顧修迅

2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上集中闡述了“九個(gè)堅(jiān)持”，從根本上回答了“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”“辦什么樣的教育、怎樣辦教育”等重大問題，就新時(shí)代教育改革發(fā)展提出一系列新理念新觀點(diǎn)，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想關(guān)于教育的新成果，是中國特色社會(huì)主義教育理論體系建設(shè)的思想指引，是中國特色社會(huì)主義教育實(shí)踐的行動(dòng)指南，我們必須深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、始終堅(jiān)持并不斷豐富實(shí)踐。

（1）深刻領(lǐng)悟教育的本質(zhì)屬性。習(xí)近平總書記在《致清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動(dòng)的賀信》中提出“教育決定著人類的今天，也決定著人類未來”的論斷，他深刻地分析了世界發(fā)展的形勢，提出“人類命運(yùn)共同體”的主張，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該順此大勢，通過更加密切的互動(dòng)交流，促進(jìn)對人類各種知識和文化的認(rèn)知，以促進(jìn)各國學(xué)生增進(jìn)相互了解、樹立世界眼光、激發(fā)創(chuàng)新靈感，確立為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的遠(yuǎn)大志向。習(xí)近平總書記的這段論述，使我們認(rèn)識到教育的教育的本質(zhì)：就是通過傳授知識、提升品德、啟迪智慧，提高每個(gè)人的生命質(zhì)量和生命價(jià)值，培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才。

（2）深刻領(lǐng)悟立德樹人是教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記2013年在山東考察時(shí)指出，國無德不興，人無德不立。他要求各級各類學(xué)校必須堅(jiān)持立德樹人，2018年5月他在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本;2018年9月，他在全國教育大會(huì)上又強(qiáng)調(diào)，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)，凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來，這些論述極大豐富了黨的教育方針，是對黨的全面發(fā)展的教育方針的重大發(fā)展，是黨的教育理論的最新成果。

他強(qiáng)調(diào)扣好人生第一粒扣子。2014年，他在北大考察時(shí)指出，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，是人生非常重要的時(shí)期，這就像穿衣服一樣，如果第一?？圩渝e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)，所以人生的扣子從一開始就要扣好，并對廣大青年提出了具有“執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)”四點(diǎn)要求。他十分關(guān)心青少年的成長，多次與青少年座談，給青年學(xué)生寫信，勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、立志成才，2013年，他在同全國各族少年兒童代表共慶“六一”國際兒童節(jié)時(shí)的講話中，要求少年兒童從小就要立志向、有夢想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，德智體美勞全面發(fā)展，長大后做對祖國建設(shè)有用的人才;在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)說：“青年最富朝氣、最富有夢想”，2018年在北大時(shí)又給廣大青年提出“要愛國，忠于祖國，忠于人民;要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者;要求真，求真學(xué)問，練真本領(lǐng);要力行，知行合一，做實(shí)干家。”

他強(qiáng)調(diào)要加社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。2014年他在北京海淀區(qū)民族小學(xué)座談時(shí)說，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了古圣先賢的思想，體現(xiàn)了仁人志士的夙愿，體現(xiàn)了革命先烈的理想，也寄托著各族人民對美好生活的向往。他要求把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿教育全過程，全面加強(qiáng)學(xué)校的德育、智育、體育和美育的工作，堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，發(fā)揮教師在社會(huì)主義核心價(jià)值觀榜樣示范作用，營造全社會(huì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

他強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育。他在十九大報(bào)告中指出，文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，中華民族在漫長的歷史發(fā)展過程中，構(gòu)建了一套成熟的思想觀念、道德規(guī)范、人文精神體系，形成了豐富的個(gè)人倫理、家庭倫理、國家倫理以及宇宙?zhèn)惱淼牡赖乱?guī)范體系和道德教育理論，我們要借鑒吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中華文化展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)采。

他強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)勞動(dòng)教育和實(shí)踐教育。在全國教育大會(huì)上，他指出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，要教育孩子從小熱愛勞動(dòng)、熱愛創(chuàng)造，通過勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要更加注重以文化人、以文育人，培養(yǎng)青少年養(yǎng)成自覺的健康成長好習(xí)慣。

（3）深刻領(lǐng)悟教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工作。習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，2014年他在與北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上指出，“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一，教師之所以重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;2018年在全國教育工作大會(huì)上，他又強(qiáng)調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，并明確指出，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。新時(shí)代，教師工作顯著的創(chuàng)造性、長期性、、社會(huì)性特點(diǎn)，決定了教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜的勞動(dòng)，需要用整個(gè)身心竭盡全力投入，也正是在這個(gè)意義上，習(xí)近平總書記深有感觸地說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的命運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?/p>

基于對教育重要性的認(rèn)識，對教師的深厚感情，總書記在每年的的教師節(jié)都親自走訪學(xué)校、慰問老師，用行動(dòng)倡導(dǎo)大力“尊師重教”的良好風(fēng)尚，在2018年全國教育大會(huì)上，他指出，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民的事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

他對老師諄諄教誨，指出，一個(gè)合格的老師要具備四條標(biāo)準(zhǔn)：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識、要有仁愛之心;在與北京市八一學(xué)校教師座談時(shí)，又指出“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，奉獻(xiàn)祖國的引路人?！?在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校教師要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。他提倡教師始終擁有仁愛之心以保證教師良好的生命狀態(tài)，他說“老師在學(xué)生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。好老師一定要平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，讓學(xué)生都成長為有用之才。”

（4）深刻領(lǐng)悟扎根中國大地辦教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，決定了我國走自己的高等教育發(fā)展道路，扎根中國大地辦教育，扎實(shí)辦好中國特色社會(huì)主義學(xué)校。

要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng)中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)不斷前進(jìn)的最大政治優(yōu)勢，是辦好中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育的根本政治保證。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容，并將“堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”列于“九個(gè)堅(jiān)持”之首。

要堅(jiān)持社會(huì)主義方向。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才，并在全國高校思想政治工作會(huì)議上進(jìn)一步明確把“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”作為根本要求。貫徹這些論述，首要的就是堅(jiān)持把社會(huì)主義意識形態(tài)作為根本特征，牢牢把握學(xué)校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

要堅(jiān)持以人民為中心。習(xí)近平總書記指出，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。落實(shí)到教育上，要樹立和落實(shí)以人民為中心的教育發(fā)展思想，發(fā)展教育就是要為人民服務(wù)，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)，有實(shí)現(xiàn)抱負(fù)和夢想的機(jī)會(huì)，我們再窮也不能窮孩子，再窮也不能窮教育。扶貧先扶智，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，在決戰(zhàn)全面小康中，教育是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑，我們稱之為“挖斷窮根”?？倳浀倪@些論述，著眼于保障和改善民生、維護(hù)公平正義，充分體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，體現(xiàn)出深刻的為民情懷，彰顯了人民至上的價(jià)值取向。

要堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命?！安煌跣?，方得始終，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，新時(shí)代教育的重要使命必須認(rèn)清歷史方位、把握國家坐標(biāo)、立足中國現(xiàn)實(shí)服務(wù)服從于中華民族偉大復(fù)興的中國夢，在復(fù)興路上助力復(fù)興，為偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。

（5）深刻領(lǐng)悟改革創(chuàng)新的教育發(fā)展動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配;他在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：“當(dāng)今世界的國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加明顯”。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對比、成為國際競爭力的關(guān)鍵。過去我們是“窮國辦大教育”，困難多、底子薄，很不容易;現(xiàn)在是“大國辦強(qiáng)教育”，既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量，仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化。

習(xí)近平總書記指出，要深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境，堅(jiān)持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，聚焦人民關(guān)心的教育熱點(diǎn)問題，以提高教育質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展為核心，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，全面推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展;他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，在整個(gè)改革過程中都要高度重視運(yùn)用法治思維和法治方式，發(fā)揮法治的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，依法治校，制定現(xiàn)代學(xué)校制度，落實(shí)和規(guī)范辦學(xué)自主權(quán)，實(shí)行一校一章程，發(fā)揮各校優(yōu)勢，建設(shè)具有自己本校特色的現(xiàn)代化強(qiáng)校、名校。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要擴(kuò)大教育開放，他主持召開十八屆深改組第十九次會(huì)議，審議通過了《關(guān)于做好新時(shí)期教育對外開放的若干意見》，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要服務(wù)黨和國家工作大局，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，提升教育對外開放質(zhì)量和水平;要增強(qiáng)服務(wù)中心工作能力，自覺服務(wù)“一帶一路”建設(shè)等重大戰(zhàn)略。這些要求體現(xiàn)了新時(shí)代教育發(fā)展對外開放的方向，我們應(yīng)該互學(xué)互鑒、抓住重點(diǎn)，加快對外開放的力度和速度，尤其是提高開放的質(zhì)量，要以質(zhì)量和效益為主要目標(biāo)，在不斷“擴(kuò)大”開放的基礎(chǔ)上著力于“做好”教育對外開放工作?！白龊谩边@兩個(gè)字，不僅是量的要求，更是質(zhì)的要求，圍繞“提質(zhì)增效”，打造若干具有中國特色世界水平的對外開放教育品牌項(xiàng)目。

（6）深刻領(lǐng)悟中國特色世界水平的現(xiàn)代教育理想。要建設(shè)教育強(qiáng)國。教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年興則民族興。作為一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，教育強(qiáng)國關(guān)系全局、關(guān)系戰(zhàn)略、關(guān)系進(jìn)程甚至關(guān)系成敗。習(xí)近平總書記指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”。教育強(qiáng)國戰(zhàn)略是在貫徹落實(shí)黨中央“五位一體”總體格局、奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段重要?dú)v史背景下提出的，具有面向世界謀劃教育格局、面向教育改革謀劃發(fā)展方向、面向群眾獲得感謀劃著力重點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，我們必須堅(jiān)持教育改革的文化自信，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹新發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，辦好人民滿意的教育

要加快教育現(xiàn)代化。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)加快教育現(xiàn)代化，這與國家戰(zhàn)略發(fā)展有關(guān)，十九大報(bào)告把原來設(shè)想的到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的目標(biāo)提早到2035年，這意味著教育優(yōu)先發(fā)展地位更加牢固、教育現(xiàn)代化更要超前實(shí)現(xiàn)。我們必須以時(shí)不待我的責(zé)任感加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育、更多接受高等教育，與普及高中階段教育、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展緊密相連，辦好網(wǎng)絡(luò)教育、繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。更重要的是教育要增強(qiáng)服務(wù)戰(zhàn)略布局能力，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，開發(fā)人力資源，提供人力資本服務(wù);在社會(huì)主義政治建設(shè)中，深化依法治國實(shí)踐，推進(jìn)全民守法，加大全民普法力度;在社會(huì)主義文化建設(shè)中，推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識形態(tài)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深入人心;在社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)中，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè);在社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)中，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生活方式。

要提高教育質(zhì)量。習(xí)近平總書記提出，“推進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)人才”。提高教育質(zhì)量是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必然選擇、是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的應(yīng)然要求，我們必須以新發(fā)展理念為指導(dǎo)，通過創(chuàng)新育人方式、健全教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、深化課程教材改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教育評價(jià)體系，多措并舉，全面提升教育質(zhì)量;通過加大教育投入、深化教育綜合改革、加快推進(jìn)教育信息化、加強(qiáng)教育國際間交流，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境。

要推進(jìn)教育公平。習(xí)近平總書記指出，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。他在十九大報(bào)告中指出，“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，清晰指明了中國未來教育發(fā)展的著力點(diǎn)。我們要從本質(zhì)上認(rèn)真研究起點(diǎn)公平、過程公平、結(jié)果公平的規(guī)律，努力辦好基礎(chǔ)教育、優(yōu)化配置、加大投入、精準(zhǔn)施教，努力使每個(gè)社會(huì)成員都享有同等的教育資源，享有同等的教育質(zhì)量，享有同等的就業(yè)機(jī)會(huì)。

要辦好人民滿意的教育。習(xí)近平總書記指出，改革要從群眾最期盼的領(lǐng)域改起，從制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最突出的問題改起，讓全社會(huì)感受到改革帶來的實(shí)實(shí)在在的成果，最大限度凝聚改革正能量。教育發(fā)展代表了最廣大人民的根本利益，辦好人民滿意的教育正是落實(shí)總書記要求的具體體現(xiàn)，目標(biāo)是讓人人獲得最大福祉，讓社會(huì)得到進(jìn)步，通過辦好每一所學(xué)校、上好每一節(jié)課、教好每一位學(xué)生，最大程度把握群眾主流意見、縮小群體間差距，實(shí)現(xiàn)需求側(cè)和供給側(cè)動(dòng)態(tài)平衡，循序漸進(jìn)辦好人民滿意的教育，切實(shí)增強(qiáng)人民的安全感、獲得感、幸福感。