木扎帕爾·買托合提

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和教育改革的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了重大改變，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力是體現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要體現(xiàn)，因此對(duì)小學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)有著重要的意義。基于此，該文首先闡述了培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的重要意義，然后分析了目前小學(xué)生在計(jì)算能力方面存在的問(wèn)題，最后提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算能力培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）05-0173-01

Absrtact：With?the?development?of?Liberal?Education?and?the?deepening?of?education?reform，the?teaching?goal?of?mathematics?in?primary?schools?has?changed?greatly，paying?attention?to?the?cultivation?of?mathematical?thinking?ability?and?solving?practical?problems?has?become?an?important?goal?of?mathematics?teaching?in?primary?schools.?The?mathematical?calculation?ability?of?primary?school?is?an?important?embodiment?of?the?ability?of?mathematical?logic?thinking?and?solving?practical?problems?of?primary?school?students，so?it?is?of?great?significance?to?cultivate?the?mathematical?calculation?ability?of?primary?school?students.?Based?on?this，this?paper?first?expounds?the?importance?of?cultivating?primary?school?students'calculating?ability，then?analyzes?the?existing?problems?of?primary?school?students'calculating?ability?at?present，and?finally?puts?forward?the?strategy?of?cultivating?calculating?ability?in?primary?school?mathematics?teaching.

Key?words：Primary?School?Mathematics;Calculation?Ability;training?strategy?計(jì)算能力對(duì)于如今的中小學(xué)生十分重要，在我們?nèi)粘５纳钪?，處處都可以使用到?shù)學(xué)的計(jì)算能力。如果沒(méi)有一定的計(jì)算能力，將不利于學(xué)生日后的生活與發(fā)展。所以，教師一定要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)計(jì)算能力對(duì)于小學(xué)生的重要性，并且采取相應(yīng)的措施，來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算水平。

1?培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力十分重要，不僅可以直接對(duì)他們的數(shù)學(xué)成績(jī)起到提升的作用，還可以對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展有這一定的幫助。首先，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)有著提升的作用。計(jì)算在小學(xué)數(shù)學(xué)中占具著很大的比例，并且在其他題型中，也需要學(xué)生有一定的計(jì)算能力才可以進(jìn)行解答。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題中，理清解題思路固然重要，但是如果計(jì)算錯(cuò)誤，得分也會(huì)大大折扣。其次，計(jì)算能力對(duì)學(xué)生日后的生活也有著幫助。因?yàn)樵谏钪校〉劫I菜、買衣服，大到做生意進(jìn)行錢款交易，都要求人們有一定的計(jì)算能力。而小學(xué)時(shí)期，正是養(yǎng)成良好計(jì)算能力的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的接受能力強(qiáng)，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)，故而，教師一定要注意學(xué)生現(xiàn)階段計(jì)算能力的養(yǎng)成。

2?小學(xué)生在計(jì)算能力方面存在的問(wèn)題

2.1過(guò)分依賴計(jì)算工具。隨著手機(jī)的普及，加之人體惰性的作用，很多學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，都習(xí)慣使用手機(jī)中的計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。因?yàn)橛?jì)算的結(jié)果既快速又準(zhǔn)確，讓學(xué)生產(chǎn)生過(guò)分依賴計(jì)算工具的習(xí)慣，這對(duì)于他們計(jì)算能力的培養(yǎng)十分不利。

2.2?在計(jì)算過(guò)程中缺乏耐心。很多學(xué)生都不愿意進(jìn)行計(jì)算，原因有很多方面。首先，小學(xué)生對(duì)計(jì)算有輕視的心理，很多學(xué)生認(rèn)為一般的計(jì)算題十分簡(jiǎn)單，常常不按照步驟進(jìn)行計(jì)算，直接用就得出計(jì)算結(jié)果，這就導(dǎo)致一些計(jì)算錯(cuò)誤的出現(xiàn)。其次，對(duì)一些有難度的計(jì)算題產(chǎn)生厭惡情緒，計(jì)算器不像應(yīng)用題一樣，需要學(xué)生進(jìn)行思考，計(jì)算題更加枯燥，這就讓學(xué)生不愿意進(jìn)行高難度計(jì)算題的解答。

3?培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的具體措施

3.1?進(jìn)行趣味教學(xué)，提高學(xué)生的計(jì)算耐心。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，為了提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算的耐心，教師就應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出一些能夠引起小學(xué)生興趣的趣味計(jì)算游戲，讓小學(xué)生在游戲中提高自己的計(jì)算水平。例如，為了鞏固學(xué)生對(duì)于加減法的練習(xí)，教師就應(yīng)該設(shè)計(jì)出一個(gè)“幫助小動(dòng)物回家的”趣味計(jì)算游戲。在這個(gè)游戲中，每一個(gè)小動(dòng)物都代表一個(gè)計(jì)算簡(jiǎn)式，可以添上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，如果學(xué)生計(jì)算正確，就可以順利的把小動(dòng)物送回家。相信在這種游戲的刺激下，很多學(xué)生都會(huì)積極地參與到計(jì)算中來(lái)，可以有效地提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算的耐心，提高他們的計(jì)算能力。與此同時(shí)，為了讓游戲的效果更好，教師可以準(zhǔn)備一些小動(dòng)物玩偶，把它送給第一個(gè)解決該“動(dòng)物算式”的學(xué)生，這可以讓趣味計(jì)算游戲的效果更加明顯。

3.2?幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。好的計(jì)算習(xí)慣不僅僅可以幫助學(xué)生提高他們的計(jì)算能力，還可以對(duì)他們?nèi)蘸蟮纳町a(chǎn)生巨大的幫助。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，教師一定要幫助學(xué)生形成完整的計(jì)算步驟，這些步驟包括：“看題、審題、計(jì)算、驗(yàn)算四個(gè)部分。”因?yàn)楹芏鄬W(xué)生認(rèn)為計(jì)算題沒(méi)有什么難度，從來(lái)不進(jìn)行認(rèn)真審題與驗(yàn)算，導(dǎo)致一些低級(jí)計(jì)算錯(cuò)誤的出現(xiàn)，這是十分不應(yīng)該的。其次，教師一定要注意學(xué)生計(jì)算規(guī)范的養(yǎng)成。因?yàn)?，?jì)算規(guī)范的好壞，是直接影響到學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，很多學(xué)生計(jì)算步驟很亂，這不僅不利于他們邏輯思維的培養(yǎng)，更也不利于后面進(jìn)行驗(yàn)算。最后，一定要杜絕學(xué)生使用手機(jī)中計(jì)算器功能。教師與家長(zhǎng)一定要幫助學(xué)生脫離計(jì)算機(jī)，讓他們獨(dú)立地進(jìn)行數(shù)學(xué)題的計(jì)算，這樣才可以真正提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.3?注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力?？谒隳芰κ莾?yōu)秀計(jì)算能力的體現(xiàn)，口算能力強(qiáng)的人，邏輯思維能力以及計(jì)算水平都不會(huì)差，所以教師一定要在教學(xué)之中注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，這樣可以有效地提高小學(xué)生的計(jì)算水平。例如，教師可以開(kāi)展口算比賽等，讓學(xué)生在緊張激烈的比賽中提高自己口算的速度與準(zhǔn)確率。為了提高比賽的質(zhì)量，教師可以采取小組選拔賽與晉級(jí)賽的模式，這樣可以使得學(xué)生為了取得好成績(jī)，更加努力地在比賽前提高自己的口算能力。除此之外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用口算能力，比如購(gòu)買文具、蔬菜等時(shí)?？谒隳芰κ怯?jì)算能力的一種較高的體現(xiàn)，所以教師一定要在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，注意提高學(xué)生的口算能力。

總結(jié)語(yǔ)：教師與學(xué)生一定要認(rèn)識(shí)到計(jì)算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要地位，它不僅有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，還可以鍛煉他們的邏輯以及思維能力等，所以教師要采取正確的方式、方法，來(lái)高效地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，促進(jìn)他們計(jì)算水平的提升。

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