【摘要】本文從“看、劃、標(biāo)、想、寫”五個(gè)流程，全面分析了大學(xué)英語四級作文從審題到寫作的整個(gè)過程。這一過程，既包括了對題目和內(nèi)容的解讀，又包括了對文章結(jié)構(gòu)的剖析。它不僅對大學(xué)英語四級寫作提供了科學(xué)的審視流程和思維方法，而且對其他類型的英語寫作測試，同樣具有一定程度的啟發(fā)意義。

【關(guān)鍵詞】四級寫作;流程;方法

【作者簡介】何明烈（1974-），男，漢族，四川南充人，成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

一、引言

大學(xué)英語四級自開考以來，無論其題型怎么變化，作為英語四大基本技能之一的寫作，總是穩(wěn)占一席之地，且分值不小，難度頗大。學(xué)生從審題到寫作的過程中，對文章的內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)常常顧此失彼。因此，本文擬以2019年12月（無提綱）和2012年6月 （有提綱）兩套試題為例，來剖析大學(xué)英語四級寫作的流程與方法，以讓考生獲得更加科學(xué)的思維模式和寫作技巧。

二、英語四級寫作的流程與方法

大學(xué)英語四級寫作，可以按照如下先后順序與流程進(jìn)行思維、審視與寫作：

1. 看。“看”，主要包括兩個(gè)方面：一是看標(biāo)題，二是看字?jǐn)?shù)?？礃?biāo)題基于兩個(gè)目的：一方面，通過標(biāo)題，可以明晰一篇文章的寫作重點(diǎn)所在;另一方面，英語標(biāo)題和漢語提綱存在良性的互動(dòng)關(guān)系。標(biāo)題中可能含有較生僻的單詞，而這些單詞卻可能會(huì)在漢語提綱中出現(xiàn);或者漢語提綱中的某個(gè)表達(dá)，又剛好出現(xiàn)在標(biāo)題中。因此，看標(biāo)題可謂意義重大?？醋?jǐn)?shù)，則基于一個(gè)目的：即寫作的時(shí)候，字?jǐn)?shù)不能低于寫作要求。否則，文章則會(huì)因字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)而扣分。以2019年12月（以下簡稱“19年”）四級考題為例，其寫作要求如下：

For this part， you are allowed 30 minutes to write a letter to a foreign friend who wants to teach English. Please recommend a city to him. You should write at least 120 words but no more than 180 words.

由上述要求可以看出，這套試題沒有標(biāo)題，僅有字?jǐn)?shù)要求為“120-180字”。一般情況下，如果有明確的標(biāo)題要求，寫作說明中都會(huì)綴有“on the topic，title或者entitle”等字眼，標(biāo)題的首字母會(huì)大寫，并且整個(gè)標(biāo)題會(huì)采取下劃線或者斜體的形式。在下文的2012年6月寫作說明中，考生會(huì)輕松地發(fā)現(xiàn)，該文的標(biāo)題就是“Excessive Packaging”。

2. 劃?！皠潯?，關(guān)注的是寫作的內(nèi)容層面，主要是在“提綱（outline）”或者“說明（direction）”中劃出寫作的重點(diǎn)內(nèi)容。一般情況下，提綱優(yōu)先于說明。也就是說，在既有說明又有提綱的情況下，就在提綱中畫出寫作的重點(diǎn)。在只有說明而無提綱的情況下，就在說明中畫出寫作的重點(diǎn)。畫寫作重點(diǎn)，有助于作者進(jìn)一步明晰文章的焦點(diǎn)內(nèi)容。在對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行下劃線時(shí)，盡量做到不多不少，恰如其分。如果實(shí)在很難界定重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，則不妨對整個(gè)句子進(jìn)行下劃線。以2012年6月（以下簡稱“12年”）四級考題為例，其寫作要求如下：

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Excessive Packaging following the outline given below. You should write at least 120 words but no more than 180 words.

（1）目前許多商品存在過度包裝的現(xiàn)象（略）

（2）出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因（詳）

（3）我對這一現(xiàn)象的看法和建議（詳）

經(jīng)過仔細(xì)推敲與審視，不難看出，提綱1很難界定其重點(diǎn)內(nèi)容，因此可以劃定整個(gè)提綱。盡管很多考生會(huì)說，可以勉強(qiáng)畫出“過度包裝”這個(gè)詞語。但是稍微細(xì)心的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“過度包裝”在這里僅僅起個(gè)定語修飾的作用，其中心限定詞是“現(xiàn)象”，因此將其劃為重點(diǎn)內(nèi)容不太科學(xué)。提綱2和提綱3的重點(diǎn)內(nèi)容幾乎毫無爭議，分別為“原因”與“看法、建議”。

對于沒有提綱僅有說明的寫作要求，則需要考生在有限的幾行文字里面，畫出寫作的內(nèi)容，其難度也比有提綱的大很多。以上文的19年試題為例，其寫作重點(diǎn)內(nèi)容則僅有“recommend a city to him”。

3. 標(biāo)?！皹?biāo)”，關(guān)注的是寫作的結(jié)構(gòu)層面，主要是標(biāo)出段落的內(nèi)容安排序號(hào)和詳略分布情況。在實(shí)踐操作中，我們首先要考慮一篇文章分幾個(gè)段落，然后用阿拉伯?dāng)?shù)字“0、1、2…”為所給提綱或者所畫內(nèi)容標(biāo)出段落序號(hào)。在根據(jù)所給提綱或者所畫內(nèi)容來自然安排段落而結(jié)構(gòu)又不科學(xué)的情況下，可以適當(dāng)?shù)厝藶樵黾佣温鋬?nèi)容，以做引言、過渡或者結(jié)語之用。有時(shí)，如果原提綱包含了兩個(gè)方面內(nèi)容，且每個(gè)內(nèi)容都適合獨(dú)立成段寫作，那么，我們可以將原提綱分化為兩個(gè)提綱。

關(guān)于一篇文章到底分幾個(gè)段落的問題，我們既要考慮所給提綱或者所畫內(nèi)容，又要考慮字?jǐn)?shù)要求。但是有一點(diǎn)可以作為一個(gè)核心原則，那就是：一個(gè)段落一個(gè)主題。換而言之，在寫作時(shí)，最好一個(gè)段落里面，僅僅寫一個(gè)話題。一篇文章里面，引言內(nèi)容，最好獨(dú)立成段。過渡內(nèi)容，則必須視具體情況而定，既可以獨(dú)立成段，也可以將其放在前一段末尾句或者后一段開頭句。結(jié)語內(nèi)容，同樣適合獨(dú)立成段。對于目前的四級寫作而言，其字?jǐn)?shù)要求在120-180字;這個(gè)字?jǐn)?shù)要求，一般安排三個(gè)或者四個(gè)段落就可以了。有的寫作測試，如果僅僅給了兩個(gè)提綱，那么則不妨根據(jù)實(shí)際情況，人為增加一個(gè)引言或者結(jié)語;或者將其中一個(gè)提綱拆解為兩個(gè)提綱。之所以這么操作，那是因?yàn)閮H有兩個(gè)提綱，當(dāng)然它們都需要詳寫。但是如果僅僅布局兩個(gè)段落，那么第一個(gè)段落就需要詳寫，這不太符合寫作學(xué)的結(jié)構(gòu)審美。

其次，我們要考慮哪些段落詳寫，哪些段落略寫，并用“詳”或“略”直接在提綱或者所畫內(nèi)容后面標(biāo)出段落的詳略情況。關(guān)于詳略分布，如下原則尤為關(guān)鍵：（1）凡是人為增加的段落內(nèi)容，只能略寫。（2）文章的首段略寫。（3）文章的主體內(nèi)容，一定布局在中間段，詳寫。

在實(shí)踐操作中，有提綱的寫作，一般其段落序號(hào)基本與提綱序號(hào)保持一致，如上文的12年試題，則可以直接劃分為三個(gè)段落，且第一、第二、第三段內(nèi)容的先后順序不動(dòng)，其詳略分布為首段詳寫、其余兩段略寫（參見上文標(biāo)注）。而19年的寫作，則不妨人為地增加一個(gè)引言和一個(gè)結(jié)語，可以采取如下三個(gè)段落的內(nèi)容安排和結(jié)構(gòu)模式：

（1）introduce the writing purpose （人為增加段落，略）

（2）recommend a city to him （說明中所劃內(nèi)容，詳）

（3）express welcome and show some attention（人為增加段落，略）

4. 想?！跋搿?，關(guān)注的是略寫段落的具體內(nèi)容和詳寫段落的寫作思路。唐代詩人杜甫曾說，“讀書破萬卷，下筆如有神?！逼鋵?shí)，“寫前想清楚，下筆同樣神！”在歷年的考生試卷上，我們經(jīng)常看到學(xué)生寫了一段話又將其劃去的現(xiàn)象，這就屬于典型的下筆之前沒有想清楚的情況。所以，在寫作之前，對各個(gè)段落的具體內(nèi)容和寫法想清楚，尤其重要。

大學(xué)英語四級寫作的略寫段落，一般1-3句話就夠了，兩句話為宜。對于有提綱的略寫段落，可以采取“提綱英譯+套話”或者“套話+提綱英譯”的模式?！疤峋V英譯”可以有效地保證段落內(nèi)容不跑題，而套話則可以起到自然導(dǎo)入話題的作用，兩者各司其職，相得益彰！

5. 寫?！皩憽钡倪^程，就是成文的過程了?！皩憽钡慕ㄗh有三：一是落筆之前，做到“心中有丘壑”。這種“丘壑”，既包括語句內(nèi)容，又包括單詞的拼寫形式。簡而言之，必須做到心中想好一句完整的話才下筆。二是書寫必須工整美觀。鑒于寫作是人工閱卷，那么，漂亮的書寫，大都會(huì)獲得閱卷老師一定程度的整體感知和印象加分。三是必須嚴(yán)格按照前面流程分析的套路來寫，尤其是要做到緊扣重點(diǎn)內(nèi)容，科學(xué)安排段落結(jié)構(gòu)。

三、結(jié)語

寫作，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的思維過程。它既可以測試寫作者的語言水平，又可以測試寫作者的客觀認(rèn)知和百科知識(shí)。所以，要想提高寫作水平，作者一方面需要錘煉其英語技能，另一方面還得飽讀詩書和關(guān)注時(shí)事。本文從五個(gè)方面分析了大學(xué)英語四級寫作的審視流程和思維方法。其實(shí)，對于大學(xué)英語六級，專業(yè)英語四、八級，托?？荚嚨鹊龋伎梢圆扇⊥瑯拥乃季S流程與寫作模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]全國大學(xué)英語四、六級考試改革方案（試行）[OL].簡介.http：//www.edu.cn/20050228/3129643.shtml.

[2]何明烈，雷香花.CET-4寫作審題[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲社版）， 2009（4）.