賴春曉

【摘要】 ?隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教師教學(xué)的過程中需要注意調(diào)整自己的教學(xué)方法去提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。初中英語的教學(xué)主要還是對于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，我們在對著書本講解那些基本的語法知識(shí)、新的單詞同時(shí)，也要去注意利用這一段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕的特點(diǎn)來提高他們的英語素養(yǎng)，今天的中國與世界的接觸越來越緊密，我國在世界舞臺(tái)上占有越來越重要的地位，所以英語學(xué)科的學(xué)習(xí)對于今天的教學(xué)來說也自然是重點(diǎn)所在。但是由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的限制，很多教師在英語教學(xué)的過程中都忽略了對于學(xué)生英語素養(yǎng)的提升，這樣的教學(xué)不是這個(gè)新時(shí)代所需要的教學(xué)，我們一定要去注意在今天初中教學(xué)階段提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 ?素養(yǎng)提升 初中英語 教學(xué)質(zhì)量提升 高效教學(xué)策略

【中圖分類號】 ?G633.41 ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-153-01

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其實(shí)在今天各種各樣新型教學(xué)方法興起的時(shí)候，教師不能過于固執(zhí)的按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法去單純的追求學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，特別是針對于英語這一類語言學(xué)科，學(xué)生們并沒有充分的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如果教師沒有做好引導(dǎo)工作，那么學(xué)生們很可能會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中還是按照自己錯(cuò)誤的方法去學(xué)習(xí)，死記硬背單詞或者硬套語法等等。在這樣學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅沒有效率，甚至在長久進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)之后，他們對于英語學(xué)科還會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理，最終也不會(huì)有所收獲。那么如何在教學(xué)的時(shí)候提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)呢？本文就此作出幾點(diǎn)討論。

一、利用情景表演提高學(xué)生的口語能力

英語學(xué)科是一門語言學(xué)科，其考查了學(xué)生們的聽說讀寫能力。但是在今天很多教師教學(xué)的過程中，并沒有提高學(xué)生們的其他方面的素養(yǎng)，而是單純的為了追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓大家應(yīng)付中考，應(yīng)付高考而去學(xué)習(xí)英語，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中確實(shí)可以取得一個(gè)不錯(cuò)的直面成績，但是他們的口語能力其他方面的素養(yǎng)并不能夠得到一定程度的提升。而且這種枯燥的教學(xué)模式很可能會(huì)讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中喪失對于英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，這對于他們長遠(yuǎn)的發(fā)展來說并沒有太大的好處。在教學(xué)的過程中，教師如果能夠去利用情景表演來提高學(xué)生們的表演能力和口語能力，那么學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)的過程中有效地提高自己的綜合素養(yǎng)，這在今天的教學(xué)過程中有著很大的必要性。

例如，我在教學(xué)《My teacher and my friends》這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我就告訴班級里面的學(xué)生，大家不可以只是對照著書本進(jìn)行學(xué)習(xí)只是去背單詞，背短語背語法知識(shí)。這節(jié)課我組織學(xué)生們自己進(jìn)行分組，然后達(dá)到把書本上的一些英語介紹和基本對話改編成一個(gè)小情景劇，第二節(jié)課的時(shí)候我會(huì)組織學(xué)生們記起在課堂上表演，然后評選出表演最好的學(xué)生并且頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，利用情景劇表演激發(fā)了學(xué)生們的口語能力，也可以使得他們在學(xué)習(xí)的過程中不至于成為了應(yīng)試教育的考試機(jī)器，也能夠提高自己的英語綜合素養(yǎng)，我認(rèn)為這一點(diǎn)在今天的教學(xué)過程中有著很大的必要性。

二、培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣

其實(shí)英語學(xué)科是一門語言學(xué)科，在教學(xué)的過程中要想提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并不是可以一蹴而就的事情。所以在今天教學(xué)的時(shí)候，我們需要去培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣，讓大家在課下課上可以去隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，不斷的積累單詞語法知識(shí)和短句等等，這樣一來學(xué)生們就可以在學(xué)習(xí)的過程中不斷地提高自己，進(jìn)而達(dá)到提升自己綜合素養(yǎng)的目的。而且一個(gè)好的習(xí)慣可以讓學(xué)生們受益終生，針對于語言類或者說是整個(gè)文科類的學(xué)科來說，學(xué)生如果能夠養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，那么他們不僅僅可以提高自己的學(xué)習(xí)成績更是能夠提高自己的能力，讓他們?yōu)樽约航窈蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，我就告訴班級你們的學(xué)生，大家在課外學(xué)習(xí)的時(shí)候要去準(zhǔn)備一個(gè)積累本，不管是在日常生活中或者是在自己做作業(yè)，做習(xí)題時(shí)候遇到了一句比較好的短語或者句子，或者是單詞，都可以把它記錄在自己的積累本上。我要求大家去主動(dòng)地進(jìn)行英語積累，不僅僅是單詞的積累，更是語法知識(shí)和短語的積累，我告訴學(xué)生們積累過后大家可以時(shí)常的把自己的積累本拿出來閱讀，這樣一來，不僅僅自己的詞匯量可以得到拓展，更是可以在不斷積累的過程中提高自己的語感。久而久之，不僅僅是自己的英語成績，自己的英語綜合素養(yǎng)也可以得到一定程度的提升。培養(yǎng)學(xué)生們積累的習(xí)慣，這是提升其英語素養(yǎng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，作為新時(shí)代的教師，教學(xué)的過程中我們一定要去注意這一點(diǎn)。

三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加其學(xué)習(xí)主動(dòng)性

初中階段的學(xué)生們其實(shí)自己的年齡還不夠大，這個(gè)時(shí)候他們對于學(xué)習(xí)并沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣，所以我們要想去提高他們的綜合素養(yǎng)增加其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，那么他們就可以在接下來的學(xué)習(xí)過程中做得更好。俗話說興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的教師，初中階段基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程中，我們不妨去想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)得到一定程度的提升，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)的思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么他們的綜合素養(yǎng)提升也是自然而然的事情。

例如，我在教學(xué)《My English book》這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于我講解的內(nèi)容并沒有什么學(xué)習(xí)興趣，于是，我就在互聯(lián)網(wǎng)上找了一個(gè)相關(guān)的課件和視頻內(nèi)容。初中階段的學(xué)生們年齡比較小，這個(gè)時(shí)候他們對于視頻資料的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于針對枯燥的課本，所以在我找到相關(guān)的視頻和課件內(nèi)容后，學(xué)生們一下子來了學(xué)習(xí)興趣，我告訴學(xué)生們其實(shí)英語的學(xué)習(xí)就是這樣，它是一門多樣化的學(xué)科，其中有著很多的樂趣等待著大家發(fā)覺。我發(fā)現(xiàn)今后學(xué)生們似乎都更加喜歡上英語課，大家在以后學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)更加的具有主動(dòng)性。我相信在這樣一段時(shí)間后學(xué)生英語素養(yǎng)的提升也是自然而然的事情。

結(jié)語

作為新時(shí)代的教師，我們在教學(xué)的過程需要注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，不能夠單純的追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是需要想辦法提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，讓他們成為新時(shí)代所需要的新鮮人才，這才是我們的教學(xué)目標(biāo)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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