彭紫莎

摘 要：近年來，中國高等教育事業(yè)獲得長足發(fā)展，高校畢業(yè)生逐年增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，依靠創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是緩解當(dāng)前就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的有效手段。本文通過分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、實踐意義，厘清大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的難題，針對問題提出對策建議，更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);就業(yè);對策分析

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國高等教育發(fā)展進(jìn)程加快，高校數(shù)量與畢業(yè)生數(shù)量激增，大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，每年供給的就業(yè)崗位有限，無法滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求，從而導(dǎo)致就業(yè)難的問題。自主創(chuàng)業(yè)能大大降低就業(yè)壓力，成為了穩(wěn)定大學(xué)生就業(yè)的一個因素，也成為大學(xué)生實現(xiàn)自我價值的有效途徑。近年來，國家不斷推出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項政策，鼓勵“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的一系列措施，也成為了各大高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的風(fēng)向標(biāo)，掀起大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新浪潮。但近些年，雖然憑借國家政策的扶持，我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有了一定發(fā)展，可大都還處在起步探索階段，且有一定的盲從性。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐價值和意義

目前，我國為了鼓勵大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，出臺了一攬子扶持創(chuàng)業(yè)政策，包括工商、稅收等方面的優(yōu)惠。各大高校結(jié)合國家政策，也加強(qiáng)了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳力度，之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅僅是為了緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，更多在于通過國家政策去引導(dǎo)大學(xué)生開闊創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)生群體承載著知識創(chuàng)新和社會進(jìn)步的重任，這一群體的就業(yè)質(zhì)量不僅是檢驗高等教育水平的重要指標(biāo)，其就業(yè)問題還關(guān)系到社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

1.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新精神是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)亦成為增強(qiáng)創(chuàng)新精神的有效渠道。而所謂創(chuàng)新精神，它不僅僅只包含了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新決心等相關(guān)的思維活動、精神因素，更涵蓋了從事創(chuàng)新活動、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的過程中所必須的全面的專業(yè)素質(zhì)。推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目孵化率與成功率，擁有創(chuàng)新精神是必不可少的，具備創(chuàng)新精神才能創(chuàng)造新領(lǐng)域、新思維、新視野，創(chuàng)業(yè)才能有新機(jī)會。

2.有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。根據(jù)《創(chuàng)業(yè)報告》顯示，26%的在校大學(xué)生有強(qiáng)烈或較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿，而且畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升。近年來，大學(xué)生就業(yè)崗位與需求不匹配的矛盾日益增加，高質(zhì)量就業(yè)的難題也從側(cè)面反映出我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期的人才對工作崗位需求差異，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)渠道多元化，減輕就業(yè)壓力。

3.有利于促進(jìn)中小型企業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型。從我國自主創(chuàng)業(yè)的形式來看，由于創(chuàng)業(yè)前期資金不足，中小型企業(yè)成為實施“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要載體，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也不斷推動中小型企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，在推動科技創(chuàng)新與保持社會和諧穩(wěn)定等方面有不可替代的作用。這類新興的中小型企業(yè)與時俱進(jìn)，具有互聯(lián)網(wǎng)思維、懂得先進(jìn)信息技術(shù)、善于創(chuàng)造新商業(yè)模式、能更好地滿足客戶需求，成為國家所需要的優(yōu)質(zhì)中小型企業(yè)，不僅能實現(xiàn)小投入大收益，還能促進(jìn)社會的前進(jìn)發(fā)展。

三、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題

盡管我國推出各方面鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策措施，有助于緩解大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，但就目前形勢而言大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍存在不少問題。

1. 政策落實不到位、自主創(chuàng)業(yè)成功率低。近年來，國家十分重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，相繼頒布了一攬子支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策和優(yōu)惠措施，在很大程度上促進(jìn)了大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)之路。但相關(guān)政府部門在制定相應(yīng)舉措的過程中對自身職能定位模糊，加之管理大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職能部門分散，難以滿足在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要，不能很好地扶持創(chuàng)業(yè)項目，降低了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.資金準(zhǔn)備不足、資源分散。在創(chuàng)業(yè)初期，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)單體相對弱小，缺乏創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目遇到的最大難題，創(chuàng)業(yè)資金大多來自家庭儲蓄，創(chuàng)業(yè)過程中極易造成資金鏈斷裂，而一個好的項目往往會因為前期資金準(zhǔn)備不足而夭折。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目吸附資源能力十分有限，加之市場分析和項目風(fēng)險預(yù)測存在短板，創(chuàng)業(yè)爛尾的現(xiàn)象突出。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機(jī)不明確、專業(yè)知識儲備不充分。在國家大力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境下，大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)積累了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識，但是他們?nèi)圆痪邆湓鷮嵉纳鐣嵺`經(jīng)驗和缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏對市場的洞察能力和風(fēng)險管控能力，在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏對所創(chuàng)立項目的主見，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機(jī)不夠明確，存在盲目跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象。

四、推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對策分析

1.政府加強(qiáng)政策引導(dǎo)與資金扶持。各地政府對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的理解在一定程度上影響著政策的執(zhí)行方向和執(zhí)行力度，所以政府需要根據(jù)本地區(qū)的發(fā)展情況，加強(qiáng)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)政策和本地區(qū)發(fā)展情況的了解，應(yīng)當(dāng)鼓勵大學(xué)生與現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)市場接軌，引導(dǎo)創(chuàng)立適宜本地區(qū)的項目。加強(qiáng)在門檻準(zhǔn)入、稅收優(yōu)惠等方面的扶持力度，盡可能減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)限制，實現(xiàn)政策同步。與此同時，政府及其他社會團(tuán)體應(yīng)該加大對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)客觀因素的限制降到最低，重點(diǎn)完善創(chuàng)業(yè)資金投入的政策措施，打破大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸限制，緩解創(chuàng)新型中小企業(yè)的融資壓力。

2.高校進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系。高校要意識到，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下，要想全面推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系的創(chuàng)新，首要任務(wù)是優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念，提高對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，打破傳統(tǒng)的教育理念和制度束縛，積極指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作落實到位。各地高校要加快完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育體系，滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的需要，緊跟國家政策設(shè)計出適宜本校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，站在教育的角度為社會輸送優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才。結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境提高與前沿專業(yè)課程融合程度，利用新興的信息技術(shù)平臺，開闊學(xué)生視野，打造有新意、專業(yè)化、執(zhí)行力高的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。高校在考慮自身能力的情況下，積極聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和尋求政府的幫助建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，為大學(xué)生創(chuàng)建真實的實踐平臺，讓大學(xué)生在實踐中進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

3.大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素養(yǎng)。 在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代社會背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具備良好的機(jī)遇和環(huán)境，但同時也面臨著更大地挑戰(zhàn)，信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，創(chuàng)業(yè)決策稍有不慎便滿盤皆輸。在這種環(huán)境下，必須加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生發(fā)現(xiàn)商機(jī)和識別商機(jī)的洞察力，才能增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的孵化率和提高創(chuàng)業(yè)的成功率。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不單指創(chuàng)業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)能力，更重要的還是提升大學(xué)生的心理素質(zhì)能力，在創(chuàng)業(yè)過程中難免遇到以往未曾經(jīng)歷過的挫折，這時候良好樂觀的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)尤為重要，保持積極向上的心態(tài)，才能推動創(chuàng)業(yè)活動的順利進(jìn)行，從而獲得持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的動力。

結(jié) 語

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率的提高離不開政府、高校、學(xué)生三方面的努力，政府應(yīng)當(dāng)加大對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的扶持力度，高校應(yīng)當(dāng)提高對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重視，當(dāng)然，學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各方面的專業(yè)知識和技能，不斷完善自我，為開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路做好充分準(zhǔn)備。通過正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的現(xiàn)實意義，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化率與成功率，憑借創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，從而推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

指導(dǎo)老師：蔣禮智

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本文由2019年省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目資助，項目編號S201913714011X