陸映雪

【摘 要】蘭登·羅納德，英國的指揮家、作曲家和鋼琴家，他曾經(jīng)說過：“世界上才華橫溢的鋼琴獨奏家數(shù)不勝數(shù)，但優(yōu)秀的伴奏者少之又少。”許多鋼琴家不選擇成為一名鋼琴伴奏者，或許是因為他們認(rèn)為無法獲得可觀的收入與無上的榮耀，或是即使登臺表演，能夠出人頭地的機會也實在是少之又少。這些無法被忽視的現(xiàn)實因素讓他們打消了成為一名鋼琴伴奏者的想法，也始終無法找尋到成為一名優(yōu)秀鋼琴伴奏者的真正意義所在。或許從一名非專業(yè)者的角度來看，鋼琴伴奏者這個角色在舞臺上看起來似乎不那么重要，但是實際上對于一個聲樂演唱者來說，擁有一個好的伴奏者就意味著已經(jīng)成功了一半。此文通過鋼琴伴奏者在排演前期準(zhǔn)備工作中進行樂譜分析以及作品研習(xí)，可以高效地在排演中與聲樂演唱者合作，并充分展現(xiàn)表演的專業(yè)水準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴;伴奏者;藝術(shù)

中圖分類號：J624.1 ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）22-0102-02

一、練習(xí)與準(zhǔn)備

在為預(yù)演排練做前期準(zhǔn)備工作時，鋼琴伴奏者的首要任務(wù)就是分析即將演奏的樂譜。美國的鄉(xiāng)村音樂家約翰·安德森曾經(jīng)提到過，先前對樂譜的充分分析可以為后續(xù)的排演提供正確的指導(dǎo)方向。

首先，鋼琴伴奏者在進行作品初步分析時，要清楚作品的基本框架結(jié)構(gòu)，這是十分重要的。假如是入門級的鋼琴伴奏者，并且對分析作品毫無頭緒的話，可以先試著從分析作品的曲式開始。

第一，找出作品中垂直的每組和弦的所屬功能（著重分析終止式前后的和弦），然后劃分出呈示部、展開部、再現(xiàn)部、變奏部……

第二，分析作品中有多少條旋律線，哪一條旋律線是主旋律，并考慮用什么樣的音色與力度去演奏不同的旋律線。

第三，假如在作品中間出現(xiàn)一個片段回歸主題，考慮如何把這個片段的前后部分演奏得連貫統(tǒng)一。

…………

鋼琴伴奏者把作品拆分成若干個部分進行分析后，便可以提前預(yù)測出可能在排演中會出現(xiàn)的演奏問題，比如，拍號變換所導(dǎo)致的問題、如何正確劃分樂句、終止式部分的演奏問題……所以，提前預(yù)測出這些演奏方面的問題，有助于伴奏者們在練習(xí)時更高效地去解決這些問題。

在充分分析樂譜之后，鋼琴伴奏者還需了解演奏作品的歌詞內(nèi)容及含義。如果鋼琴伴奏者直到上臺前都不知道作品所講述的內(nèi)容及歌詞的含義，其演奏出來的音樂聽起來沒有賦予作品任何意義，這不單單是會搞砸演出，而且還會毀掉一首優(yōu)秀的作品。聲樂作品不單是通過歌曲的旋律來喚起人們的情緒，更是通過歌詞來表達作曲家賦予作品的深刻內(nèi)涵。所以在對作品的歌詞含義以及作品背后的故事內(nèi)容進行深入研究之后，鋼琴伴奏者們才能在伴奏時不偏離音樂主旨。

關(guān)于如何學(xué)習(xí)一首新的作品，在這個網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達的時代已經(jīng)不再是一個問題了，錄音或視頻影像資料都是很好的學(xué)習(xí)途徑。鋼琴伴奏者可以在這個學(xué)習(xí)過程中注意吐字發(fā)音、伴奏的演奏力度、樂句的劃分、樂句間的連貫性、情感的表達，以及不同的表演者如何去詮釋表達作品……此外，這還可以加速鋼琴伴奏者們熟悉新作品的旋律，并且可以參考資料中不同細節(jié)的處理方式。

當(dāng)鋼琴伴奏者們通過音頻或視頻資料進行分析研究時，還可以提前預(yù)測到之后在與演唱者的合作中有可能會出現(xiàn)的問題。例如，作品中的拍號轉(zhuǎn)變可能會影響伴奏者與演唱者對于節(jié)奏把控的一致性與穩(wěn)定性;句與句間伴奏的銜接可能會影響演唱者表演的連貫性……

所有先前的這些準(zhǔn)備工作都是為了分析出排演可能出現(xiàn)的問題，并有充分的時間去考慮解決方案并在排演中盡快集中解決，這不僅可以節(jié)省時間，還可以讓伴奏者與演唱者在排演中能夠?qū)Ｗ⒂谔幚硪魳繁磉_與詮釋方面的問題。因此，充分分析樂譜可以幫助鋼琴伴奏者提前制定高效的排演計劃，這足以證明分析樂譜與制定排演計劃的重要性。

二、預(yù)演排練

通過分析樂譜、學(xué)習(xí)歌詞以及研究錄音或視頻影像資料，鋼琴伴奏者已經(jīng)可以提前預(yù)判出與聲樂演唱者在預(yù)演排練中可能出現(xiàn)的問題。因此在排演中要做的第一件事就是與演唱者溝通這些潛在問題，然后就如何解決這些問題提出各自的看法與建議。所謂預(yù)演排練是需要鋼琴伴奏者與聲樂演唱者共同合作的，所以雙方的及時溝通在排演中是十分重要的。

在預(yù)演排練中另一個需要注意的就是關(guān)于音樂的表達與詮釋問題，這是所有高專業(yè)水準(zhǔn)表演者絕不會忽視的問題。

在弗雷德里克·普拉斯尼茨的書中，他將譜面上的分析工作分成了三個方面，即客觀方面、詮釋方面與表達方面。“客觀方面”指的是作曲家已經(jīng)寫在譜面上的，不會輕易被改變的東西。例如音符、表情記號等。 “詮釋方面”指的是伴奏者在演奏不同作曲家所創(chuàng)作的曲子時，風(fēng)格是要有所區(qū)分的，絕對不能用同一種方式，同樣的感覺去演奏，所以學(xué)習(xí)各個作曲家的音樂風(fēng)格創(chuàng)作特征以及時代背景，對于鋼琴伴奏者來說是很重要的。“表達方面”也被稱作是“小的詮釋”，每一位伴奏者都會對其演奏的作品產(chǎn)生不同的觀點及看法，所以他們會用不同的形式去表達自己所理解的音樂。

基于筆者的個人經(jīng)驗，在排演時錄音可以幫助伴奏者與演唱者對作品中的細節(jié)進行進一步的修飾，并且針對錄音中發(fā)現(xiàn)的新問題進行標(biāo)記，然后共同商討如何進一步解決和提高。

還有一點極為重要，就是鋼琴伴奏者在伴奏時并不是單純 “跟著”演唱者，排演的目的就是為了讓伴奏者不再“跟著”，而是學(xué)會主動分析考慮，讓雙方達到高度默契，展現(xiàn)出合作演奏的專業(yè)水準(zhǔn)。

所以我們要搞清楚鋼琴伴奏者與聲樂演唱者之間的關(guān)系，二人是合作關(guān)系并且始終保持平等地位，并不會出現(xiàn)主導(dǎo)的一方或存在著主次之分，伴奏者不能在伴奏過程中忽視這種伙伴關(guān)系。

三、結(jié)語

綜上所述，此文通過鋼琴伴奏者在排演前期準(zhǔn)備工作中進行樂譜分析以及作品研習(xí)，可以高效地在排演中與聲樂演唱者合作，并充分展現(xiàn)表演的專業(yè)水準(zhǔn)。

這一領(lǐng)域涉及到的知識范圍十分寬廣，其中包括多個國家的語言、視奏問題、聲樂曲目等諸多方面，本文的研究為進一步深入探索奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]Casey， Joseph L. Teaching Technique And Insights For Instrumental Music Educators. G I A Pubns， 1991，371-87.

[2]Moore， Gerald. The Unashamed Accompanist. The Macmillan Company， 1945，8-46.

[3]Sphillman， Robert. The Art Of Accompanying And Coaching. New York， Collier Macmilllan Publishers， 1985.