王莉

我們平時(shí)常常提及的教育有家庭教育和學(xué)校教育。家庭教育對(duì)人的一生影響深遠(yuǎn)，學(xué)校教育伴隨一個(gè)人至少十幾年。但是我們較少說“自我教育”，仿佛一個(gè)人只要打好了家庭教育的烙印，再接受十幾年的學(xué)校教育，他這一輩子的教育任務(wù)就基本完成了。其實(shí)，自我教育也是非常重要的，一個(gè)人是否有自我教育的意識(shí)，是否堅(jiān)持在人生的各個(gè)階段進(jìn)行自我教育，這決定一個(gè)人的精神成長(zhǎng)與生活品質(zhì)。尤其是為人父母之后，家長(zhǎng)首先要做一名“自我教育者”，然后才有資格談教育孩子，這就是我們常說的“正人先正己”。好家長(zhǎng)首先是一名“自我教育者”，這樣他的育兒之路才會(huì)越走越寬，與孩子共同成長(zhǎng)。

自我教育者應(yīng)有反思的勇氣。很多人從學(xué)校畢業(yè)后，就沒再接受過什么教育，自我教育意識(shí)淡薄。而決定一個(gè)人有沒有自我教育的意識(shí)，是他有沒有進(jìn)行反思的習(xí)慣。只有當(dāng)一個(gè)人開始反思，他才會(huì)意識(shí)到，人除了家庭教育和學(xué)校教育之外，還需要一直堅(jiān)持自我教育。當(dāng)一個(gè)人開始自我覺醒、自我剖析，他就有了反思的勇氣和悟性。作為家長(zhǎng)的反思至少要包括三方面，也稱之為“三反”：反觀自己的童年經(jīng)歷，反思自己的原生家庭，反問自己的育兒方式。只有進(jìn)行了這三方面的反思，他才能比較深入地去理解童年、理解孩子，才能不斷改善育兒的思路和方法。

自我教育者應(yīng)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了反思作為前提，家長(zhǎng)就需要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀冊(cè)谟齼哼^程中會(huì)遇到各種各樣的問題，而孩子的成長(zhǎng)又是一件充滿變數(shù)、非常復(fù)雜的事情。所以我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，遇到問題要主動(dòng)思考，深入研究，反復(fù)求證……只有如此，我們才能跟得上孩子成長(zhǎng)的步伐，也才能談得上與孩子共同成長(zhǎng)。

自我教育者應(yīng)有堅(jiān)定的毅力。家長(zhǎng)要成為一名“自我教育者”是需要毅力的。在教育大環(huán)境并不怎么樂觀的當(dāng)下，父母會(huì)遇到很多的誘惑、困擾和困難，如果沒有足夠的毅力，很容易就被打倒、被嚇跑，在為人父母的路上當(dāng)逃兵：要么把孩子扔給老人帶，自己逃避責(zé)任;要么把孩子交給學(xué)校就以為完事大吉;要么把孩子送到社會(huì)上的培訓(xùn)班，以為自己只要出錢就盡到責(zé)任了。這些做法無論哪一種都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重后果，因?yàn)闉槿烁改笡]有擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。所以家長(zhǎng)在成為一名“自我教育者”的道路上是需要毅力的。只有當(dāng)我們有了堅(jiān)定的毅力，我們才能不受誘惑，不隨波逐流，才能時(shí)刻保持高度清醒和獨(dú)立思考，在孩子成長(zhǎng)的路上做一名“有益的父母”。

親愛的家長(zhǎng)們，為了孩子的身心健康成長(zhǎng)，也為了我們自身的精神成長(zhǎng)，讓我們做一名有反思勇氣、有學(xué)習(xí)習(xí)慣、有堅(jiān)定毅力的自我教育者吧！

（責(zé)編 宋行軍）