楊夢霞

摘? 要? 短視頻這一新興的媒介傳播形式已經(jīng)成為當(dāng)下科普的新趨勢。自然科技類博物館要拓寬自己的線上教育，實現(xiàn)全媒體的科學(xué)傳播，勢必要投入短視頻的熱潮。然而目前國內(nèi)自然類博物館開發(fā)短視頻的實踐剛剛起步，關(guān)于如何創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的科普短視頻的理論研究也還處于摸索階段。文章以英國自然博物館自主創(chuàng)作和發(fā)布在YouTube網(wǎng)站上的系列短視頻為例，分析其創(chuàng)作的特色，總結(jié)歸納其成熟的模式，希冀為國內(nèi)自然類博物館創(chuàng)作科普短視頻提供一些思路和借鑒。

關(guān)鍵詞? 自然類博物館;科普;短視頻創(chuàng)作

中圖分類號? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2020）12-0021-04

在席卷全球的新冠肺炎疫情影響下，國內(nèi)外博物館都經(jīng)歷了或正在經(jīng)歷閉館的狀態(tài)，線下科學(xué)傳播受到限制，網(wǎng)上博物館、微信公眾號、直播和短視頻等線上傳播成為了疫情期間的主流形式，為應(yīng)急科普提供了新思路。相較于網(wǎng)上博物館通常依賴專門的App和網(wǎng)站、微信以圖文為主、直播有時間限制，短視頻以其短小精悍、視聽結(jié)合、隨時可以觀看的特點受到了空前的歡迎。

通過短視頻進行線上傳播不是因疫情異軍突起，而是時代使然，已經(jīng)成為了當(dāng)下科普的新形勢。究其原因：一是媒介技術(shù)的不斷進步，各種短視頻平臺的迅速崛起，以“視覺”這一單一感官為主的文字已不再是人們最傾向于獲取信息的方式，人們更愿意采用“視聽結(jié)合”的方式來接受信息;二是隨著移動設(shè)備的廣泛使用和5G時代的來臨，人們逐漸養(yǎng)成了通過手機等移動設(shè)備進行碎片化學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

此外，各大視頻網(wǎng)站也在扶持知識科普類短視頻的創(chuàng)作，以國內(nèi)最大的短視頻平臺——抖音為例，其于2019年3月聯(lián)合國內(nèi)權(quán)威機構(gòu)啟動了“DOU知計劃”，共同發(fā)起了短視頻全民科普行動，支持發(fā)布5分鐘以內(nèi)的知識科普類短視頻。傳統(tǒng)的視頻平臺也聯(lián)合博物館愛好者或從業(yè)者共同創(chuàng)作知識科普類短視頻。如2020年“5·18”國際博物館日，騰訊新聞聯(lián)合文博圈發(fā)起“博物館短視頻達(dá)人季”知識快閃活動，在疫情之下呼吁重新聯(lián)結(jié)人、文物與歷史。嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)推出“我是行走的博物館”項目，鼓勵up主創(chuàng)作介紹博物館及其特點的短視頻，并聯(lián)合觀復(fù)博物館、上海自然博物館共同推出短視頻和直播活動?？梢?，不管是科普界還是文博界，無論是短視頻平臺，還是長視頻平臺，都在鼓勵創(chuàng)作短視頻。

1? 國內(nèi)自然類博物館開發(fā)短視頻的現(xiàn)狀概述

自《如果國寶會說話》系列短視頻爆火以來，文博界就掀起了開發(fā)短時頻的熱潮。而在今年新冠肺炎疫情期間，中國數(shù)字科技館等科普場館也開發(fā)了應(yīng)急科普短視頻，及時為觀眾帶去防疫知識。目前，博物館開發(fā)短視頻進行科學(xué)傳播成為了新的趨勢，不少場館也有志于開發(fā)短視頻。然而，在文博類和科技類場館紛紛投入短視頻的創(chuàng)作時，自然類博物館在創(chuàng)作短視頻方面則表現(xiàn)平平。

以抖音平臺為例，雖然不少自然類博物館已經(jīng)開通了官方賬號，如上海、北京、浙江自然博物館等，但絕大多數(shù)賬戶存在疏于打理的現(xiàn)象，發(fā)布的作品寥寥，內(nèi)容也以活動宣傳類為主。相較于科技類場館，如中國科技館在抖音平臺發(fā)布的一系列有趣的科學(xué)實驗（或好玩炫酷，或易于操作）和生動的科普講解（或聯(lián)系生活，或結(jié)合熱點），自然類博物館似乎缺乏明確的主題和定位。

據(jù)統(tǒng)計，目前全國已建成自然類博物館近180家，其中，中國地質(zhì)博物館、北京自然博物館、天津自然博物館、浙江自然博物館等重點自然類博物館被評為國家一級博物館。這些場館也很注重線下科普和科學(xué)教育，然而搜索這些自然類博物館的抖音賬號，普遍存在開發(fā)作品數(shù)量較少、許久未發(fā)布新作品的情況，如上海自然博物館及北京自然博物館的抖音賬號，近一年沒有更新動態(tài)。還有一些博物館則剛剛開始試水短視頻，如中國地質(zhì)博物館于今年5月剛剛?cè)腭v抖音，陸續(xù)發(fā)布了一些藏品介紹類的短視頻。進一步搜索這些國內(nèi)知名的自然類博物館的官網(wǎng)，可以發(fā)現(xiàn)發(fā)布科普短視頻的場館更是稀少。（表1）

2? 科普短視頻創(chuàng)作的研究綜述

2013年，@飛碟說 科普短視頻一炮打響，從此，科普自媒體進軍短視頻領(lǐng)域的浪潮逐漸掀起。近年來，也涌現(xiàn)了一批優(yōu)質(zhì)的科普短視頻創(chuàng)作者，如果殼旗下的@酷炫實驗室、@柴知道、@回形針paperclip、@混亂博物館、@李永樂老師等。

不少學(xué)者從傳播學(xué)的角度分析這些自媒體的成功之道，如秦家琛用拉斯韋爾的5W理論對@回形針paperclip口碑流量雙豐收的原因進行了剖析[1]，還有學(xué)者從數(shù)據(jù)分析的角度分析了這些自媒體的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，如陳柏因用Python程序分析了14個主流科普抖音號的發(fā)展現(xiàn)狀[2]。但是從設(shè)計的角度闡述短視頻創(chuàng)作的研究比較少，僅有個別學(xué)者歸納分析了一些設(shè)計短視頻創(chuàng)作的建議，如趙玉娜在對一些經(jīng)典科普微視頻的特性總結(jié)基礎(chǔ)上，提出科普微視頻設(shè)計的幾條建議：時常最好控制在3分鐘以內(nèi)，或者制作成系列片;制作形式多樣化，科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合;制作設(shè)計策略多樣化，如設(shè)置具有挑戰(zhàn)性和引起沖突的問題、以故事為載體或借助真實的生活情境[3]。2019年1月，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、中國科學(xué)報社與字節(jié)跳動聯(lián)合發(fā)布了《知識的普惠——短視頻與知識傳播研究報告》，探討了短視頻在助推知識普惠過程中發(fā)揮的作用和價值[4]，為短視頻的創(chuàng)作提供了一些學(xué)理上的分析，這份報告可以說是短視頻理論研究領(lǐng)域第一份比較權(quán)威的報告。

綜上，短視頻作為一種新興的傳播方式，實踐先于理論。目前國內(nèi)對科普短視頻的創(chuàng)作尚處于實踐摸索階段，理論研究也剛剛起步。而從場館角度出發(fā)探討如何創(chuàng)作短視頻的研究則基本處于空白。因此，我們可以借鑒國外博物館開發(fā)短視頻的成功經(jīng)驗，為自然類博物館創(chuàng)作短視頻提供一些思路。

3? 英國自然博物館及其短視頻創(chuàng)作特色分析

3.1? 英國自然博物館及其YouTube頻道簡介

英國自然博物館于1881年首次對外開放，擁有藏品8 000多萬件，從蜘蛛、巨型魷魚、恐龍骨架到苔蘚、隕石，包羅萬象。與數(shù)量眾多的藏品匹配的是英國自然博物館強大的科研實力，博物館擁有300多名科研人員，包括魚類學(xué)、哺乳動物、古生物、植物、地質(zhì)、礦物等各個方面。作為歐洲知名度最高、最大的自然博物館——英國自然博物館除了館藏豐富、研究實力強、對科學(xué)教育與公眾傳播也非常重視，已經(jīng)實現(xiàn)了線上線下全媒體發(fā)展。

英國自然博物館自2006年在YouTube網(wǎng)站上開通了官方頻道，目前已經(jīng)擁有超過7萬的訂閱者，視頻觀看量超過了1 400萬次。主頁主要分為兩大板塊：一是直播預(yù)告及回放，共30多場;二是上傳的視頻內(nèi)容，總數(shù)超過了500個。

3.2? 英國自然博物館短視頻創(chuàng)作特色分析

3.2.1? 制作系列視頻

英國自然博物館已經(jīng)開發(fā)了40余個系列的短視頻，每個系列從2集～60集不等。時長都在10分鐘以內(nèi)，視頻制作方式基本都采用真人出鏡外加動畫渲染的形式，而且伴隨以合適的背景音樂。以首頁的5個短視頻系列為例，分別是“如何……” “令人震驚的科學(xué)”“博物館展覽的最新動態(tài)”“背后的故事”及“360度探險”系列，每個系列都有自己的定位，自成體系，清晰直觀。各系列簡介如表2（數(shù)據(jù)截至2020年4月）。

制作并發(fā)布系列視頻，不僅可以使視頻分門別類，得以更清晰地呈現(xiàn)，而且能夠讓對不同系列感興趣的觀眾自由選擇觀看內(nèi)容，形成“系列粉”，專門關(guān)注這一系列的更新。對于館方而言，也可以根據(jù)各個系列的觀看量和互動量，做一些評估和改善工作。

國內(nèi)學(xué)者對當(dāng)前主要的科普類短視頻自媒體的研究發(fā)現(xiàn)，短視頻科普的內(nèi)容存在過于碎片化的現(xiàn)象，零碎的話題和知識難以形成內(nèi)容上的定位，這會導(dǎo)致各科普短視頻自媒體的內(nèi)容混亂[5]。而抖音平臺于2019年9月推出的“DOU知計劃”2.0對知識內(nèi)容創(chuàng)作者推出的新服務(wù)之一就是對其開放合集功能首批使用權(quán)限，這意味著知識創(chuàng)作者將能夠率先在抖音上創(chuàng)建自己的作品合集，梳理、展示自己的知識體系，便于用戶體系化的學(xué)習(xí)[6]。因此，自然類博物館在創(chuàng)作短視頻時，首先就要考慮內(nèi)容上的定位，制作系列短視頻是一個值得借鑒的思路。

3.2.2? 打造品牌系列

在“內(nèi)容為王”的時代，制作系列化的視頻是創(chuàng)作的第一步，打造品牌系列，提升內(nèi)容品質(zhì)，則是更為關(guān)鍵的一步。在40幾個系列的呈現(xiàn)方面，英國自然博物館會選擇較為受歡迎的幾個系列放在YouTube首頁，并且保持較高的更新頻率。以品牌系列“如何……”為例，該系列通過模式化的制作，盡顯“使隱性知識顯性化”的特色，最終形成了讓觀眾能夠在“做中學(xué)”的互動視頻風(fēng)格。

1）模式化的制作?！叭绾巍毕盗幸曨l內(nèi)容由3個固定的環(huán)節(jié)構(gòu)成，首先以一個吸引人的標(biāo)題“提出問題”，接著用視頻“回答問題”。視頻可分為兩部分，第一部分是“你需要什么”，起到“提供材料”的作用，以字幕和圖片的形式呈現(xiàn)，第二部分是“步驟”，由真人出鏡演示需要哪些步驟，起到“解決問題”的作用。通過三步走的模式化制作，不僅在創(chuàng)作上更為省力，也形成了這個系列特有的風(fēng)格。（表3）

2）“使隱形知識顯性化”的特色?！叭绾巍毕盗幸曨l和近兩年大火的科普短視頻節(jié)目《回形針paperclip》提出問題的方式非常類似，都是關(guān)注“怎么樣”的話題。但是兩者解答的方式不同，《回形針paperclip》主要以生動形象的講解做出解答，有時一些高知識密度的講解會讓觀眾難以跟上它的節(jié)奏，而英國自然博物館則是直接錄制和呈現(xiàn)科普內(nèi)容的分解步驟，就好比老師手把手教授，使隱形知識更加顯性化。

3）“做中學(xué)”的互動視頻風(fēng)格。通過短視頻進行科學(xué)傳播，往往只能調(diào)動觀眾的視覺和聽覺，然而“如何……”系列短視頻的特別之處還在于它能調(diào)動觀眾的“觸覺”。視頻的選題通常是制作、繪畫、實驗等需要動手實踐的內(nèi)容，而演示用到的材料也是生活中易得的，觀眾能跟著視頻制作“同款”，以“hands-on”的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)“做中學(xué)”。這就不僅是傳播了科學(xué)知識，也教授了科學(xué)方法，有些視頻還在無形中滲透了科學(xué)精神，如“如何制作誘燈吸引昆蟲”這一視頻不僅介紹了夜晚采集昆蟲的方法——燈誘法，并且特意提到要將采集到的昆蟲放生，讓觀眾形成保護動物的理念。

3.2.3? 突出場館特色

自然博物館是從事古生物、動物、植物和人類學(xué)等領(lǐng)域的標(biāo)本收藏、科學(xué)研究和科學(xué)教育工作的場所。英國自然博物館在創(chuàng)作短視頻時，充分突出了本館的特色，開發(fā)的40多個系列的短視頻主要是基于館內(nèi)的展覽和藏品，讓觀眾能夠更加深入地了解其特色展品，如著名的藍(lán)鯨骨架、渡渡鳥、始祖鳥標(biāo)本等。

在突出館藏的同時，英國自然博物館還充分利用了本館的科學(xué)家資源。有相當(dāng)一部分的短視頻都是由科研人員親自出鏡，介紹自己的研究發(fā)現(xiàn)或者是研究過程，以及科普一些科學(xué)知識?？茖W(xué)家親自做科普，不僅能夠使科普視頻的科學(xué)性得到充分保證，還能將一手的資料直接傳遞給觀眾，消除了多次傳播過程可能會產(chǎn)生的錯誤，這也是一些本身并不是從事科學(xué)研究的科普自媒體所無法比擬的優(yōu)勢。

科技類場館創(chuàng)作短視頻往往聚焦于演示科學(xué)實驗、講解科學(xué)原理，文博類場館則注重講解館藏文物、宣傳歷史文化。從某種角度來說，自然類博物館兼?zhèn)鋬烧叩奶厣汉涂萍碱悎鲳^一樣，都要承擔(dān)科普的責(zé)任;和文博類場館類似，都擁有豐富的館藏。創(chuàng)造具有場館特色的短視頻是自然類博物館在策劃初期就應(yīng)該要考慮的定位，以便形成區(qū)別于其他科普場館的特點，甚至還可以將自己打造成像“故宮”或者是“英國自然博物館”那樣的IP，可以從線上吸引更多的觀眾到線下來參觀。

3.2.4? 形成“種子”效應(yīng)

英國自然博物館發(fā)布的短視頻往往不是一個孤立的個案，它是一個“引子”——以它為生發(fā)點，去觸達(dá)更多的內(nèi)容。視頻的介紹中通常會附上官網(wǎng)的鏈接，點進鏈接或者在官網(wǎng)搜索相關(guān)主題，都會有詳細(xì)的文章解讀，對短視頻的內(nèi)容進行補充。這時候短視頻就仿佛是一顆飽含生命力的種子，激發(fā)觀眾探索知識的興趣，并且在觀眾的主動探索和實踐中生根發(fā)芽。

以“令人震驚的科學(xué)”系列為例，其中有一個視頻為“如何保存一件和博物館同樣年代久遠(yuǎn)的翻車魚標(biāo)本”。短視頻僅一分鐘，簡單介紹了翻車魚的特點，如是世界上最重的硬骨魚、成年個體最大可以長到3米。這件翻車魚標(biāo)本自1883年就被博物館收藏了，目前急需修復(fù)。緊接著標(biāo)本修復(fù)人員簡單介紹了他們?nèi)绾稳〕龇圁~內(nèi)部的填充物，然后重新裝架的過程。

在1分鐘的視頻介紹之外，英國自然博物館的官方網(wǎng)站上還發(fā)布了一篇館內(nèi)工作人員寫的科普文章，詳細(xì)介紹了這條翻車魚是從哪里打撈的、怎么被博物館收集的、它的重要意義是什么、科學(xué)家是如何修復(fù)這條古老翻車魚標(biāo)本的過程，為想要進一步了解詳情的觀眾提供了資料。文章還會更新相關(guān)的最新研究進展。雖然該科普文章最初成文于2017年，但在末尾還增加了一個2020年2月的最新研究。補充了關(guān)于翻車魚標(biāo)本的新發(fā)現(xiàn)，關(guān)注該話題的觀眾可以體驗“?？闯Ｐ隆钡男迈r感。

4? 結(jié)語

英國自然博物館通過創(chuàng)作不同系列的視頻，針對多元受眾，實現(xiàn)不同年齡、不同興趣觀眾的全覆蓋;打造品牌系列，通過模式化的制作、保持“使隱性知識顯性化”的特色，形成了讓觀眾“做中學(xué)”的互動視頻風(fēng)格;選題不僅有趣新奇，而且緊貼本館的展品和藏品，充分利用本館科學(xué)家來做科普，形成了良性的循環(huán);以短視頻為“種子”，形成種子效應(yīng)，并提供豐富的資源供觀眾按圖索驥，真正激發(fā)觀眾的興趣來學(xué)習(xí)。在這個“內(nèi)容為王”的時代，自然類博物館要想占領(lǐng)短視頻的高地，在創(chuàng)作的時候就必須考慮如何設(shè)計的問題，一方面可以學(xué)習(xí)其他場館優(yōu)秀的經(jīng)驗，總結(jié)其他場館短視頻的創(chuàng)作特色。另一方面還是要回歸自身，充分挖掘本館的優(yōu)勢和資源，并最大程度地發(fā)揮這些資源的作用，并且在實踐中不斷摸索總結(jié)，最后還要分析受眾和選擇合適的渠道去進行傳播。

參考文獻(xiàn)

[1]秦家琛.科普短視頻節(jié)目《回形針paperclip》的傳播學(xué)分析[J].新媒體研究，2019（13）：130-132.

[2]陳柏因，趙舒旻.主流科普抖音號的發(fā)展現(xiàn)狀[J].新媒體研究，2019（16）：50-52.

[3]趙玉娜，馬俊剛.關(guān)于科普微視頻設(shè)計的若干思考[J].科普研究，2018，13（4）：5-10，104.

[4]貢曉麗.《短視頻與知識傳播研究報告》發(fā)布[EB/OL].[2019-01-09].http：//news.sciencenet.cn/htmlnews/2019/1/421891.shtm.

[5]水丹艷.科普短視頻自媒體傳播策略分析——以“柴知道”為例[J].新媒體研究，2020（1）：44-46.

[6]李平.“DOU知計劃”升級：抖音出臺知識創(chuàng)作者全方位服務(wù)方案[EB/OL].[2019-09-09].http：//it.gmw.cn/2019-09/09/content_33146996.htm.