摘要：中學(xué)生網(wǎng)癮問題為社會關(guān)注焦點(diǎn)，分析原因，主要是中學(xué)生處于特殊成長階段，其對于網(wǎng)游抵制力較弱。若缺乏學(xué)校、家庭等教育引導(dǎo)，加之社會不良環(huán)境影響，就會導(dǎo)致中學(xué)生網(wǎng)癮不斷增加。因此，需要結(jié)合相關(guān)問題，找出應(yīng)對之策。本文從學(xué)生方面、學(xué)校教育、社會風(fēng)氣等方面對中學(xué)生網(wǎng)癮問題成因進(jìn)行分析，并結(jié)合具體原因，提出幫助中學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲的具體策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;網(wǎng)癮;網(wǎng)絡(luò)游戲

一、中學(xué)生網(wǎng)癮形成原因

（一）自身問題

網(wǎng)絡(luò)游戲畫面精美，中學(xué)生價(jià)值觀還未完全形成，自我控制能力不強(qiáng)，因此容易被游戲所吸引。同時(shí)，高中生處于人格發(fā)展重要階段，可能存在心理沖突，通過網(wǎng)絡(luò)游戲，中學(xué)生可結(jié)合自身愛好，選擇角色，進(jìn)入虛擬世界，強(qiáng)化自身認(rèn)同感。網(wǎng)絡(luò)游戲能夠滿足中學(xué)生社交需求，玩家來自全國各地，通過長期網(wǎng)上交流，建立虛擬友誼。此外，部分高中生自我意識占據(jù)主導(dǎo)地位，網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中可不受道德規(guī)范約束，完成現(xiàn)實(shí)生活中難以完成的事情，使高中生獲得快樂體驗(yàn)。若高中生沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，沒有及時(shí)得到教師、家長等引導(dǎo)和教育，極易陷入其中，對其身心健康、學(xué)業(yè)等造成影響。

（二）學(xué)校教育問題

學(xué)校教育環(huán)境對于中學(xué)生網(wǎng)癮問題解決十分重要。雖然倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是在應(yīng)試制度的影響下，部分高中關(guān)注學(xué)生學(xué)科教育，課堂以學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，期待通過網(wǎng)絡(luò)在游戲當(dāng)中獲得心理放松。學(xué)校管理體制方面有待提升，部分學(xué)生利用管理漏洞，私自到校外上網(wǎng)。在心理教育方面存在缺失，使高中生難以意識到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ陨韺W(xué)習(xí)與生活等方面帶來的危害。

（三）社會風(fēng)氣問題

社會方面主要體現(xiàn)在，監(jiān)管力度不強(qiáng)，雖然對于中學(xué)校園周圍營業(yè)網(wǎng)吧明令禁止未經(jīng)未成年人進(jìn)入，但是還有部分網(wǎng)吧為了利益，通過成年人身份為高中生辦理臨時(shí)網(wǎng)卡，助長了其網(wǎng)癮的形成。同時(shí)，對于運(yùn)營商的監(jiān)管力度不夠，各種不良網(wǎng)游走進(jìn)高中生視線，其中存在扭曲的價(jià)值觀，對于高中生身心影響巨大。

二、幫助學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲的教育策略

（一）完善學(xué)校教育

在學(xué)校教育的完善方面需要做好如下幾點(diǎn)：

第一，課堂教學(xué)中，要保證內(nèi)容趣味程度，吸引學(xué)生關(guān)注，減少高中生在網(wǎng)絡(luò)游戲方面投入時(shí)間，干預(yù)其心理因素和網(wǎng)癮間關(guān)聯(lián)。例如：教學(xué)可使用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生矛盾認(rèn)知，充分運(yùn)用多媒體，配合信息技術(shù)，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課堂活動組織方面，通過合作探究、角色表演、實(shí)踐操作等方式，為學(xué)生帶來多方面感官刺激，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)興趣。

第二，強(qiáng)化中學(xué)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，對網(wǎng)癮危害有全面認(rèn)識，主動遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。以道德規(guī)范約束自身行為，抵御游戲誘惑。具體來講，教師可為學(xué)生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，對其展開思政教育，還可在校內(nèi)組織專題講座，將中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲方面的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

第三，組織高中生參加集體活動，素質(zhì)教育下，需要兼顧學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為幫助高中生走出網(wǎng)癮的影響，可組織體育類、文藝類或者社會實(shí)踐類活動，不斷開拓其生活視野，通過活動，滿足自我需要，對自我行為形成認(rèn)同感。

第四，提升教師職業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生成績落差，分析原因，定位班級網(wǎng)癮高危群體，有針對性地實(shí)施引導(dǎo)。并在學(xué)教學(xué)過程，使用激勵方法，讓學(xué)生獲得成就感，肯定其努力成果，不斷引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

第五，改進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制。針對寄宿制學(xué)校，可通過入校檢查、登記等制度，防止學(xué)生私自逃課、出校上網(wǎng)。同時(shí)，若高中生借用他人走讀證，私自出校，需要給予其嚴(yán)肅處理，通過嚴(yán)格管理，降低高中生外出上網(wǎng)概率。

（二）改進(jìn)家庭教育

除學(xué)校教育方式的優(yōu)化之外，還需通過家校合作，引導(dǎo)家長工作之余，和子女之間展開思想溝通，使其理性對待網(wǎng)絡(luò)游戲，將時(shí)間用在學(xué)習(xí)當(dāng)中。與此同時(shí)，家長需要加強(qiáng)對孩子用網(wǎng)行為的了解，通過家庭管理與監(jiān)督，讓孩子合理安排時(shí)間。可以在學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)游戲，逐漸減少孩子接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間，關(guān)愛適度，監(jiān)督孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。如：可利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)課程或者圖書資源等，并且和孩子共同利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，陪伴孩子，使其感受家庭溫暖，快速走出網(wǎng)癮影響。

（三）強(qiáng)化社會監(jiān)管

社會監(jiān)管主要可通過如下方面進(jìn)行：

第一，政府部門需要切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)游監(jiān)管力度，完善法律與監(jiān)督各項(xiàng)機(jī)制，對玩家身份全面審核，降低網(wǎng)絡(luò)對未成年人造成的影響。與此同時(shí)，還需強(qiáng)化對游戲開發(fā)商方面的監(jiān)管，從根源杜絕具有賭博性質(zhì)、色情內(nèi)容、暴力信息的網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)入市場。以先進(jìn)技術(shù)，控制不良信息傳播，為中學(xué)生營造安全、健康用網(wǎng)空間。優(yōu)化行業(yè)監(jiān)管，提升網(wǎng)絡(luò)行業(yè)人員綜合素質(zhì)，使其更好配合相關(guān)部門展開網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作。

第二，加大力度監(jiān)管網(wǎng)吧，重點(diǎn)對校園周圍網(wǎng)吧全面監(jiān)管，通過不定期檢查，并建立依法經(jīng)營監(jiān)督機(jī)制，督促網(wǎng)吧對進(jìn)入人員及時(shí)登記，防止未成年人在課余時(shí)間進(jìn)入其中。

第三，強(qiáng)化中學(xué)生網(wǎng)癮防治工作，研究中學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)癮原因，組建專業(yè)隊(duì)伍，對其形成理論深入研究，指導(dǎo)實(shí)踐工作，并結(jié)合中學(xué)生網(wǎng)癮，研制出防治對策。加大力度培養(yǎng)心理咨詢及心理治療崗位人才，滿足教育層面對人才需求。還可借助公眾媒體，及時(shí)普及心理知識，針對中學(xué)生網(wǎng)癮問題開設(shè)咨詢熱線，建立心理咨詢中心，或者救助網(wǎng)站，為中學(xué)生網(wǎng)癮問題提供全方位指導(dǎo)。

結(jié)束語：

總之，中學(xué)生的游戲網(wǎng)癮需要家長、學(xué)校和社會多方面給予高度關(guān)注，通過多方配合與努力、強(qiáng)化對高中生的引導(dǎo)，重點(diǎn)從學(xué)校教育方面入手，不斷強(qiáng)化心理健康、德育等教育工作，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，為其實(shí)施心理引導(dǎo)，幫助其走出網(wǎng)癮困境，和家庭教育高效配合，打造良好的社會氛圍，為中學(xué)生成長提供良好空間。

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作者簡介：俞貴生（1971.5-）男，漢，云南省曲靖市陸良縣，中學(xué)高級教師，研究方向：生物教學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)。