周德華

摘 要：網(wǎng)課是一個(gè)新生事物，自有其生命力。在疫情這個(gè)特殊時(shí)期，教育部門要求學(xué)校上網(wǎng)課，學(xué)校一股腦兒的將所有課程都排出來要求老師在網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)直播，這種做法不妥。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)課;該不該

說及網(wǎng)課，其實(shí)出現(xiàn)也有些年了，在新冠疾病還沒出現(xiàn)時(shí)，就有許多網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，比如說政府部門及單位安排的政治學(xué)習(xí)，網(wǎng)上民間的各種培訓(xùn)等。很多學(xué)校也早就進(jìn)行了網(wǎng)課培訓(xùn)，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)課軟件，比如智慧職教就是我所在的學(xué)校推介使用的。

所以說上網(wǎng)課是一種趨勢(shì)，是一種新的教學(xué)手段，現(xiàn)在的青年教師，不會(huì)網(wǎng)課是很落后的，跟不上形式的。但我根據(jù)自己上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)及與往常上課之比較，發(fā)現(xiàn)在比如現(xiàn)今的疫情下，某些學(xué)校還是不宜上網(wǎng)課，或不要上老師在線講解，布置作業(yè)，提問形式的網(wǎng)課。

就我的工作經(jīng)驗(yàn)，各中專學(xué)校，各高職院校真不必要讓老師在線上網(wǎng)課。為什么呢，因?yàn)榧热皇巧险n學(xué)習(xí)，那么必要要求學(xué)有所獲，如果僅僅形式上在學(xué)習(xí)，表明我上課了，考試了，那么這種學(xué)習(xí)真的毫無意義。我們常教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，可現(xiàn)實(shí)就是學(xué)生不學(xué)習(xí)，其碼是很多人不愛學(xué)習(xí)。不信你去教室看看，睡覺的，玩手機(jī)的說話的，心不在焉的，比比皆是，事實(shí)就是事實(shí)，我所說不知有沒有人反對(duì)，如果有人反對(duì)，那只能說他是個(gè)形式主義者。所有中專學(xué)校及高職學(xué)校的老師都知道，學(xué)生不守紀(jì)律是個(gè)頑癥，老師及學(xué)校已沒有什么好辦法.在教室就如此，你還指望他在家時(shí)拿著手機(jī)自覺？所以上網(wǎng)課，正好給學(xué)生提供了玩手機(jī)的機(jī)會(huì)?；蛟S你會(huì)說，我上網(wǎng)課，學(xué)生參與率高，達(dá)百分這九十幾，甚至百分之百。那只是表面現(xiàn)象，學(xué)生網(wǎng)上簽到很容易，然后就開始玩手機(jī)。你會(huì)說我提問他們很多都答了，但我肯定的是這種提問是書面提問，學(xué)生在課后回答的，你當(dāng)面提問，沒有人響應(yīng)，問半天沒有人應(yīng)聲。當(dāng)然書面的提問學(xué)生能回答正確也說明他學(xué)習(xí)了，但事實(shí)就是幾乎所有的學(xué)生回答的都是用手機(jī)百度搜的，因?yàn)樗麄兏揪突卮鸩涣耍赃€回答一下，主要就是怕老師考試時(shí)不給及格，或不給高分。在這種情況下你還讓老師用直播的形式來上課，老師豈不是在自言自語(yǔ)？把教師的人格都給侮辱了。

不過話說回來，在疫情期間，如果不給學(xué)生學(xué)習(xí)，那時(shí)間不白白浪費(fèi)了嗎？我認(rèn)為也不是，只是我認(rèn)為疫情是個(gè)特殊時(shí)期，耽誤一些時(shí)間也是沒辦法的事。這個(gè)時(shí)候?qū)W校真不應(yīng)該將所有的課程都拿來開設(shè)，可開設(shè)一些適合學(xué)生自學(xué)的科目，老師列學(xué)習(xí)提綱，指出學(xué)習(xí)目的與重點(diǎn)，讓學(xué)生去自學(xué)。當(dāng)然有學(xué)生好學(xué)，當(dāng)他向老師提問題時(shí)，老師是應(yīng)該在線解答的。如何保證學(xué)生自學(xué)呢，那就是考試。網(wǎng)上很適合快速考試，在很短的時(shí)間里， 學(xué)生根本來不及從網(wǎng)上搜答案，翻書本也來不及，只有學(xué)習(xí)的很熟了才可以做好。

學(xué)生除了學(xué)習(xí)還可有其他的事情去做，在特殊時(shí)期，學(xué)?？勺寣W(xué)生去做一些社會(huì)服務(wù)等一些公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)熱情，煅煉他們的能力，這可能比學(xué)習(xí)書本更有意義。

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)之處的活動(dòng)還是很積極的，原因是學(xué)習(xí)對(duì)于很多人來講真的很枯燥，而在社會(huì)上活動(dòng)就豐富多彩多了，很多努力學(xué)習(xí)的學(xué)生走上社會(huì)之后能力還不如不愛學(xué)習(xí)者原因可能就在此。所以在特殊時(shí)期讓學(xué)生做一些有益的事還是學(xué)生難得的一次社會(huì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙國(guó)慶.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：機(jī)遇·挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[N].光明日?qǐng)?bào)，2015-06-09（14）.

[2]黃榮懷，張進(jìn)寶，胡永斌，等.智慧校園：數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢(shì)[J].開放教育研究，2012，18（4）：12-17.