周紅巖
【摘? 要】生活在21世紀(jì)的中學(xué)生,在不久將來即將獨(dú)自面對家庭和社會帶來的壓力,提高他們的綜合素質(zhì)已迫在眉睫。拓展訓(xùn)練是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代紐織全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。拓展訓(xùn)練對提高高中學(xué)生的身體素質(zhì),充分挖掘高中學(xué)生的自身潛能,改善高中學(xué)生的人際關(guān)系等方面有一定的幫助。本文主要談拓展訓(xùn)練對促進(jìn)我校高中生素質(zhì)教育作用進(jìn)行分析研究。
【關(guān)鍵詞】高中;素質(zhì)教育;拓展訓(xùn)練;研究
拓展訓(xùn)練這種新的教育方式既符合當(dāng)前教育改革和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,又符合體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的“陽光體育工程”的導(dǎo)引。這種獨(dú)特的教育方法是在現(xiàn)有應(yīng)試教育大背景下,提高學(xué)生全面素質(zhì)的最有效方法之一。
一、拓展訓(xùn)練中學(xué)生由感興趣到理解與創(chuàng)新能力的分析
調(diào)査顯示:在我校的學(xué)生中,大部分同學(xué)對拓展訓(xùn)練非常感興趣,對于參與訓(xùn)練的積極性很高,說明大部分學(xué)生渴望走進(jìn)拓展訓(xùn)練去鍛煉自己,檢驗(yàn)自己在訓(xùn)練活動中所學(xué)的知識在實(shí)際應(yīng)用時到底是什么效果,但之前大部分對拓展訓(xùn)練了解的人不多,更需要加強(qiáng)的是學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(一)學(xué)生對拓展訓(xùn)練興趣的分析
同學(xué)對于拓展訓(xùn)練感到非常好奇和感興趣,積極性也非常的高,從81.2%的數(shù)據(jù)上可以得到這個結(jié)論;這說明大部分同學(xué)對于拓展訓(xùn)練抱有美好的想象,渴望到另一個陌生的環(huán)境去體驗(yàn),是檢驗(yàn)自己是否能融合到整個團(tuán)隊(duì),能否當(dāng)好團(tuán)隊(duì)中的一員感到好奇,這種感興趣促使學(xué)生們對拓展訓(xùn)練這個行業(yè)的熱愛,加強(qiáng)自身的能力。
(二)學(xué)生能夠理解拓展訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)性的分析
大部分學(xué)生還是想要去提升自身的能力和挑戰(zhàn)自己,或多或少的了解過,有的通過學(xué)校的規(guī)章制度,整個團(tuán)隊(duì)要形成一股繩,一切行動聽指揮。學(xué)生都是通過虛擬網(wǎng)絡(luò)觀看的片段,對具體的細(xì)節(jié)根本不清楚。我個人覺得,現(xiàn)實(shí)中的拓展訓(xùn)練的介紹與操作,不僅僅要讓學(xué)生知道拓展訓(xùn)練都包括哪些事項(xiàng),具體怎么操作,怎么做,更多的是要培養(yǎng)同學(xué)們從思想上重視整個團(tuán)隊(duì),以及團(tuán)隊(duì)所發(fā)揮的重要意義,也就會提高拓展訓(xùn)練在高中生素質(zhì)教育中的效果。
二、關(guān)于拓展訓(xùn)練綜合教學(xué)能力接受的分析
調(diào)査顯示:在我校的學(xué)生中,團(tuán)隊(duì)整合能力、解決項(xiàng)目能力、理論與講解、分享能力合格率較好,但還是存在三分之一學(xué)生做得不夠理想,存在態(tài)度散漫的問題。
(一)拓展訓(xùn)練中學(xué)生解決問題能力的分析
俗話說:“工欲善其事必先利其器”,訓(xùn)練過程中,最直接檢驗(yàn)的就是拓展訓(xùn)練中解決問題的能力,在平常學(xué)習(xí)中,最直接的表現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生會通過思想看出,遇到問題大家坐在一起想,剛開始各說風(fēng)云,但最后都會選擇一種適合團(tuán)隊(duì)自己的方法,達(dá)到了思想上的認(rèn)知。但是調(diào)查得知,對自己想法非常滿意的同學(xué)還不到一半,是49.7%;一般的同學(xué)是32.2%,這是相當(dāng)可怕的結(jié)果。個人永遠(yuǎn)不可能依附大人和他人。思想上的練習(xí),不是認(rèn)為學(xué)學(xué)就行,學(xué)會就行,而不是達(dá)到通和精兩個層次,平常訓(xùn)練中不努力、不刻苦、在解決問題上敷衍了事、依靠他人,這種行為最終得不到實(shí)踐中的考驗(yàn),這對今后的處理問題上是很大的打擊。我們應(yīng)該足夠重視學(xué)生的個人水平,靠的就是平時的積累。
(二)拓展訓(xùn)練中增強(qiáng)自信心的分析
一節(jié)有質(zhì)量的拓展訓(xùn)練課,必不可少的就是整合、說服能力,這是考驗(yàn)我們學(xué)生平常接受新內(nèi)容的正確與否和接受的快慢,這里面既有口才表達(dá)的鍛煉又有觀察能力的訓(xùn)練。在各項(xiàng)拓展環(huán)節(jié)中,應(yīng)使學(xué)生明確項(xiàng)目的目標(biāo),不僅僅做完項(xiàng)目,還要會做分解項(xiàng)目;不僅僅會做簡單的,還要會簡單與復(fù)雜對比和對照。糾正自己單純想問題的能力,領(lǐng)略問題的隱含條件,也是衡量學(xué)生團(tuán)隊(duì)整體能力的一項(xiàng)標(biāo)志。而本人調(diào)查顯示,只有58.1%的同學(xué)對自己非常滿意,還有26.9%的同學(xué)覺得很差,這說明:與人的自身素質(zhì)有關(guān),但是更關(guān)鍵的是后天的見多識廣,不能當(dāng)一名“啞巴學(xué)生”,不只會做,更要用語言讓同伴更好更快的分享訓(xùn)練的知識。俗話說:“工欲善其事必先利其器”,所以說,從數(shù)據(jù)上我們應(yīng)得到重視,使我們的分享能力得以提高,不斷地完善自己,在社會群體中提升自己。
(三)拓展訓(xùn)練中增強(qiáng)學(xué)生之間信任的分析
一節(jié)完美的拓展訓(xùn)練課不僅要有完美的操作流程,還要有生動、形象的理論講解做呼應(yīng),理論是通過講解傳達(dá)學(xué)生訓(xùn)練中的內(nèi)發(fā)展,使學(xué)生充分的了解拓展訓(xùn)練。使學(xué)生從心里面真正的接受拓展訓(xùn)練。理論講解和技術(shù)目標(biāo)都是在豐富的理論知識和對技術(shù)的深刻理解的基礎(chǔ)上,需要語言的組織和表達(dá)能力,在訓(xùn)練中通過講解來指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生掌握項(xiàng)目技術(shù),充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,應(yīng)做到講解通俗易懂。從教學(xué)的調(diào)査數(shù)據(jù)來看,有50%同學(xué)還是非常優(yōu)秀的,有31.2%同學(xué)感覺一般;我校高三學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
三、拓展訓(xùn)練中學(xué)生素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的分析
調(diào)查顯示:訓(xùn)練前的角色不理想,在訓(xùn)練中由學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名學(xué)員過程中或多或少出現(xiàn)問題,但是在人際交往的數(shù)據(jù)上看,我校的學(xué)生能力還是很強(qiáng)的。
(一)拓展訓(xùn)練前學(xué)生的角色學(xué)習(xí)的分析
在做拓展訓(xùn)練之前,同學(xué)們很少懂得拓展中的一員到底跟平時班里的一員有什么區(qū)別,從學(xué)生一下子變成學(xué)員,角色的內(nèi)容要求其言談舉止也必須進(jìn)行相應(yīng)的變化,如果仍然按照學(xué)生時期的習(xí)慣形式,就會偏離拓展訓(xùn)練的規(guī)范的要求,了解拓展訓(xùn)練角色對社會、事業(yè)、生活及本職工作應(yīng)持的態(tài)度,老師講解、引導(dǎo)拓展的起源,讓學(xué)生在思想、心理等方面有一個明確的認(rèn)識,為角色轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每一位學(xué)生都要學(xué)習(xí)拓展訓(xùn)練的有關(guān)資料,明確項(xiàng)目目的、意義、安排及要求,并深刻認(rèn)識它的重要性和必要性。這樣能更好地去適應(yīng)高中的生活。
(二)拓展訓(xùn)練后學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的分析
角色是指一個人在特定群體中的身份和地位,角色的身份和地位規(guī)定了擔(dān)任某一特定社會職務(wù)的人應(yīng)有的思想和行為。調(diào)查所示,我校學(xué)生能很快地適應(yīng)學(xué)生角色是54.3%,還有44.7%不能很快地適應(yīng)。我認(rèn)為我校學(xué)生角色轉(zhuǎn)換包括以下幾個方面:第一,鞏固拓展訓(xùn)練思想,增強(qiáng)其從事領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W員的光榮感和責(zé)任心;第二,使全體學(xué)生充分掌握拓展項(xiàng)目的全過程;第三,全面融合到社會和小家庭當(dāng)中角色的扮演者。只有做到這幾點(diǎn)我們才能夠又快又好的融入到如今的社會當(dāng)中,才能正常發(fā)揮我們應(yīng)起到的作用。
(三)拓展訓(xùn)練中學(xué)生搞好人際關(guān)系的分析
俗話說:“朋友多了路好走”這句話告訴我們在任何時候、任何地方,良好的人際關(guān)系是成功的一半。我校的學(xué)生92.6%的同學(xué)做得都比較好。這說明我校的學(xué)生人際交往能力很強(qiáng),同時在走入社會的過程中,良好的人際關(guān)系可以使人順利適應(yīng)各種環(huán)境中的角色。
四、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
1.我校的學(xué)生對拓展訓(xùn)練是非常感興趣的,達(dá)到了81.2%,積極性都很高。能夠理解拓展訓(xùn)練的同學(xué)是55.6%,有25.6%的同學(xué)覺得很差,這說明我校的學(xué)生在拓展訓(xùn)練之前已經(jīng)能夠很好地理解拓展訓(xùn)練的意義。
2.我校的學(xué)生在拓展訓(xùn)練中,對于自己團(tuán)隊(duì)整合的能力非常滿意的是49.7%,不滿意的是18.1%,說明我們在日常學(xué)習(xí)鍛煉上做的還好,需加大力度和強(qiáng)度,繼續(xù)改進(jìn)。解決問題的能力非常滿意的是58%,差的同學(xué)是15%,理論講解與講解能力認(rèn)為非常滿意的是50%,分享能力非常滿意的是54.3%,以上數(shù)據(jù)可以得出,我校的學(xué)生在拓展訓(xùn)練中的表現(xiàn)一般,自身能力有待提高。通過拓展訓(xùn)練,同學(xué)們認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)的重要性,能夠客觀地分析問題、解決問題。
3.我校的學(xué)生在做拓展訓(xùn)練之前進(jìn)行過角色學(xué)習(xí)的僅12.6%,可以看出絕大多數(shù)同學(xué)不夠重視,沒有思想上的行動。而能很快適應(yīng)學(xué)員的角色的是54.3%,說明我校的學(xué)生有多數(shù)能很快去適應(yīng)拓展訓(xùn)練。有92.6%的同學(xué)都搞好在同伴與同學(xué)之間的人際關(guān)系。通過拓展訓(xùn)練,同學(xué)們的積極性提高了,能夠懂得去理解和寬容他人,而不再是報(bào)怨和埋怨同伴。
(二)建議
1.應(yīng)該加大學(xué)生們的拓展訓(xùn)練培養(yǎng),加長訓(xùn)練的總時間,使同學(xué)們更好地適應(yīng)學(xué)校體育教學(xué)轉(zhuǎn)變的規(guī)律,這樣能增強(qiáng)學(xué)生的個人全面素質(zhì)。
2.普遍高中學(xué)校的體育設(shè)施較為簡陋,應(yīng)該加大力度,投入拓展訓(xùn)練方面的設(shè)施,為學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.學(xué)校應(yīng)避免形式化教學(xué),應(yīng)注重學(xué)生們的實(shí)踐能力與動手能力,秉承快樂拓展的宗旨,讓學(xué)生思想教育得到質(zhì)的提升。
【參考文獻(xiàn)】
[1]朱春.拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2018(24)
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(江蘇省張家港市常青藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校,江蘇 蘇州 215600)