呂燕華

學(xué)校，是教書(shū)育人的地方，作為教師，我們要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，是大家都很關(guān)注的事情。臺(tái)灣作家張曉風(fēng)曾寫(xiě)文章發(fā)出這樣的疑問(wèn)“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育呢？”是啊，我們肩上的擔(dān)子是如此的沉重?。?/p>

每次家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)著臺(tái)下幾十雙認(rèn)真傾聽(tīng)的眼神，我就能感受到作為教師的責(zé)任與重?fù)?dān)。那一刻，我就會(huì)暗自告訴自己：無(wú)論如何，要努力，要好好干，因?yàn)槟愠休d著孩子們的未來(lái)，更擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)們的希望！

備課、上課、教研、批改作業(yè)、管理學(xué)生、打掃衛(wèi)生、組織活動(dòng)……教師的日常工作瑣碎而平凡，剛踏入工作崗位那幾年，我總以為高尚的師德不是每個(gè)人都有，它應(yīng)該是驚天地、泣鬼神的，是像張麗莉、李芳老師那樣的付出與獻(xiàn)身。而經(jīng)過(guò)自己在這個(gè)工作崗位上幾年的沉淀與歷練，我慢慢感受到，師德其實(shí)是樸素的，它應(yīng)該彰顯在我們工作的各個(gè)方面、校園的每個(gè)角落，就像不著痕跡的春雨，無(wú)聲無(wú)息地飄落下來(lái)，卻滋潤(rùn)著世間的萬(wàn)物。記得一次班主任培訓(xùn)會(huì)上，一位大學(xué)教授這樣說(shuō)：“師德并不是做一兩件驚天動(dòng)地的好事，而是堅(jiān)持做好平凡的每一件小事?！边@樣想來(lái)，其實(shí)師德一直就在我們心中，從未遠(yuǎn)離。

初入學(xué)校，初為人師，我經(jīng)歷過(guò)不少的迷茫，焦慮和失落。記得那是一次校園足球聯(lián)賽，班級(jí)的孩子在綠茵場(chǎng)上快樂(lè)地馳騁，誰(shuí)知，與鄰班小伙伴比賽的過(guò)程中，這個(gè)足球小健將卻因?qū)Ψ角騿T的犯規(guī)行為，臉頰直接沖撞到了堅(jiān)硬的塑膠草坪上。頓時(shí)，他白皙的臉頰上出現(xiàn)的幾道明顯的劃痕。沒(méi)有遭遇過(guò)什么大的安全事故的我一下子沒(méi)了主意，因?yàn)楹⒆拥臉幼訉?shí)在令人心疼，眼睛里也噙滿(mǎn)了淚花，我一下子拿不定主意了，我們學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的趙老師聽(tīng)聞這件事后，立刻告訴我處理這類(lèi)問(wèn)題的方法，告訴我先做什么，再做什么。我一下子豁然開(kāi)朗，循著步驟一點(diǎn)點(diǎn)處理完畢。當(dāng)天下午，趙老師再次找到我，提醒我下班后最好去受傷孩子得家里去看看，安撫下家長(zhǎng)的情緒，并主動(dòng)提出陪我一同前往。我的內(nèi)心感動(dòng)萬(wàn)分。趙老師對(duì)我的幫助在這里只是冰山一角。我也在被她感染著，被周?chē)S許多多的“周老師”感染著，他們教會(huì)我對(duì)孩子們有更多的耐心和愛(ài)心。

這件事過(guò)去了，我的心里蕩起層層漣漪。我決心要向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，其實(shí)，我們學(xué)校像趙老師這樣敬業(yè)、負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師學(xué)校還有很多，這些平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和默默無(wú)聞的幫助感動(dòng)著我，影響著我，讓我慢慢地成長(zhǎng)。

“愛(ài)”也是成為一名好老師必不可少的衡量標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范中的一條明確要求。每個(gè)孩子就像是一朵朵含苞待放的花朵，需要老師耐心的澆灌。世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境有異，直接導(dǎo)致了性格的千差萬(wàn)別。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼晕視?huì)用師愛(ài)去關(guān)懷他們，把他們當(dāng)做自己的孩子，去撫慰他們幼小的心靈，與他們傾心交談，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，真正做到寬嚴(yán)有度，亦師亦友。

教三年級(jí)的時(shí)候，我們班赫赫同學(xué)過(guò)生日，他的媽媽提前為他準(zhǔn)備了棒棒糖讓他分給同學(xué)們。可是發(fā)完后，涵涵突然舉手說(shuō)她的棒棒糖不見(jiàn)了，接著涵涵的同桌說(shuō)道：“老師，剛才唱歌的時(shí)候我好像看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)往書(shū)包里裝什么東西了。”同學(xué)們的目光立刻集中到樂(lè)樂(lè)身上，“不……我剛才裝的是筆，我沒(méi)拿！”是啊，樂(lè)樂(lè)平日言語(yǔ)不多，特別懂事有禮貌，他怎么會(huì)多拿呢？我下意識(shí)地看了樂(lè)樂(lè)一眼，我和他的目光剛對(duì)視，他就立刻低下頭，經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)似乎告訴了我什么。思索片刻，我笑著對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，肯定是有同學(xué)不小心拿錯(cuò)了，大家仔細(xì)找找，看看棒棒糖是不是給我們玩捉迷藏呢？”在同學(xué)們翻找的時(shí)候，他慢吞吞地從書(shū)包里摸出了一支棒棒糖，放在了桌子上，并垂著頭?？粗械耐瑢W(xué)驚奇、質(zhì)疑的目光，我趕忙又補(bǔ)上一句“哇，躲起來(lái)的它被我們找到啦！”同學(xué)們天真地笑了。放學(xué)后，我把樂(lè)樂(lè)叫到辦公室，沒(méi)等我開(kāi)口他主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，問(wèn)其原因，他低著頭說(shuō)：“妹妹也喜歡草莓味的棒棒糖，我想帶回家給妹妹一個(gè)……”聽(tīng)了這個(gè)理由，我先是肯定了他對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)，繼而委婉地告訴了他這樣的做法是不對(duì)的。我慶幸自己當(dāng)時(shí)的做法，不然，同學(xué)們一定會(huì)怎么看待他呢？大家一定會(huì)指責(zé)他，以他的性格一定會(huì)難以釋?xiě)眩緛?lái)就內(nèi)向的他還會(huì)愿意向我敞開(kāi)心扉嗎？看著他小小的可愛(ài)的身影走出辦公室，我真替自己捏把汗……第二天，在辦公桌上，我看見(jiàn)了一張小紙條，打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：“老師，我錯(cuò)了，對(duì)不起，謝謝你沒(méi)有批評(píng)我?！蓖蝗婚g，那個(gè)圓圓的小臉浮現(xiàn)在我的眼前，想起他可愛(ài)的樣子，我不禁笑了起來(lái)，那一刻我感到從未有過(guò)的幸福，我也更加確定：保護(hù)每個(gè)孩子幼小的心靈，呵護(hù)他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，給予他們快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍和天地，會(huì)是我心中永遠(yuǎn)的追求與使命。

教育因奉獻(xiàn)而出色，生命因追求而精彩。擁有師德，不苛求無(wú)私奉獻(xiàn)，更不苛求犧牲自我，用心、認(rèn)真地做好平凡工作中的每一件小事，也許就是最難能可貴的師德！讓我們的愛(ài)，潤(rùn)物無(wú)聲，滋潤(rùn)著孩子們的心田。