陳月琴

【摘 要】 數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，擔(dān)任著培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高學(xué)生分析能力的重要責(zé)任，必須在課程教育改革背景下對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以切合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)效果?；诖?，本文就以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，談?wù)勅绾卧谛抡n程改革背景下對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)提出具體的教學(xué)創(chuàng)新路徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新路徑

在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求下，課堂教學(xué)不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。數(shù)學(xué)作為促進(jìn)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力發(fā)展的重要課程，在學(xué)生學(xué)習(xí)階段發(fā)揮著不可替代的作用。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷探索符合小學(xué)生發(fā)展特征的教學(xué)方法開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，提高課堂教學(xué)有效性。

一、新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新要求

第一，聯(lián)系生活實(shí)際。數(shù)學(xué)本身就是一門與生活實(shí)際聯(lián)系密切的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。為此，在新課改背景下，要想對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，就要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決生活問題，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

第二，明確教學(xué)目標(biāo)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想高效地完成教學(xué)任務(wù)，就需要明確教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)為主線有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。因此，在新課改背景下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新要明確教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指引下運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

第三，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就需要教師為學(xué)生提供獨(dú)立思考和綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析與解答，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，在新課改背景下要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，要求以提升學(xué)生創(chuàng)造力為核心開展有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

二、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑

1.堅(jiān)持以生為本，促進(jìn)有效教學(xué)

在新課改的背景下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法，更新自身教育理念，堅(jiān)持以生為本，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，讓數(shù)學(xué)課堂變得扎實(shí)、有效。在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，要注意學(xué)生興趣的激發(fā)，使學(xué)生真正參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更全面的掌握，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂。

2.構(gòu)建情境，創(chuàng)新方法，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在新課改背景下，要提高課堂教學(xué)有效性，收獲較好的教學(xué)效果，就要求教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)研究表明，在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，不僅可以引起學(xué)生積極的態(tài)度體驗(yàn)， 幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，促使學(xué)生積極主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可通過構(gòu)建情境的方式創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“圓錐”這一內(nèi)容時(shí)，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，筆者就設(shè)計(jì)了制作和尋找圖形的小組活動(dòng)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中尋找和發(fā)現(xiàn)圖形的特征及規(guī)律，并嘗試運(yùn)用生活中的材料制作圖形，這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，同時(shí)將抽象問題具象化，讓學(xué)生更輕松地接受數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.借助多媒體，創(chuàng)新手段，提高教學(xué)有效性

在新課改背景下，教師要充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)來創(chuàng)新教學(xué)手段，以吸引學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂教學(xué)有效性。例如，在進(jìn)行“平行四邊形的面積”的教學(xué)時(shí)，如果直接告訴學(xué)生面積計(jì)算公式，只會(huì)讓學(xué)生知其然卻不知其所以然，不利于學(xué)生邏輯推理能力和總結(jié)歸納能力的提升。為此，在教學(xué)中筆者就借助多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)出兩個(gè)相同的三角形，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行演示，這樣一來，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生認(rèn)真觀察動(dòng)畫中的圖形，從而主動(dòng)探究平行四邊形的面積推導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

總之，數(shù)學(xué)課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要陣地，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新是課程教育改革發(fā)展的必然要求。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，不斷挖掘其中的數(shù)學(xué)思想，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，傳授學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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[2]王鶴.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].才智，2019（27）：79.