如今，新媒體為大學(xué)生帶來(lái)生活上的便利，同時(shí)也對(duì)他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)了不小的影響。新媒體能為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)帶來(lái)重要的輔助作用，但需要避免其帶來(lái)的負(fù)作用。因此，應(yīng)找出新媒體下為大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中存有的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”刻不容緩。

一、新媒體的概念

新媒體是科學(xué)技術(shù)高效發(fā)展，并以信息技術(shù)為前提的媒體呈現(xiàn)形式，主要通過(guò)各種電子設(shè)備如計(jì)算機(jī)、手機(jī)或電視等，為大眾提供新型媒體服務(wù)，新媒體與傳統(tǒng)媒體相對(duì)來(lái)說(shuō)，更具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。

新媒體在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了一些完善，交互性是介于二者之間較為顯著的特征。在新媒體的技術(shù)中，每一位相關(guān)工作人員都是信息的搬運(yùn)工和生產(chǎn)傳播者。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

就傳播學(xué)層面而言，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種特定的信息傳播工作。現(xiàn)階段，大學(xué)生最喜歡的新媒體代表已經(jīng)成為微博、微信等媒體平臺(tái)，它們所具有的參與性、互動(dòng)性、開(kāi)放性正在對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)的思維方式、認(rèn)知方式造成一定沖擊。新媒體的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）新媒體技術(shù)為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供“無(wú)障礙性”的通道

基于新媒體背景下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的傳播渠道更加多元化，并突破時(shí)間和空間的局限，進(jìn)一步擴(kuò)大信息傳播范圍，實(shí)現(xiàn)全國(guó)大學(xué)生的全面覆蓋。隨著新媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息傳播速度得到飛速提升，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)信息的實(shí)時(shí)發(fā)布，還能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)。通過(guò)微信、微博等新媒體平臺(tái)，能夠?qū)崟r(shí)傳播相關(guān)熱點(diǎn)事件、感人事跡的點(diǎn)贊和評(píng)論，從而快速形成社會(huì)大眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題，有效彌補(bǔ)平面媒體在信息傳播方面所存在的弊端?；谛旅襟w背景下，信息傳播主體的“多元化”，能夠最大程度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生獲取信息、傳播信息的積極性、主動(dòng)性、參與性和自主性，從而有效遏制大學(xué)生價(jià)值主體自我化的傾向。

（二）新媒體技術(shù)使社會(huì)主義核心價(jià)值體系的傳播“感染力”進(jìn)一步增強(qiáng)

新媒體技術(shù)融電、光、聲于一爐，集聲、文、圖、像為一體，具有圖文并茂、形式多樣等特點(diǎn)，尤其是VR、AR等虛擬仿真技術(shù)，常能給人帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)，能夠有效改善傳統(tǒng)平面媒體形式單一、內(nèi)容不夠豐富等弊端?；谛旅襟w背景下，通過(guò)利用新媒體技術(shù)，可以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀全方位、多角度、多層次、個(gè)性化的傳播，最大限度地激發(fā)大學(xué)生的探索欲望與想象力。通過(guò)利用新媒體技術(shù)還能為大學(xué)生營(yíng)造更加直觀、生動(dòng)、形象的情境，構(gòu)建更加聲情融匯、圖文并茂的語(yǔ)境，使大學(xué)生更好感知教育信息、升華思想，并在獲得極致視聽(tīng)體驗(yàn)的過(guò)程中，潛移默化地把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)與科學(xué)內(nèi)涵。

三、新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的作用

新媒體的出現(xiàn)為轉(zhuǎn)變教育方式提供了高效平臺(tái)，由于新媒體傳播面積十分寬廣，也為培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了極大的作用。同時(shí)，新媒體是一把“雙刃劍”，它所帶來(lái)的新型發(fā)展方式，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

（一）新媒體創(chuàng)新了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)措施

在傳統(tǒng)的大學(xué)教育模式中，大多數(shù)學(xué)校都采用課堂講座或者會(huì)議模式，并以口頭表達(dá)形式為大學(xué)生帶來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的講解和培養(yǎng)，這樣的講解方式較為枯燥，有較強(qiáng)的主觀性，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，乏味的教學(xué)模式阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然而，新媒體的出現(xiàn)打破了這一現(xiàn)象，并且讓學(xué)生通過(guò)媒介進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，無(wú)論是在任何地方，都可以通過(guò)手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的形式獲得學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，高校也可以借助新媒體的力量，擴(kuò)充教育教學(xué)平臺(tái)，可利用微信公眾號(hào)、學(xué)校貼吧和論壇等多種適合當(dāng)前學(xué)生的教學(xué)方法，為學(xué)生展開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。使用不同的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的主動(dòng)性和積極性，并不斷將教育模式進(jìn)行豐富和創(chuàng)新。

（二）新媒體豐富了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容

傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育內(nèi)容都來(lái)自于教材或者是圖書(shū)、新聞等，要想獲取教育內(nèi)容需要不停地進(jìn)行搜集。

在新媒體時(shí)代，學(xué)校和學(xué)生都能利用網(wǎng)絡(luò)形式將信息有效集中，并從中挑選出適用于思想政治教育的內(nèi)容，同時(shí)還能及時(shí)了解有關(guān)政治方面的事情，對(duì)國(guó)家的現(xiàn)狀有一個(gè)大體了解，以便將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)投入一份力量。

（三）新媒體傳播內(nèi)容繁冗復(fù)雜

由于新媒體具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，學(xué)生可以從中了解到社會(huì)各個(gè)層面的知識(shí)內(nèi)容，這些內(nèi)容中含有正面影響的同時(shí)，還包含了許多不屬于目前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀上加大了難度。由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由發(fā)表言論的平臺(tái)，就會(huì)出現(xiàn)一些非法組織團(tuán)體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交軟件，為學(xué)生帶來(lái)較為負(fù)面的思想，扭曲了部分學(xué)生的人生價(jià)值觀。

（四）思想政治課教育時(shí)間被新媒體占用

由于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)技術(shù)，如今的大學(xué)生已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)世界，甚至有大多數(shù)學(xué)生都沉溺于其中，利用網(wǎng)絡(luò)聊天交友、購(gòu)物以及大多數(shù)空余時(shí)間都用來(lái)打游戲，導(dǎo)致他們生活中的主體地位是“網(wǎng)絡(luò)”。雖然新媒體豐富了思想政治教育內(nèi)容，但在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，思想教育課堂也是必不可缺的。這樣會(huì)讓正常的思想政治課被互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)，以至于無(wú)法保障大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)。

四、新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的方法

（一）以新媒體為前提建設(shè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育平臺(tái)

在利用新媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)環(huán)境下，要將大學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)與實(shí)際整合，為他們建立以新媒體為前提的多元化教育教學(xué)平臺(tái)。在實(shí)際操作過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，搭建出適合他們心理發(fā)展特點(diǎn)的積極主題網(wǎng)站，讓學(xué)生都能主動(dòng)投入其中，將自身的主觀能動(dòng)性全部發(fā)揮出來(lái)，積極加入網(wǎng)站學(xué)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)與外界的溝通交流。在保障正確思想內(nèi)容的前提下，學(xué)校在為大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)交流軟件對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行開(kāi)拓，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)的評(píng)價(jià)與分析。

（二）加大大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的監(jiān)管程度

有人利用新媒體平臺(tái)的傳播速度，將一些未經(jīng)過(guò)證實(shí)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，并進(jìn)行肆意傳播，而大多數(shù)學(xué)生在瀏覽這些內(nèi)容時(shí)，容易忽視事情的真實(shí)性，隨之產(chǎn)生共鳴，并在網(wǎng)絡(luò)上形成輿論。高校教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，隨時(shí)觀察他們的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，以及事情真相的還原。教師還能利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行多次溝通與交流，從側(cè)面了解當(dāng)前大學(xué)生較為感興趣的熱門(mén)話題，并為其除去不良的思想，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自我培養(yǎng)能力

由于新媒體的高速發(fā)展，使得大量不良信息傳播速度較快，大學(xué)生的心理健康時(shí)刻面臨著挑戰(zhàn)。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生身心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并提升教學(xué)媒介水平，讓學(xué)生主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)之中，并正確思考，以便培養(yǎng)健康的身心，同時(shí)將自身的判斷能力不斷完善，做到對(duì)那些不良誘惑說(shuō)“不”，拒絕網(wǎng)絡(luò)上惡劣信息侵蝕自己的身心。因此，學(xué)校要不斷完善大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)方法，依賴(lài)新媒體的益處為學(xué)生全面進(jìn)行道德教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，共同完成社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的目的。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，當(dāng)代大學(xué)生思想政治的最根本要求就是擁有正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而在新媒體的時(shí)代背景下，會(huì)涌現(xiàn)出各式各樣的價(jià)值觀，因此高校要根據(jù)社會(huì)及時(shí)代發(fā)生的轉(zhuǎn)變，來(lái)不斷完善學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)方法。并通過(guò)學(xué)生心理活動(dòng)精心創(chuàng)造出課堂教學(xué)模式，引起他們的注意與興趣，再利用專(zhuān)業(yè)的師生團(tuán)隊(duì)對(duì)高校平臺(tái)進(jìn)行有力維護(hù)，利用不同的互動(dòng)模式，向?qū)W生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以便提升他們的道德行為與思想政治水平。