杜 美

我國(guó)啦啦操發(fā)展歷史的可視化分析

杜 美

（中北大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原 030051）

隨著全民健身意識(shí)逐漸增強(qiáng)，啦啦操作為一種集體操、舞蹈、健身、文娛于一體的體育運(yùn)動(dòng)，以其獨(dú)特的魅力，很快獲得了人民群眾的認(rèn)可與喜愛(ài)。文章就我國(guó)啦啦操發(fā)展歷史和科研發(fā)展的時(shí)空特征展開(kāi)研究，為促進(jìn)啦啦操更好更快地發(fā)展提供參考。

啦啦操，發(fā)展，可視化，學(xué)校

啦啦操起源于美國(guó)，是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，于1998年伴隨CUBA的推行傳入我國(guó)。在全民健身的背景下，我國(guó)啦啦操的發(fā)展雖然迅速，但其一路走來(lái)也存在著一些問(wèn)題，如啦啦操專業(yè)理論水平較低、經(jīng)驗(yàn)較少、能力不足，運(yùn)動(dòng)員缺少系統(tǒng)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制缺失。本研究對(duì)我國(guó)啦啦操發(fā)展歷史進(jìn)行整理，并總結(jié)其發(fā)展特點(diǎn)，分析發(fā)展現(xiàn)狀，運(yùn)用可視化技術(shù)對(duì)結(jié)果進(jìn)行直觀展現(xiàn)，為啦啦操在我國(guó)更好地發(fā)展提供一些有益的借鑒。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以啦啦操發(fā)展歷史為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)中以“啦啦操發(fā)展”為關(guān)鍵詞查閱相關(guān)文獻(xiàn)題錄873篇，包括著作、核心期刊、碩博論文等。通過(guò)仔細(xì)閱讀，深入了解我國(guó)啦啦操的發(fā)展歷史。

1.2.2文獻(xiàn)計(jì)量法

對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行量化，采用數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)等方法對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，揭示啦啦操研究文獻(xiàn)的特點(diǎn)和規(guī)律。對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化與處理，并以國(guó)內(nèi)啦啦操發(fā)展歷史為主題進(jìn)行可視化分析，通過(guò)對(duì)題錄數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析、合作分析、文獻(xiàn)共被引聚類分析等，描述我國(guó)啦啦操的發(fā)展歷程及演化軌跡。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用R語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理和分析，并制作成直觀、可視化的圖形和表格。

1.2.4可視化分析方法

應(yīng)用RStudio軟件等進(jìn)行分析和結(jié)果展示。在地圖上用標(biāo)色來(lái)對(duì)地域分布進(jìn)行研究分析，用顏色的深淺來(lái)表示研究熱度，對(duì)研究的熱點(diǎn)方向則用網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)表示各個(gè)方面的聯(lián)系，用折線圖來(lái)表示發(fā)展的趨勢(shì)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 我國(guó)啦啦操發(fā)展研究的地域階段性的空間分布

根據(jù)啦啦操在我國(guó)的歷史發(fā)展情況，可將其分為傳入階段（1998-2008年）、初步發(fā)展階段（2009-2013年）和快速發(fā)展階段（2014年至今）。

2.1.1傳入階段（1998-2008年）研究的地域分布

表1 傳入階段的啦啦操研究的地域分布統(tǒng)計(jì)表

?。▍^(qū)、市）2005年2006年2007年2008年總篇數(shù)階段占比 廣西001010.0909 河南000110.0909 其他000000

1998年啦啦操隨著CUBA的推行傳入我國(guó)，逐漸被大眾熟知。隨著國(guó)內(nèi)外相互交流的深入，我國(guó)啦啦操有了極大的進(jìn)步。良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)促使我國(guó)體育科研工作者開(kāi)始對(duì)啦啦操領(lǐng)域進(jìn)行相關(guān)研究。據(jù)CNKI的文獻(xiàn)搜索顯示，我國(guó)第一篇關(guān)于啦啦操發(fā)展的文獻(xiàn)發(fā)表于2007年（見(jiàn)表1），此時(shí)我國(guó)啦啦操相關(guān)領(lǐng)域的研究才剛剛開(kāi)始，起步較晚。此階段研究區(qū)域僅有河南和廣西。

2.1.2初步發(fā)展階段（2009-2013年）研究的地域分布

表2 初步發(fā)展階段的啦啦操研究的地域分布統(tǒng)計(jì)表

?。▍^(qū)、市）2009年2010年2011年2012年2013年總篇數(shù)階段占比 北京1001240.363 安徽0000220.181 江蘇0000110.091 四川0010120.182 遼寧0010010.091 福建0002240.364 廣東0000220.182 廣西0002350.455 陜西0010120.182 河北0110130.273 湖北0231280.727 湖南0000220.182 吉林0100230.273 江西0011020.182 山西0000110.091 黑龍江0001010.091 內(nèi)蒙古0100010.091 上海0001010.091 新疆1000010.091 浙江0001010.091 其他0000000

2008年啦啦操在北京奧運(yùn)會(huì)上作為體育展示項(xiàng)目出現(xiàn)在大眾眼前，充滿青春活力的舞蹈動(dòng)作極大地調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，以其獨(dú)有的魅力吸引了大眾的目光。在北京奧運(yùn)會(huì)的影響下，啦啦操發(fā)展有了質(zhì)的飛躍。CCA（China Cheerleading Association）設(shè)立于2009年，下設(shè)全國(guó)啦啦操競(jìng)賽委員會(huì)和全國(guó)啦啦操推廣委員會(huì)兩個(gè)單位。啦啦操管理機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)促進(jìn)了啦啦操的發(fā)展與管理。在初步發(fā)展階段，我國(guó)啦啦操科研工作者積極研究，啦啦操相關(guān)領(lǐng)域的科研文獻(xiàn)發(fā)表量大幅增加（見(jiàn)表2），研究的地域分布大幅上升，且各研究地域熱度明顯上升。

2.1.3快速發(fā)展階段（2014-2018年）研究的地域分布

表3 快速發(fā)展階段的啦啦操研究的地域分布統(tǒng)計(jì)表

?。▍^(qū)、市）2014年2015年2016年2017年2018年總篇數(shù)階段占比 北京1000010.091 安徽0020020.182 江蘇2212070.636 四川1110030.273 遼寧0111030.273 福建32420111 廣西0003030.273 貴州0100010.091 陜西20630111 河南0121040.364 湖北0020130.273 湖南42310100.909 吉林0010120.182 江西1200030.273 西藏1000010.091 甘肅0200020.182 山西0214180.727 內(nèi)蒙古1001020.182 山東0100010.091 上海1011030.273 天津0100010.091 新疆2321080.727 云南1000010.091 其他0000000

從表3中的數(shù)據(jù)可以看出，這個(gè)階段我國(guó)啦啦操的地域研究持續(xù)上升。2014年，為推進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的健康可持續(xù)發(fā)展，整合了全國(guó)啦啦操競(jìng)賽委員會(huì)和全國(guó)啦啦操推廣委員會(huì)，成立全國(guó)啦啦操委員會(huì)。啦啦操管理機(jī)構(gòu)的全新整合，使得啦啦操發(fā)展工作有條不紊地進(jìn)行。我國(guó)啦啦操管理機(jī)構(gòu)分為三級(jí)：一級(jí)機(jī)構(gòu)是全國(guó)啦啦操委員會(huì)；二級(jí)機(jī)構(gòu)是省級(jí)啦啦操委員會(huì)；三級(jí)機(jī)構(gòu)是地市級(jí)啦啦操委員會(huì)。省級(jí)和地市級(jí)啦啦操委員會(huì)分別在各轄區(qū)普及和推廣啦啦操，又統(tǒng)一由全國(guó)啦啦操委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和指揮，大大促進(jìn)了啦啦操在我國(guó)的發(fā)展。科研文獻(xiàn)的持續(xù)增加，各地域研究熱度升溫明顯，這些都說(shuō)明我國(guó)啦啦操在持續(xù)發(fā)展。

2.1.4我國(guó)啦啦操發(fā)展研究的地域階段性的空間分布總結(jié)

綜合以上分析，我國(guó)啦啦操發(fā)展研究是持續(xù)上升的，其發(fā)展研究的地域范圍越來(lái)越大，且研究的次數(shù)越來(lái)越多，但是分布并不均勻，主要分布在我國(guó)中部、東部地區(qū)。青海省在這三個(gè)發(fā)展階段均沒(méi)有研究文獻(xiàn)，說(shuō)明啦啦操在我國(guó)青海省發(fā)展的不是很好，青海省需要積極推廣和發(fā)展啦啦操運(yùn)動(dòng)。

2.2 我國(guó)啦啦操發(fā)展研究的科研工作者的空間分布

表4 我國(guó)啦啦操發(fā)展研究的科研工作者工作單位統(tǒng)計(jì)表

?。▍^(qū)、市）出現(xiàn)次數(shù)占比 陜西600.517 上海280.241 吉林300.259 廣東420.362 江蘇510.439 江西80.069 河南510.439 北京620.534 湖南1161 安徽200.172 新疆210.181 山東360.310 廣西420.362 浙江160.138 江蘇530.457 四川360.310 云南200.172 遼寧260.224 吉林30.0259 福建680.587 甘肅100.087 黑龍江110.095 海南40.034 河北110.095 湖北900.776 山西280.241 貴州40.034 天津90.078 重慶60.052 內(nèi)蒙古20.017 寧夏30.026 青海20.017

啦啦操在我國(guó)取得持續(xù)的提高和進(jìn)步，從事研究啦啦操的科研工作者也逐步增多，遍布我國(guó)大江南北（見(jiàn)表4）?！翱茍?bào)會(huì)和學(xué)術(shù)課題研究”在全社會(huì)漸漸成為一種普遍現(xiàn)象。我國(guó)啦啦操的技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新革新需要與時(shí)俱進(jìn)的理論來(lái)引領(lǐng)和指導(dǎo)。最近幾年，全國(guó)啦啦操委員會(huì)把對(duì)啦啦操的研究作為常態(tài)化研究項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)術(shù)研究和科學(xué)出版促進(jìn)啦啦操的健康快速發(fā)展。一年一屆的全國(guó)啦啦操教育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)，兩年一屆的全國(guó)啦啦操校（局）長(zhǎng)論壇，促使論文的討論發(fā)展得以普及推廣，從國(guó)際交流到規(guī)則變化，大量的學(xué)術(shù)研究成果由此出現(xiàn)。舉辦論文報(bào)告會(huì)有利于啦啦操科研工作者的溝通與交流，有利于啦啦操科學(xué)研究的深入和對(duì)啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀的有效把控，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段啦啦操在發(fā)展中存在的主要問(wèn)題并探討解決方法。從科研工作者空間分布來(lái)看，除西藏和青海外，其他省（區(qū)、市）均有科研工作者對(duì)啦啦操進(jìn)行研究，說(shuō)明我國(guó)啦啦操在西藏和青海的發(fā)展還不是很好，我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)仍需要大眾化推廣。

2.3 我國(guó)啦啦操發(fā)展研究關(guān)鍵詞階段性分析

2.3.1傳入階段（1998-2008年）研究關(guān)鍵詞分析

圖1 傳入階段的啦啦操發(fā)展研究關(guān)鍵詞分析圖

從圖1可見(jiàn)，雖然傳入階段啦啦操發(fā)展研究的文獻(xiàn)很少，但研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞并不少。其中很明顯有2個(gè)核心關(guān)鍵詞，分別是“現(xiàn)狀”和“啦啦操”，其他關(guān)鍵詞均是由此衍生出來(lái)的。這個(gè)階段的科研工作者在全面了解啦啦操運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，研究了啦啦操在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)了啦啦操在我國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.3.2初步發(fā)展階段（2009-2013年）研究關(guān)鍵詞分析

圖2 初步發(fā)展階段的啦啦操發(fā)展研究關(guān)鍵詞分析

由于北京奧運(yùn)會(huì)的影響，啦啦操進(jìn)入新的發(fā)展階段。從這個(gè)階段啦啦操發(fā)展研究的關(guān)鍵詞聚類可知（如圖2所示），該階段啦啦操發(fā)展研究的核心關(guān)鍵詞有3個(gè)，即“啦啦操”“現(xiàn)狀對(duì)策”和“啦啦操動(dòng)作編排”。我國(guó)于2010年起建立全國(guó)啦啦操聯(lián)賽制。賽事體系的建立對(duì)我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用，也促使人們對(duì)啦啦操動(dòng)作編排的重視。另外，從關(guān)鍵詞聚類分析也不難看出我國(guó)啦啦操主要在高校中普及。

2.3.3快速發(fā)展階段（2014至今）研究關(guān)鍵詞分析

如圖3所示，在快速發(fā)展階段我國(guó)啦啦操發(fā)展研究所關(guān)注的方面更加具體化。技巧啦啦操和花球啦啦操?gòu)摹袄怖膊賱?dòng)作編排方面”中獨(dú)立出來(lái)，成為科研工作者研究的新方向。由此可見(jiàn)，該階段對(duì)啦啦操的發(fā)展研究更加具體化。

2.3.4我國(guó)啦啦操發(fā)展研究關(guān)鍵詞階段性總結(jié)

綜合以上三個(gè)階段的關(guān)鍵詞對(duì)比，除傳入階段外，初步發(fā)展階段和快速發(fā)展階段的發(fā)展研究所關(guān)注的方面更加細(xì)致、具體化，科研工作者不再是研究分析這個(gè)體育項(xiàng)目，而是開(kāi)始深入了解啦啦操，并對(duì)某一個(gè)具體方面進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

圖3 快速發(fā)展階段的啦啦操發(fā)展研究關(guān)鍵詞分析

2.4 我國(guó)啦啦操發(fā)展在學(xué)校層次的研究分析

表 4 我國(guó)啦啦操發(fā)展對(duì)學(xué)校層次各年研究統(tǒng)計(jì)

學(xué)校層次2005年2006年2007年2008年2009年2010年2011年2012年2013年2014年2015年2016年2017年 大學(xué)000441315173449472840 中學(xué)0001131487142220 小學(xué)00000001737126

圖4 我國(guó)啦啦操在學(xué)校層次的發(fā)展趨勢(shì)

由表4和圖4可以看出，我國(guó)啦啦操的發(fā)展的學(xué)校層次主要在大學(xué)，雖然在2015-2016年有所下降，但總體呈上升趨勢(shì)；在中學(xué)和小學(xué)層次均有大幅度上升，說(shuō)明啦啦操在我國(guó)學(xué)校層次發(fā)展的重心有所變化——向中學(xué)和小學(xué)移動(dòng)。2014年以來(lái)，教育部“一校一球一操”活動(dòng)得到廣泛開(kāi)展，拉開(kāi)了足球啦啦隊(duì)與校園聯(lián)系的大門，對(duì)豐富校園體育文化生活發(fā)揮了重要作用。雖然近幾年啦啦操俱樂(lè)部等社會(huì)機(jī)構(gòu)的興起起到一定分流作用，但是啦啦操在我國(guó)學(xué)校范圍內(nèi)的發(fā)展仍然呈現(xiàn)較為穩(wěn)定的上升趨勢(shì)。

2.5 我國(guó)啦啦操發(fā)展熱點(diǎn)方向研究分析

根據(jù)對(duì)啦啦操發(fā)展研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞分析，可將我國(guó)啦啦操發(fā)展研究的熱點(diǎn)方向分為“教學(xué)”“競(jìng)賽”和“功能意義”。以下從這三個(gè)部分說(shuō)明其對(duì)啦啦操的影響。

2.5.1教學(xué)

在教學(xué)方面，由圖5可以看出關(guān)系網(wǎng)絡(luò)較為松散，比如，比較注重體育課程的建設(shè)，開(kāi)設(shè)啦啦操課程；利用健美操培養(yǎng)學(xué)生的能力；通過(guò)啦啦操教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思想品德教育。由于啦啦操是團(tuán)體項(xiàng)目，所以在啦啦操教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的興趣，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。在體育教育專業(yè)開(kāi)設(shè)啦啦操課程可以為啦啦操的發(fā)展提供后備人才，從而促進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.5.2競(jìng)賽

從錯(cuò)綜復(fù)雜的啦啦操競(jìng)賽關(guān)系圖（見(jiàn)圖6）中可以看出人們對(duì)競(jìng)賽的重視。2010年建立的全國(guó)啦啦操聯(lián)賽制度，對(duì)我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)多年的努力，全國(guó)啦啦操賽事管理體系趨于完備。由于啦啦操賽事的增加，越來(lái)越多的人參與到啦啦操運(yùn)動(dòng)之中，競(jìng)爭(zhēng)隨之加大。賽事的不斷完善促使規(guī)則不斷演進(jìn)，且不同級(jí)別賽事的規(guī)則也會(huì)做出的相應(yīng)變動(dòng)。在啦啦操的編排上，不同的音樂(lè)、隊(duì)形變化、不同的風(fēng)格會(huì)給觀賽者不同的感受。在動(dòng)作上，難度技術(shù)的展現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)、完成情況對(duì)最終成績(jī)有著直接的影響。因此，更加注重啦啦操的編排，以及最終展現(xiàn)的視覺(jué)效果。為了達(dá)到最終的視覺(jué)效果，在平時(shí)訓(xùn)練中開(kāi)始注重訓(xùn)練方法，提高運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)和個(gè)人能力，輔以難度動(dòng)作的訓(xùn)練，使整個(gè)隊(duì)伍的綜合實(shí)力得到一定的提升。

圖5 啦啦操教學(xué)關(guān)系圖

2.5.3功能意義

在功能意義方面，由圖7可以看出核心關(guān)鍵詞為“現(xiàn)狀”，說(shuō)明我國(guó)體育工作者重點(diǎn)關(guān)注啦啦操的發(fā)展情況，研究其發(fā)展趨勢(shì)，找出影響發(fā)展的因素并找到發(fā)展對(duì)策。啦啦操作為一個(gè)集體項(xiàng)目，隊(duì)伍的凝聚力尤為重要，這需要每一個(gè)啦啦操隊(duì)員的互相配合和共同努力。集體觀念的培養(yǎng)有利于心理健康，所以，啦啦操運(yùn)動(dòng)能影響參與者的心理健康，對(duì)參與者的心理健康的發(fā)展有很好的改善作用。

2.5.4我國(guó)啦啦操發(fā)展熱點(diǎn)方向研究總結(jié)

“教學(xué)”“競(jìng)賽”和“功能意義”三個(gè)部分互相影響、互相促進(jìn)?！敖虒W(xué)”為“競(jìng)賽”提供訓(xùn)練基礎(chǔ)，“競(jìng)賽”促進(jìn)啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)化，“功能意義”也就是展現(xiàn)不足，“功能意義”對(duì)參與者的影響又影響著“教學(xué)”。訓(xùn)練方法的改進(jìn)可以提高運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)和綜合能力，使運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中更具競(jìng)爭(zhēng)力，從而取得好成績(jī)。由于啦啦操是集體項(xiàng)目，所以在比賽中隊(duì)伍內(nèi)部的配合顯得尤為重要，這需要對(duì)參與者進(jìn)行集體凝聚力的培養(yǎng)。各種啦啦操賽事的舉辦都少不了場(chǎng)地、器材、服裝，所以多舉辦啦啦操賽事有利于啦啦操的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

圖6 啦啦操競(jìng)賽關(guān)系圖

圖7 啦啦操發(fā)展功能意義關(guān)系圖

3 結(jié)論及建議

3.1 結(jié)論

3.1.1我國(guó)啦啦操發(fā)展研究論文的數(shù)量雖然逐年上升，但是發(fā)表在核心期刊的很少，近幾年的發(fā)表篇數(shù)僅為3-5篇，核心期刊占同年發(fā)表文獻(xiàn)的比例逐年下降。這說(shuō)明我國(guó)啦啦操發(fā)展研究的科研工作者越來(lái)越多，但是相關(guān)研究不夠深入。

3.1.2我國(guó)啦啦操發(fā)展研究在地域上很不均衡，有些地域發(fā)展迅速，有些地域發(fā)展緩慢，甚至沒(méi)有發(fā)展。

3.1.3我國(guó)啦啦操發(fā)展研究注重訓(xùn)練方法和動(dòng)作隊(duì)形編排，這說(shuō)明我國(guó)啦啦操的理論水平較低，經(jīng)驗(yàn)不足。另外，從難度動(dòng)作不多的情況來(lái)看，也說(shuō)明我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)較低。

3.1.4我國(guó)啦啦操在大學(xué)發(fā)展較為火熱，在中學(xué)和小學(xué)發(fā)展不是很好，說(shuō)明我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練培養(yǎng)體系并不完善。大學(xué)生啦啦操運(yùn)動(dòng)員多數(shù)已成人，受身體素質(zhì)限制大幅度提升空間較少。

3.2 建議

3.2.1我國(guó)科研工作者應(yīng)深入了解啦啦操，對(duì)啦啦操各個(gè)方面進(jìn)行具體研究，注重論文在核心期刊的發(fā)表。

3.2.2 CCA（全國(guó)啦啦操委員會(huì)）應(yīng)加大啦啦操在我國(guó)各個(gè)省份的宣傳和推廣力度，讓更多的人參與并享受啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3.2.3 注重提高啦啦操理論水平，總結(jié)國(guó)內(nèi)外啦啦操經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身經(jīng)驗(yàn)的不足，完善我國(guó)啦啦操訓(xùn)練體系，提高啦啦操運(yùn)動(dòng)員的自身素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力。

3.2.4 健全我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制。訓(xùn)練要從娃娃抓起，提升啦啦操在幼兒和青少年中的影響力。

[1]王洪.啦啦操教程[M].北京:人民體育出版社，2013.

[2]莊培厚,魏錦龍,韓學(xué)民,等.對(duì)中國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的研究[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2009,28(2):97-100.

[3]王俊麗.近十年我國(guó)啦啦操研究狀況綜述［J］.當(dāng)代體育科技，2017，7(20)：193-194．

Visual Analysis of the Development History of China's Cheerleading Movement

DU Mei

（North University of China, Taiyuan 030051, Shanxi, China）

杜美（1977—），講師，碩士，研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。