能操作。7月4日至9日，學校管理員去金華參加基地校建設(shè)專項培訓。通過培訓，基本掌握了基地校平臺的操作技術(shù)，特別是直播課程和精品課程的制作方面，基本做到了心中有數(shù)。培訓結(jié)束后，又自主進行實踐與摸索。

對于骨干成員的培訓也是重中之重，這一項培訓任務(wù)主要由管理員落實，我們將其與學校的校本培訓工作有機結(jié)合，采用邊實踐邊學習的方式，讓每位骨干成員在管理學?？臻g和更新自己的網(wǎng)絡(luò)空間的過程中邊學邊做。對于全校教師，我們主要采用基本培訓與專題培訓相結(jié)合，全員培訓和分散培訓相結(jié)合。另外，我們通過下發(fā)操作手冊的方法，圖文并茂地介紹各個板塊的內(nèi)容，手把手教會教師們?nèi)绾螀⑴c網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)。

三、收獲四項成效，推動學校發(fā)展

1.提高學校站位

我們以校級空間和心理健康基地校兩個網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)為抓手，在提升學校教育信息化方面取得了豐碩成果，擴大了學校知名度，加強學校與其他地區(qū)的交流合作。通過兩個網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助家長加強對學校的了解，收獲了社會各界人士的一致好評。

2.轉(zhuǎn)變教師理念

教師的理念決定著他的教學行為，而教學行為則影響著他的教學效果。教師看到自己在建設(shè)空間的過程中，業(yè)務(wù)水平不斷提升，教師們越來越意識到，空間建設(shè)是自我提升的需要，是交流互動的需要。

3.改進常態(tài)工作

網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，有效促進教師的教育教學，改進教師的常態(tài)工作。將平臺上的優(yōu)秀資源，如教案、課堂實錄、課件、微課等下載下來，運用到自己的課堂中，提高自己的教學效率，減輕自己的工作負擔;到名師工作室瀏覽、學習，學習他們的教育教學技巧、教學理念，還可以給名師留言互動，得到名師的專業(yè)指點;觀看名師微課、觀看優(yōu)秀教師的課堂視頻資源，多吸收，多學習，提高自己的專業(yè)水平;將自己的課件、教案、教學反思上傳到空間，與人分享，與人交流，促進教師自我反思。

4.推動整體提升

學校的整體水平得到了提升，在蕭山區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中，校葫蘆絲隊獲銀獎;在蕭山區(qū)中小學生男子籃球比賽中，校男子籃球隊獲第二名;在蕭山區(qū)小學生無線測向比賽中，?？萍忌鐖F獲團體第一名;在蕭山區(qū)學生暑假讀好書征文比賽中，學校榮獲優(yōu)秀組織獎;三（1）中隊（向陽花小隊）被授予杭州市“動感示范中隊”榮譽稱號;蕭山區(qū)教育系統(tǒng)基層黨建示范點、蕭山區(qū)語言文字示范學校、蕭山區(qū)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作先進集體等20余項榮譽見證著學校的年度發(fā)展與收獲。學校被確定為北京師范大學少年作家班研學教育基地聯(lián)盟學校、浙江省陶行知研究會直屬實驗學校、浙江省數(shù)字教育資源實踐應用基地校。

未來是一個“網(wǎng)絡(luò)+”的時代，作為教育工作者，我們應該清醒認識到，“網(wǎng)絡(luò)+教育”是大勢所趨，我們應該順應趨勢，取長補短，為我所用。我們期待在教育信息化的發(fā)展道路上走得更遠，走出屬于自己的特色發(fā)展之路。