潘宇超

摘要：主要通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等對校園足球的發(fā)展情況和影響因素展開研究，找出影響校園足球發(fā)展的因素并分析其原因，提出相應(yīng)的改善措施，以此來促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球;小學(xué);現(xiàn)狀

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以湖州市吳興區(qū)織里實(shí)驗(yàn)小學(xué)、軋村小學(xué)、鳳凰小學(xué)、飛音小學(xué)、新風(fēng)小學(xué)、愛山小學(xué)、龍泉小學(xué)、文苑小學(xué)、仁皇山小學(xué)、月河小學(xué)校園足球的開展現(xiàn)狀為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：通過中國知網(wǎng)以“校園足球”“開展現(xiàn)狀”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，找出相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析。

2.問卷調(diào)查法：根據(jù)本研究的研究內(nèi)容共發(fā)放問卷180份，回收159份，回收率為88.3%，有效率為94.3%，針對開展類型、滿意度調(diào)查等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3.訪談法：通過對各個(gè)學(xué)校體育負(fù)責(zé)人的訪談獲得相關(guān)資料。

二、結(jié)果與分析

（一）參與校園足球活動的學(xué)生人數(shù)分析

通過調(diào)查結(jié)果顯示：每個(gè)學(xué)校的樣本容量是50，學(xué)生參與足球運(yùn)動比例最高的是鳳凰小學(xué)，達(dá)到80%;最低的是月河小學(xué)，占38%;其余學(xué)校均在50%左右。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種情況的出現(xiàn)與國家出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》及《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》文件有關(guān)[3]。另外，發(fā)展校園足球的出發(fā)點(diǎn)不是培養(yǎng)職業(yè)球員，它一直是體育與健康課程的一項(xiàng)主要內(nèi)容[4]。

（二）校園足球活動的場地及器材情況

對場地器材的滿意度調(diào)查顯示，被調(diào)查者對學(xué)校場地器材的滿意度不是特別好，滿意度最高的是愛山小學(xué)，達(dá)到90%，最低的是月河小學(xué)，達(dá)到40%，其余學(xué)校大多滿意度在50%以上，但滿意度不是特別高。由此可見，當(dāng)前各學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施并不能滿足教練與學(xué)生在訓(xùn)練和教學(xué)中的需要。我國足球活動場地嚴(yán)重缺乏早已成為制約發(fā)展的瓶頸[5]。

（三）家長對子女參與足球運(yùn)動認(rèn)識程度的現(xiàn)狀分析

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，可看出父母同意孩子參與足球運(yùn)動主要是為了增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，磨煉其不怕困難的精神，培養(yǎng)他們對足球的興趣。有90.7%的學(xué)生家長為了孩子增強(qiáng)體質(zhì);84.4%的家長是出于尊重孩子興趣原因;而18.8%的家長更希望孩子能通過體育運(yùn)動成為明星;40.6%的父母由于自身喜歡足球而讓孩子參與足球運(yùn)動。在很多家長眼中，主要是為了培養(yǎng)孩子的興趣愛好，大多數(shù)家長抱著“踢足球沒什么前途”的看法來看待足球運(yùn)動[6]。

（四）開展校園足球的影響因素

1.學(xué)生態(tài)度對校園足球開展的影響

小學(xué)生的參與程度極大地決定了其之后對于足球的熱情以及是否會繼續(xù)這項(xiàng)運(yùn)動。據(jù)調(diào)查，在中國約超過60%的兒童不喜歡和不參加各類健身活動，許多青少年只有在學(xué)校體育課中才能獲得一定的身體鍛煉。這個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)與中國獨(dú)有的價(jià)值觀和教育制度密切相關(guān)，書本上的知識成為現(xiàn)在社會選拔人才的主要尺度。由于課時(shí)安排緊湊，作業(yè)繁多，學(xué)生幾乎沒有時(shí)間參與運(yùn)動。

2.家庭對校園足球開展的影響

孩子是一個(gè)家庭的希望，很多父母都害怕孩子在運(yùn)動鍛煉中受到身體的傷害，從而影響孩子的生活和學(xué)習(xí)。從調(diào)查結(jié)果來看，家長主要是為了“鍛煉”和“學(xué)習(xí)足球技能和知識”才讓孩子參加足球運(yùn)動。結(jié)果表明，42.68%的家長對于孩子參加校園足球持“一般”態(tài)度。從家長的角度來講，這樣的結(jié)果并不意外，1.家長不理解校園足球;2.家長害怕孩子受到傷害;3.文化學(xué)習(xí)與體育相沖突。在校園足球推廣這一方面，有24.07%的家長不指導(dǎo)校園足球并且無法獲得校園足球的相關(guān)信息。

3.學(xué)校設(shè)施及師資力量對校園足球開展的影響

場地的不足和不標(biāo)準(zhǔn)在校園足球開展中是一個(gè)大問題，師資力量和器材限制是校園足球發(fā)展的最大障礙。在師資力量方面，教練員的訓(xùn)練水平普遍不高，導(dǎo)致訓(xùn)練質(zhì)量下降。除了少數(shù)足球特色學(xué)校以外，多數(shù)學(xué)校都缺乏或沒有專業(yè)足球教練員，對于個(gè)人技術(shù)和整體戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)不足，另外缺乏校園足球訓(xùn)練的整體方向和具體方法[7]。

校園足球的開展需要多方面保障，其中包括人力、財(cái)力、物力、技術(shù)等硬件方面的保障，相關(guān)政策、法規(guī)的制定與落實(shí)等制度方面的保障等[8]。因此，在校園足球大力開展的基礎(chǔ)條件下，需要學(xué)校加大軟硬件設(shè)施的投入、需要將足球宣傳深入人心、需要將家長傳統(tǒng)的思想觀念轉(zhuǎn)變過來，家庭、學(xué)校、社會一起努力才能夠有效果。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.校園足球的組織和開展形式主要以學(xué)校體育課為主，較為單一，需要政府、學(xué)校、家長共同參與。

2.足球場地和器材這些基礎(chǔ)設(shè)施勉強(qiáng)滿足校園足球發(fā)展的需要，長時(shí)間以來社會對于足球的不重視阻礙了校園足球前進(jìn)的道路。

3.大部分家長們能夠支持孩子們的決定，積極參與足球運(yùn)動，參與足球運(yùn)動不僅能增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，還能鍛煉孩子的意志。

4.約20%的學(xué)校有較為良好的足球氛圍并能夠組織學(xué)生參加比賽，大部分學(xué)校校園足球的開展情況都不樂觀。

（二）建議

1.加強(qiáng)和加快校園足球活動的組織。（1）成立相關(guān)的校園足球工作委員會，將校園足球作為事業(yè)來做;（2）學(xué)校師生有凸顯“全民運(yùn)動”的意識。將更多的精力放在采取更實(shí)際的措施上，認(rèn)真貫徹落實(shí)“全民體育”“全民足球”的方針。擴(kuò)大校園足球的影響力，學(xué)生之間、學(xué)校之間應(yīng)多交流，在學(xué)校中應(yīng)多組織相關(guān)的足球活動。

2.擴(kuò)建足球場及配套設(shè)施。將學(xué)校的體育場地進(jìn)行分割化，設(shè)有足球區(qū)、籃球區(qū)、小球區(qū)等，通過設(shè)置區(qū)域來確保每項(xiàng)運(yùn)動的開展，加大體育場館的投入。

3.加強(qiáng)“全民足球”的宣傳及思想傳承，使家長、監(jiān)護(hù)人能夠支持孩子參與足球運(yùn)動。

4.政府、教育局、體育局有效組織校園內(nèi)、校園之間的足球交流活動，促進(jìn)足球比賽的開展，以此來推動校園足球的發(fā)展。

四、結(jié)語

校園足球的開展需要家庭、學(xué)校、社會共同的努力，針對本研究中出現(xiàn)的現(xiàn)象、得出的結(jié)論及給出的建議無法判斷對部分地區(qū)的校園足球開展情況是否有改觀，希望通過本研究來引起更多學(xué)者、專家的思考，給出相應(yīng)的建設(shè)性意見。

參考文獻(xiàn)：

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