盧鹿

本文以在室內(nèi)建筑裝飾協(xié)會(huì)及各室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司調(diào)研結(jié)果顯示，針對(duì)2019-2020年裝飾裝修市場(chǎng)的需求，從而運(yùn)用信息化技術(shù)結(jié)合當(dāng)今市場(chǎng)需求對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行改革與實(shí)踐研究，在建筑行業(yè)與室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)開創(chuàng)設(shè)計(jì)效果圖新模式，結(jié)合課程改革及實(shí)踐在服務(wù)性領(lǐng)域打開新的大門，創(chuàng)造出新的思潮。

1 研究“設(shè)計(jì)效果圖”課程改革與實(shí)踐的意義

研究意義：根據(jù)2018年至2024年室內(nèi)建筑裝飾協(xié)會(huì)及各室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司調(diào)研結(jié)果顯示，針對(duì)2019-2020年裝飾裝修市場(chǎng)的需求，客戶對(duì)效果圖要求已經(jīng)不再是高清高質(zhì)量，而是需要在保證高清高質(zhì)情況下更快的實(shí)現(xiàn)效果圖的表現(xiàn)，所以在針對(duì)市場(chǎng)所需的情況下各高校在計(jì)算機(jī)輔助課程設(shè)置中也不斷的在更新新的軟件。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，原有的3Dmax計(jì)算機(jī)輔助課程已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)快速的效果圖空間表現(xiàn)。結(jié)合信息化教學(xué)方式開始把酷家樂軟件投入教學(xué)使用進(jìn)行效果圖軟件課程改革。

2 研究“設(shè)計(jì)效果圖”課程改革特色創(chuàng)新

特色創(chuàng)新：（一）教學(xué)創(chuàng)新：針對(duì)室內(nèi)效果圖軟件課程改革，運(yùn)用酷家樂效果圖軟件投入教學(xué)中打破傳統(tǒng)效果圖制作方式，教學(xué)中軟件制作的難學(xué)難懂，可以做到易學(xué)易懂，由于該軟件的特殊性，與互聯(lián)網(wǎng)相互連接做到信息化在教學(xué)中可以達(dá)到教師與學(xué)生線上線下的信息化交流溝通的多渠道教學(xué)方式，除課堂以外，課后教師可以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生快速操作。提高了學(xué)生在該專業(yè)中與其他課程的銜接關(guān)系。

（1）信息化創(chuàng)新：除課堂教學(xué)以外，該軟件還可以通過手機(jī)客戶端下載相關(guān)APP達(dá)到電腦、手機(jī)同時(shí)學(xué)習(xí)的方式，在教學(xué)中學(xué)生也可以通過手機(jī)客戶端APP與教師互動(dòng)，同時(shí)學(xué)生也可以把自己的教學(xué)作品上傳到軟件客戶端，與市場(chǎng)社會(huì)各界設(shè)計(jì)師相互討論。提高自己的設(shè)計(jì)的不足在軟件平臺(tái)的幫助下提前與市場(chǎng)接觸，共同探索信息化技術(shù)下的課程創(chuàng)新。

（2）校內(nèi)工作室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：國(guó)家為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也提出了一些支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，在2012年教育部頒發(fā)的文件中提到全國(guó)各大學(xué)應(yīng)將創(chuàng)業(yè)放在一個(gè)新高度上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力;2014年頒發(fā)的文件中提到要求學(xué)校面對(duì)全體學(xué)生開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂推廣高新科技創(chuàng)業(yè)，在國(guó)務(wù)院頒發(fā)的文件中提到，要求各大學(xué)校不斷的開設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，十八大中明確提出要完善支持自主創(chuàng)業(yè)的政策，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。根據(jù)國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的明確指示，在信息化教學(xué)基礎(chǔ)上將課程結(jié)合市場(chǎng)作為目前大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的新途徑。

（3）技術(shù)創(chuàng)新：酷家樂效果圖軟件是一款快速高清的效果圖制作軟件，可以快速應(yīng)用軟件中模塊制作高清效果圖，同時(shí)完成VR及360°全景效果圖渲染，根據(jù)市場(chǎng)與信息化社會(huì)的發(fā)展VR技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到各行各業(yè)，通過效果圖課程改革，把課程結(jié)合信息化，有助于室內(nèi)專業(yè)學(xué)生的信息技術(shù)創(chuàng)新。

3 研究“設(shè)計(jì)效果圖”課程改革可行性

（1）酷家樂軟件是目前室內(nèi)裝飾市場(chǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化制圖最廣泛的軟件，在未來5-10年中該軟件逐步取代原有的效果圖軟件，從而達(dá)到更快更高質(zhì)量的效果圖制圖方式。根據(jù)室內(nèi)市場(chǎng)人才所需及課程設(shè)置，效果圖設(shè)計(jì)與制作人才目前在室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)中十分緊缺，針對(duì)市場(chǎng)缺口及人才需求。在研究計(jì)劃過程中，新增加酷家樂效果圖軟件課程進(jìn)行課程對(duì)比，比較相關(guān)效果圖軟件中教學(xué)所出現(xiàn)的問題收集相關(guān)建議，最后再根據(jù)市場(chǎng)及調(diào)研結(jié)果實(shí)施課程改革與實(shí)踐。

（2）課程改革實(shí)踐與市場(chǎng)性的結(jié)合：酷家樂軟件本身具有獨(dú)特的靈活性，利用信息化教學(xué)方法運(yùn)用在教學(xué)過程中，教師可以通過手機(jī)APP上傳相關(guān)作業(yè)要求、實(shí)際案例同時(shí)可以手機(jī)監(jiān)管學(xué)生制作及設(shè)計(jì)情況，老師學(xué)生在教學(xué)中可以通過軟件把自己教學(xué)設(shè)計(jì)作品分享到設(shè)計(jì)平臺(tái)與更多的公司設(shè)計(jì)師相互交流，滿足理論與實(shí)踐相結(jié)合，更符合市場(chǎng)化的需求。

（3）課程改革實(shí)踐與校企合作的結(jié)合：根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，目前建筑裝飾企業(yè)家裝中對(duì)效果圖，需求量較大，。企業(yè)也在不斷的尋求與高校的合作，通過校企結(jié)合，掌握目前市場(chǎng)所需，共同修訂人才培養(yǎng)模式。達(dá)到在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新途徑。

4 在國(guó)家政策條件下的“設(shè)計(jì)效果圖”課程改革與實(shí)踐

國(guó)家政策：根據(jù)教育部于2018年4月13日正式發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中提出信息化建設(shè)教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段把教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率，以現(xiàn)代教學(xué)理念為主指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的方式，在本次課程改革中運(yùn)用信息化教學(xué)手段投入相關(guān)課程中，學(xué)生不僅易學(xué)易懂、學(xué)以致用還可以通過軟件網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)方式與相關(guān)市場(chǎng)對(duì)接專業(yè)訂單，了解當(dāng)前市場(chǎng)所需，真正做到在校大學(xué)生運(yùn)用信息化教學(xué)下實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新途徑。

5 結(jié)語

運(yùn)用信息化技術(shù)結(jié)合當(dāng)今市場(chǎng)需求對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行改革與實(shí)踐研究，在建筑行業(yè)與室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)開創(chuàng)設(shè)計(jì)效果圖新模式，結(jié)合課程改革及實(shí)踐在服務(wù)性領(lǐng)域打開新的大門，創(chuàng)造出新的思潮。

課題項(xiàng)目：本文是對(duì)四川省2018-2020年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目課題服務(wù)，課題名稱“基于信息化技術(shù)應(yīng)用的“設(shè)計(jì)效果圖”課程改革與實(shí)踐”。