李龍威

◆摘? 要：當(dāng)前階段，高中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越受到教育界乃至全社會(huì)廣泛關(guān)注和重視。合唱教學(xué)在高中音樂(lè)教學(xué)體系中占據(jù)著極為重要的地位，并且在提升學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)方面起到關(guān)鍵性作用。鑒于此，筆者在本文針對(duì)高中音樂(lè)合唱教學(xué)的創(chuàng)新策略進(jìn)行一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);合唱教學(xué);創(chuàng)新策略

新時(shí)期教育大背景下，我國(guó)的教育理念也在不斷創(chuàng)新與升級(jí)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才成為教育未來(lái)發(fā)展的一個(gè)主體方向，因此，高中音樂(lè)教學(xué)也逐漸被各大高中學(xué)校所重視。合唱堪稱(chēng)為一種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人共同努力和積極配合才能順利完成。高中音樂(lè)教師在新時(shí)期高中音樂(lè)合唱教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)采用多元化、豐富化的教學(xué)策略和教學(xué)方法，讓高中生們能夠在完美配合的基礎(chǔ)上增強(qiáng)合作和交流感，提高個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解能力和鑒賞水平，有效培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、解讀高中音樂(lè)合唱教學(xué)現(xiàn)狀

客觀而言，高中音樂(lè)合唱教學(xué)在當(dāng)前面臨一些問(wèn)題和困難亟待解決。首先，由于高中音樂(lè)屬于非高考科目，一些高中重視學(xué)生高考成績(jī)，在思想上對(duì)音樂(lè)教學(xué)還是不夠重視，結(jié)果導(dǎo)致音樂(lè)合唱教學(xué)得不到時(shí)間保障，課時(shí)還會(huì)被經(jīng)常壓縮、減少甚至取消;其次，高中音樂(lè)教師素質(zhì)和水平良莠不齊，部分高中學(xué)校將主要精力集中在高考科目教學(xué)工作中，結(jié)果導(dǎo)致高中音樂(lè)教師的師資力量極度匱乏，甚至許多音樂(lè)教師是由其他科目教師來(lái)兼職擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)音樂(lè)培訓(xùn)的教師顯然對(duì)合唱教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法不夠熟悉、不夠?qū)I(yè)，教學(xué)質(zhì)量和效果可想而知;最后，在高中音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位無(wú)法得到有效保障，通常都是教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)。在這種固化、枯燥的教學(xué)體系下，高中生們無(wú)法激發(fā)合唱學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，思維被禁錮，無(wú)法學(xué)到優(yōu)秀的合唱知識(shí)和合唱技巧，致使高中音樂(lè)合唱教學(xué)缺乏有效性和全面性。

二、新時(shí)期優(yōu)化創(chuàng)新高中音樂(lè)合唱教學(xué)的三大有效策略

（一）教師在合唱曲目的選擇上應(yīng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與需求

新時(shí)期教育大背景下，高中音樂(lè)合唱教學(xué)應(yīng)當(dāng)被給予一定的重視和關(guān)注。想要全面提升高中音樂(lè)合唱教學(xué)質(zhì)量，教師首先就要加強(qiáng)學(xué)生們的聆聽(tīng)能力，讓學(xué)生們通過(guò)優(yōu)秀的音樂(lè)合唱曲目鑒賞來(lái)體驗(yàn)和感受合唱的魅力。毫無(wú)疑問(wèn)，如何選擇合適的、正確的、優(yōu)質(zhì)的合唱曲目無(wú)疑成為了現(xiàn)階段合唱教學(xué)的一個(gè)核心所在。具體來(lái)講，合唱曲目創(chuàng)新化選擇應(yīng)當(dāng)符合高中生合唱學(xué)習(xí)興趣與需求。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意以下兩方面內(nèi)容。首先，教師按照合唱的人聲組合選材時(shí)可以選取童聲合唱的《放牛班的春天》、男生合唱的優(yōu)秀作品《天路》以及女聲合唱的作品《回娘家》;在男女混聲合唱時(shí)可以選擇《長(zhǎng)江之歌》進(jìn)行聆聽(tīng)與欣賞，讓學(xué)生們充分體會(huì)到優(yōu)秀合唱作品的細(xì)節(jié)與魅力。其次，教師選擇合唱曲目按照有無(wú)樂(lè)器伴奏作為依據(jù)時(shí)，可以選擇無(wú)樂(lè)器伴奏的《半個(gè)月亮爬上來(lái)》、有樂(lè)器伴奏的《黃河大合唱》組織高中生們進(jìn)行鑒賞和聆聽(tīng)，讓高中生們充分體會(huì)無(wú)伴奏合唱中人聲部分是怎樣變化，以及有伴奏合唱中樂(lè)隊(duì)是怎樣與多個(gè)聲部演唱完美配合，進(jìn)而“學(xué)以致用”，在合唱練習(xí)中借鑒優(yōu)秀作品的優(yōu)點(diǎn)和技巧，加強(qiáng)自身合唱水平和功底。

（二）教師應(yīng)注重高中音樂(lè)合唱教學(xué)中合唱技巧方法指導(dǎo)

客觀而言，教師在高中音樂(lè)合唱課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)所有學(xué)生的音樂(lè)水平以及聲部特色“了如指掌”，并且能夠有的放矢的進(jìn)行音準(zhǔn)節(jié)奏、聲部相關(guān)訓(xùn)練，有效培養(yǎng)學(xué)生們掌握優(yōu)秀的合唱技巧和合唱方法。具體來(lái)講，首先，教師應(yīng)當(dāng)全面注重聲音呼吸訓(xùn)練。教師讓學(xué)生們有效控制呼吸結(jié)構(gòu)的變化，并且能夠運(yùn)用胸腔、腹腔以及膈肌的舒張和收縮對(duì)呼吸調(diào)整，加強(qiáng)對(duì)聲音的掌控。其次，教師應(yīng)當(dāng)全面提高和加強(qiáng)高中生們的音準(zhǔn)節(jié)奏訓(xùn)練。教師在授課過(guò)程中可以選擇柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)訓(xùn)練法進(jìn)行音節(jié)練習(xí)的實(shí)踐教學(xué)，針對(duì)全音與半音的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練逐漸強(qiáng)化，確保高中生們能夠?qū)σ綦A所呈現(xiàn)出的階梯變化熟練理解和有效掌握。最后，教師應(yīng)全面提高合唱教學(xué)中的聲部訓(xùn)練教學(xué)力度?？梢栽诮虒W(xué)過(guò)程中先針對(duì)學(xué)生采取一對(duì)一的聲部訓(xùn)練模式，接下來(lái)進(jìn)行合唱曲目的比對(duì)訓(xùn)練教學(xué)，有效培養(yǎng)高中生們的合唱藝術(shù)表演力。

（三）教師應(yīng)通過(guò)合唱教學(xué)全面激發(fā)高中生多種思維能力

音樂(lè)堪稱(chēng)為全面、真實(shí)的反映人類(lèi)思想情感與現(xiàn)實(shí)生活的一門(mén)高端藝術(shù)。因此，在高中合唱教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)合唱教學(xué)全面激發(fā)高中生們多層思維能力，結(jié)合一些優(yōu)秀的合唱曲目有效提升高中生們對(duì)合唱的表現(xiàn)力以及對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力。具體來(lái)講，首先，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須注意“吐字與發(fā)音”結(jié)合，確保高中生們能夠在合唱過(guò)程中吐字清晰、飽含感情且整齊劃一。因此教師應(yīng)當(dāng)要求高中生們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活多講普通話，講好普通話，進(jìn)而達(dá)到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，符合合唱教學(xué)相關(guān)的語(yǔ)音要求。其次，音樂(lè)教師應(yīng)注重對(duì)音樂(lè)曲目的文化內(nèi)涵講解，在授課過(guò)程中針對(duì)一些曲目的創(chuàng)作背景、深刻內(nèi)涵以及情感思想等為學(xué)生們進(jìn)行細(xì)致化的分析與傳授，讓高中生們能夠與作者產(chǎn)生思想上的共鳴，提高在合唱過(guò)程中的情感表達(dá)能力和藝術(shù)感染力。舉例說(shuō)明，在大型合唱曲目《四渡赤水出奇兵》的合唱教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)這部史詩(shī)級(jí)作品的創(chuàng)作過(guò)程以及時(shí)代背景進(jìn)行深入解讀，讓高中生們能夠充分領(lǐng)悟和體會(huì)到作者的初衷，并且深刻理解每一個(gè)樂(lè)章中的感情變化和升華，進(jìn)而在合唱練習(xí)和表演中能夠?qū)⒆髌钒蹴鐨鈩?shì)以及崇高思想進(jìn)行完美體現(xiàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期高中音樂(lè)合唱教學(xué)的創(chuàng)新之路可謂“任重而道遠(yuǎn)”。教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中必須要不斷探索、不斷鉆研，力爭(zhēng)尋找到更為科學(xué)化、合理化的合唱教學(xué)理念與策略，力爭(zhēng)讓高中音樂(lè)合唱教學(xué)的整體水平和質(zhì)量能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

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