《分析與思考》

——黃奇帆的復旦經(jīng)濟課

作者：黃奇帆

出版時間：2020年7月1日

出版社：上海人民出版社

作者簡介：

黃奇帆，工商管理碩士，研究員，現(xiàn)任復旦大學特聘教授、中國國際經(jīng)濟交流中心理事長。曾任重慶市市長、第十二屆全國人民代表大會財政經(jīng)濟委員會副主任委員。

推薦理由：

經(jīng)黃奇帆教授親自審定的這部講稿在內(nèi)容上分成了14個講題，涵蓋了六大專題，涉及中國的宏觀經(jīng)濟、貨幣發(fā)行制度、資本市場、房地產(chǎn)市場、中美貿(mào)易摩擦與對外開放新格局等重要領(lǐng)域。這些可以說都是中國當下最重要的問題，也是媒體關(guān)注的熱點。在所有這些問題上，黃奇帆教授都有自己的獨到見解與觀點。他的這些見解不僅有經(jīng)濟理論的基礎，而且對中央決策和政策設計具有很強的意義和操作性。

黃奇帆先生是一位學習能力超強的領(lǐng)導干部，在理論與實踐的結(jié)合上做到了游刃有余，這是有口皆碑的。他吸收理論的能力，加上長期在財經(jīng)領(lǐng)導崗位上的豐富閱歷，讓他對很多重大復雜問題的認識帶有很強的穿透性?？瓷先ハ喈攺碗s的現(xiàn)象，他能化繁就簡，抓住問題的要領(lǐng)，抽絲剝繭，把問題說清楚，講透徹，繼而找到解決問題的辦法。這常常讓經(jīng)濟學家汗顏。

——復旦大學經(jīng)濟學院院長? 張軍

自2018年9月受聘擔任復旦大學特聘教授以來，不知不覺，在經(jīng)濟學院講課已經(jīng)一年多了。這段時間，正式授課12次，另有兩次復旦大學主辦的論壇演講，一共14篇講稿，均整理更新后收錄在這本書中。

在復旦大學授課的這段時光，對我來說既令人振奮又深感責任重大。

“日月光華，旦復旦兮”，百年滄桑的復旦大學，培育了大批巨匠名流，沉淀了深厚的人文底蘊。

自馬相伯先生創(chuàng)辦復旦大學以來，于右任、陳寅恪、竺可楨等一大批學子在此讀書求學，打下了堅實的學術(shù)基礎，日后大放異彩。嚴復、徐悲鴻、蘇步青、楊振寧等學術(shù)大家也曾在此授課講學，他們追求真理踏實奮進的精神，最終融入復旦大學的血脈中，成為復旦人崇高精神的一部分。

大學，是莘莘學子追求知識、追求真理、追求夢想的地方。能夠站在復旦大學的講臺上，將自己的知識傳授給同學們，身上肩負的使命顯得尤為神圣。

習近平總書記曾說過：“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己?！?/p>

在經(jīng)濟學院授課的這段時間對我來說，既是教授知識，也是不斷學習的過程。

在經(jīng)濟戰(zhàn)線工作三十四載，每日研究各種經(jīng)濟問題，處理各種經(jīng)濟事務，對經(jīng)濟各領(lǐng)域的運作機制主要矛盾可以說爛熟于心。

但事物處于發(fā)展變化之中，近年來隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的穩(wěn)步推進，經(jīng)濟改革中的基礎性、機制性的新問題、新矛盾逐漸凸顯出來。為了不誤人子弟，每次授課前我都會做大量的調(diào)查研究，對邏輯思路仔細推敲，不清楚的問題查閱資料，咨詢專家學者;一定要對數(shù)據(jù)、案例逐一核對、驗證，確保引用的數(shù)字準確無誤，課程內(nèi)容沒有紕漏;發(fā)表的觀點在角度、高度、深度上下功夫，做到不拾人牙慧、道人所未道，為了找到問題的對策，我常常思考工作到深夜，這個過程雖然枯燥，也蘊含著無窮的樂趣。

經(jīng)濟學同時又是一門原理復雜、實踐性很強的學科，如果課堂氛圍呆板嚴肅，會降低學生學習的熱情。所以在教學方法上，我也盡量營造輕松愉悅的課堂氛圍。

教授經(jīng)濟學原理時，我用通俗易懂的語言講通講透，努力讓聽眾有所思、有所獲;針對當代年輕人思維獨立、追求個性的特點，我不講空話套話，盡量用風趣幽默的類比把干貨內(nèi)容講出來;同學們課堂上的困惑和疑問，我從原理和實踐出發(fā)展開深入探討，力圖達到授業(yè)解惑的目標。

復旦大學有句著名的校訓：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！迸c教授知識相比，我更注重教授解決問題的思維方法。在我看來，這句校訓里前者是基礎，后者是進一步精進的必要條件。

我們通常認為博覽群書并廣泛學習，能使人收獲更多知識，掌握更多技能。但在讀書過程中，如果沒有自由的靈魂，獨立意志很容易被人影響，最終淪為人云亦云，結(jié)果可能比不讀書更糟。所以在獲取知識的過程中，獨立思考親自調(diào)查是至關(guān)重要的。

在幾十年的經(jīng)濟管理和研究經(jīng)歷中，我總結(jié)了一種行之有效的研究范式：“問題—結(jié)構(gòu)—對策?！?/p>

面對各種問題時，先研究問題、分析問題，找到問題結(jié)構(gòu)性的、體制性的、機制性的、制度性的短板，通過改變問題的聯(lián)系方式、邊界條件，使得問題朝著理想的方向和預期的目標轉(zhuǎn)化，問題基本上就迎刃而解了。

上述方法也是我一系列書籍、文章演講的核心分析方法。

做學問、做研究，對我來說是一輩子的事情。在從政階段，面對的往往是社會或經(jīng)濟中的現(xiàn)實問題，需要調(diào)查、研究，在此基礎上出臺方針、政策引導產(chǎn)業(yè)走上良性循環(huán)之路。在為師階段，面對眾多基礎性、前瞻性課題更需要用心思考。這種不斷探索新知的過程，過程可能是枯燥乏味的，但最終收獲的往往是真實難忘的滿足和欣慰。

而更讓人高興的莫過于將這些實踐與積累分享給復旦大學聰明而滿懷抱負的學子。

在我看來，這是人生再學習再研究最好的生活方式，是最好的人生歸宿。

“力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。”愿大家繼續(xù)立足當下、腳踏實地，以積極進取的朝氣、獨立審慎的態(tài)度，不斷探索新知，為中國的改革開放事業(yè)再立新功！