許一柱

摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)在持續(xù)發(fā)展，教育模式在深化改革，全球文化的互相融合，使得經(jīng)濟(jì)與文化都趨向多元化方向發(fā)展。新模式下的多元文化教育，對(duì)大學(xué)生的思維帶來(lái)巨大影響。高校越發(fā)重視大學(xué)生的思政教育，而唯有加強(qiáng)思政教學(xué)方式的改革，才可以更好的適應(yīng)多元文化發(fā)展背景。然而從當(dāng)前思政教學(xué)情況來(lái)分析，其教學(xué)效果沒有達(dá)到預(yù)期目的，思政教學(xué)依然存在較多的問(wèn)題。對(duì)此，本文基于多元文化背景，對(duì)高校思政教學(xué)工作受到的影響及改革措施進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：多元文化 高校思政 影響 改革措施

在邁進(jìn)新世紀(jì)之后，互聯(lián)網(wǎng)科技隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而呈現(xiàn)爆發(fā)式的發(fā)展，人們正式進(jìn)入了信息化時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ钆c工作，對(duì)人們的生活、工作及學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了極大沖擊。作為高校教育中一項(xiàng)重要內(nèi)容，思政教育對(duì)學(xué)生后期發(fā)展具有不可小覷的作用。新時(shí)期的大學(xué)生，不可以僅限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。所以，在多元文化背景下，高校思政教學(xué)有必要進(jìn)行改革。

一、多元文化背景下高校思政教學(xué)受到的影響

（一）對(duì)高校思政教育的主體地位造成了沖擊

一旦高校充斥著多元文化，大學(xué)生們的思想觀念和行為價(jià)值觀等也將受到影響，而趨向多樣化發(fā)展。并且由于大學(xué)生具有較強(qiáng)獵奇心理，而同時(shí)對(duì)多元文化又缺乏認(rèn)識(shí)，存在嚴(yán)重的主流文化意識(shí)流失現(xiàn)象，從而導(dǎo)致形成了各種利己主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義的非主流思想。另外，甚至有一些大學(xué)生開始對(duì)馬克思主義指導(dǎo)下形成的三觀存在質(zhì)疑并挑戰(zhàn)，在高校內(nèi)鼓吹西方國(guó)家文化價(jià)值觀，嚴(yán)重沖擊到高校思政教育主旋律，使得高校思政教育主導(dǎo)性被質(zhì)疑。

（二）對(duì)高校思政教育的主陣地造成了影響

文化是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的一種軟實(shí)力，在國(guó)家綜合國(guó)力發(fā)展中具有重要地位。我國(guó)當(dāng)前的文化發(fā)展嚴(yán)重受到西方文化的影響，這不僅不利于目前本國(guó)文化的發(fā)展，還對(duì)我國(guó)制度發(fā)展帶來(lái)了不利影響，同時(shí)令高校教育主陣地也受到了潛在影響。大學(xué)生群體是價(jià)值觀形成與確立的重要階段，對(duì)新鮮事物具有極強(qiáng)接受力。基于多元文化背景，大學(xué)生倘若缺少正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，則會(huì)出現(xiàn)價(jià)值觀偏差問(wèn)題，進(jìn)而嚴(yán)重影響我國(guó)文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，高效的思政教育過(guò)程中應(yīng)立足文化傳播為根本，全面做好不同文化的相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多種文化交流，幫助大學(xué)生形成正確的思想觀念，確定主流文化的合理性。文化軟實(shí)力與硬實(shí)力不同，其是提高我國(guó)綜合實(shí)力的基礎(chǔ)。要做好思政教學(xué)改革，必須與先進(jìn)的教育理念相結(jié)合，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生綜合教育的目的。只有真正做好大學(xué)生主流文化教育工作，才可以保證大學(xué)生健康發(fā)展，才可以為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供支撐。

（三）對(duì)高校思政教育的主渠道造成影響

隨著經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外開放的程度也不斷深化，而多元文化的發(fā)展速度也隨之增加。因此，高校思政教育途徑也不斷擴(kuò)增，再加之國(guó)外媒體對(duì)于國(guó)內(nèi)信息傳播及人們對(duì)于各種思想觀念的接受程度不斷提升，也令國(guó)內(nèi)高校思政教育主渠道面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我國(guó)所傳播的西方文化，也存在大量腐朽、落后的信息。一旦大學(xué)生只是全然接受和認(rèn)可，大學(xué)生的理想信念、思想道德及人生價(jià)值觀將會(huì)嚴(yán)重扭曲，進(jìn)而嚴(yán)重影響其未來(lái)的健康成長(zhǎng)?；诋?dāng)前多樣化的文化形式、學(xué)生難以取舍及大量信息不斷涌入現(xiàn)實(shí)形勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思政教育，強(qiáng)化信息傳播途徑監(jiān)管力度，減小大學(xué)生受國(guó)外負(fù)面文化信息的影響等種種情況成為了目前高校思政教育主渠道任務(wù)的重中之重。伴隨網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)的開放性、資源共享性及隱匿性特征給高校思政教育工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，即使其喪失了信息中心地位和信息權(quán)威性，由此成為了目前高校思政教育主渠道建設(shè)的難點(diǎn)。

（四）對(duì)大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀造成影響

在多元文化沖擊下，出現(xiàn)了例如享樂(lè)主義、個(gè)人主義、拜金主義等不健康行為。而受以上不良因素影響，加之不斷發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，使得大學(xué)生容易滋生急功近利的思想，致使大學(xué)生的身心健康發(fā)展受到嚴(yán)重影響，同時(shí)嚴(yán)重影響大學(xué)生的底線思維及全局意識(shí)的形成。就此層面而言，給高校思政教育工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今，盡管各國(guó)間的交流不斷深化，然而依舊存在中心主義與文化霸權(quán)主義，不僅夸大西方文化優(yōu)勢(shì)，還影響到年輕一代正確價(jià)值觀的形成。因此，受西方文化的影響，相當(dāng)一部分大學(xué)生慢慢認(rèn)同并接受西方文化。對(duì)此，高校思政教育必須將思政課堂作為切入點(diǎn)，促使大學(xué)生端正思想認(rèn)識(shí)，在樹立正確的三觀上積極進(jìn)行教育疏導(dǎo)，使大學(xué)生得到健康成長(zhǎng)。

二、基于多元文化背景高校思政教育改革工作的措施分析

（一）加強(qiáng)對(duì)負(fù)面文化思想的辨析

相當(dāng)一部分大學(xué)生在負(fù)面文化的影響下，逐漸形成了負(fù)面思想觀念，使得大學(xué)生對(duì)高校思政教學(xué)出現(xiàn)抵觸或不信任現(xiàn)象。針對(duì)此現(xiàn)象，應(yīng)該從根源上出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生思想受影響的負(fù)面文化的辨析力度，在思政教學(xué)課堂中進(jìn)行探討，讓大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)這些負(fù)面文化的“假”與“虛”，真正看清這些負(fù)面文化，了解負(fù)面文化所帶來(lái)的危害，從而遠(yuǎn)離負(fù)面文化。例如當(dāng)下起源于網(wǎng)絡(luò)中的“喪文化”，就屬于是負(fù)面文化之一，大多情況是表現(xiàn)一種消極、頹廢、負(fù)面的思想。但是一些大學(xué)生受這種負(fù)面文化所影響，學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出一種消極頹廢的思想態(tài)度。盡管這種文化一開始是調(diào)侃自己所承受的壓力，但是逐漸發(fā)展成為了一種負(fù)面文化，而受其影響，大學(xué)生難以發(fā)展為一個(gè)積極進(jìn)取的人才。所以，高校思政教學(xué)可以引入這種負(fù)面文化，引導(dǎo)大學(xué)生辨析這些文化，同時(shí)借助正面的案例來(lái)駁斥這種負(fù)面文化，以此轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念，幫助大學(xué)生重回正軌。

（二）創(chuàng)新思政教學(xué)內(nèi)容

其一，在創(chuàng)新思政內(nèi)容時(shí)，需要凸顯教育價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。我國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，沉淀著中華民族最深層的精神追求，應(yīng)將思政教學(xué)整合傳統(tǒng)文化。教師不僅要意識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值，還要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化與思政教育工作二者間的重要關(guān)系。所以，教師在進(jìn)行思政教育工作時(shí)，必須全面投入熱情與自信，勇于擔(dān)當(dāng)育人與創(chuàng)新的重任，讓大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到當(dāng)前新形勢(shì)下我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值和意義。其二，要立足培育大學(xué)生正能量為出發(fā)點(diǎn)，正確引導(dǎo)文化的傳承。大學(xué)生一旦受西方文化的影響，其主流意識(shí)形態(tài)則會(huì)出現(xiàn)變化，因而教師要充分引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論的教育指導(dǎo)地位，幫助大學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)觀、思想觀及實(shí)踐觀，進(jìn)而提升大學(xué)生對(duì)于主流文化的崇拜與認(rèn)識(shí)。其三，對(duì)于外來(lái)文化要以辯證科學(xué)的唯物史觀看待，提高對(duì)于外來(lái)文化的認(rèn)識(shí)。基于當(dāng)前快速發(fā)展的多元文化，需要堅(jiān)定正確的教育發(fā)展觀念，依托人類傳統(tǒng)文化的發(fā)展成果，并持以理性辯證的態(tài)度進(jìn)行看待，達(dá)到完善與豐富主流文化的目的。尤為需要注意的是，要正確看待與處理好傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化的關(guān)系，在主動(dòng)學(xué)習(xí)好傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)，結(jié)合外來(lái)文化使傳統(tǒng)文化的發(fā)展更進(jìn)一步。

（三）創(chuàng)新思政教學(xué)方法

創(chuàng)新思政教學(xué)方法是高校思政教學(xué)當(dāng)中最為重要的因素?，F(xiàn)階段，信息化、網(wǎng)絡(luò)化以及人工智能化等是時(shí)代發(fā)展的發(fā)展趨勢(shì)。所以，第一，高校思政教學(xué)要將信息化、網(wǎng)絡(luò)化及人工智能等作為發(fā)力與借力，創(chuàng)新思政教學(xué)方法，打造良好的教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)豐富教學(xué)資源來(lái)吸引大學(xué)生，抓住大學(xué)生的興趣特點(diǎn)，選用典型事件來(lái)實(shí)施思政教育指導(dǎo)，幫助大學(xué)生深入理解新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義理論和馬克思主義。第二，高校站在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度，強(qiáng)化高校師資隊(duì)伍建設(shè)，定期實(shí)行教育培訓(xùn)，充分利用數(shù)字化資源及網(wǎng)絡(luò)資源，給大學(xué)生創(chuàng)建出良好的自主學(xué)習(xí)空間，培育大學(xué)生解決實(shí)際生活中各種問(wèn)題的能力，保證大學(xué)生可以自主面對(duì)多元文化，積極加入到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的隊(duì)伍中來(lái)。第三，立足實(shí)際情況，制定行之有效且具有針對(duì)性的教育教學(xué)措施，從而提升大學(xué)生的選擇能力及自主學(xué)習(xí)的能力，避免大學(xué)生受到負(fù)面文化影響。只有堅(jiān)定正確的發(fā)展方向及思想目標(biāo)，大學(xué)生才能健康的成長(zhǎng)，不論學(xué)習(xí)還是生活，只有關(guān)愛和重視大學(xué)生，不讓其受到負(fù)面文化影響，沐浴正面文化，才能提升大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力和思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而保證大學(xué)生有能力承擔(dān)起社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要角色。

（四）整合高校校園文化，打造專屬實(shí)踐活動(dòng)

當(dāng)前的大學(xué)生多為“00后”，這是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的群體，他們相對(duì)注重當(dāng)下的主流文化，并且對(duì)熱點(diǎn)元素具有較高的敏感度。近些年來(lái)，中西方文化互相融合，各種節(jié)目廣受年輕群體的歡迎，我國(guó)也誕生了許多優(yōu)秀的節(jié)目。各種節(jié)目因?yàn)檎鎸?shí)、有趣的特點(diǎn)而受大學(xué)生們所喜愛。對(duì)此，為進(jìn)一步創(chuàng)新高效思政教學(xué)方式，應(yīng)盡量選擇大學(xué)生樂(lè)于接受的內(nèi)容與方式，根據(jù)實(shí)際情況，添加大學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。比如可以舉辦校園文化脫口秀節(jié)目，把思政教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前熱門話題加以聯(lián)系，以調(diào)侃的方式來(lái)詮釋。這種方式能在較大程度上提高大學(xué)生的參與積極性，并受到大學(xué)生的推崇，從而更加積極的參與思政教學(xué)。針對(duì)社會(huì)熱門話題，大學(xué)生能夠自主發(fā)揮，進(jìn)行探討。這種思政教學(xué)過(guò)程是輕松有趣的，大學(xué)生可以以最佳的精神狀態(tài)參與教學(xué)，從而真正做到思政教學(xué)和實(shí)用性、趣味性相結(jié)合，提高思政教學(xué)效率與質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)：

總之，基于多元文化背景下，高校思政教育面對(duì)更高、更新的要求。思政教育工作有助于促使大學(xué)生形成正確的思想觀念。高校思政教育工作是為一項(xiàng)非常復(fù)雜、艱巨的任務(wù)。在多元文化背景下開展思政教學(xué)，應(yīng)該積極、合理應(yīng)用有利資源，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)遇，注重大學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)上的需求，創(chuàng)新思政教學(xué)模式，健全思政教育體系，將思政教育工作與多元文化背景結(jié)合，幫助大學(xué)生能夠更好的面對(duì)新時(shí)期的環(huán)境。

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