我有個(gè)外號(hào)叫“作業(yè)大王”，因?yàn)槲译S時(shí)都在寫(xiě)作業(yè)。上課寫(xiě)，下課寫(xiě)，做眼保健操時(shí)也在寫(xiě)，寫(xiě)得差點(diǎn)“走火入魔”了。但自從上了三年級(jí)，班級(jí)里布滿窺視者，只要我上課一寫(xiě)作業(yè)，就有人打小報(bào)告。我該怎么辦？

音樂(lè)課上，我悄悄開(kāi)始了寫(xiě)作業(yè)的秘密行動(dòng)。我先環(huán)顧四周，確保沒(méi)有人盯著，便把作業(yè)藏在抽屜里奮筆疾書(shū)。沒(méi)想到我被音樂(lè)老師盯上了。 “廖陳鋒！”突然，她用清亮的嗓子喊出我的名字，但我完全沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，當(dāng)全班同學(xué)齊刷刷看向我時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)：教室怎么這么安靜？我猛一抬頭，音樂(lè)老師的眼睛像個(gè)監(jiān)控探頭，正死死地盯著我，眉間閃過(guò)一道赤焰，似乎能燒斷鋼鐵。接著我那心愛(ài)的作業(yè)被音樂(lè)老師無(wú)情地“摧毀”了，她還讓我面壁思過(guò)，嗚嗚嗚……我該怎么辦？

音樂(lè)課的教訓(xùn)還沒(méi)吸取，這節(jié)體育課，我又犯寫(xiě)作業(yè)的毛病了。全班同學(xué)都已下樓，我卻還賴在樓上興致勃勃地寫(xiě)著。寫(xiě)完后，我心滿意足地來(lái)到操場(chǎng)，可此時(shí)，已經(jīng)上課十多分鐘了。我走到老師跟前，只見(jiàn)體育老師雙手叉腰，額頭紋擠成一個(gè)川字。我想：完了……果然體育老師讓我繞操場(chǎng)跑三圈。天啊，這簡(jiǎn)直要我的小命。我該怎么辦？

老師小評(píng)

“我該怎么辦？”既是題目，又是全文的線索句。小作者選取學(xué)習(xí)中的日常片段，緊扣“我該怎么辦”謀篇布局，寫(xiě)出了音樂(lè)課和體育課上因?qū)懽鳂I(yè)被罰的窘態(tài)。全文語(yǔ)言輕松明快，人物表情生動(dòng)，內(nèi)心感受豐富。

【作者系浙江蒼南縣橋墩小學(xué)三·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：熊美玲】