胡元華

閱讀國里的博物館真大。想當(dāng)然剛剛走了一個區(qū)就累得不行。何老師建議說：“這博物館承載著人類閱讀的所有歷史。按國家就分為：中國、美國、埃及、印度……”想當(dāng)然打斷了何老師的相聲表演，問道：“要是想都了解，需要多長時間呢？”“要想都了解完，可能一輩子的時間都不夠。既然這樣，不如我們重點參觀中國館吧?！薄昂冒?！”想當(dāng)然感覺就像參加世博會那樣開心。

來到中國館，想當(dāng)然一眼就看到入口站立著幾座蠟像：有的打扮成巫師的樣子，有的是威武的國王，有的一看就是貴族。他很不明白：“五讀教主，這些人是誰？”五讀教主笑著說：“他們就是中國閱讀歷史上最早的讀者?！薄白钤绲淖x者，他們都是誰呢？”“他們是巫師、國王、貴族。在閱讀的開始，只有這些貴族們才能享受閱讀。那時候的閱讀內(nèi)容就是巫師占卜的結(jié)果，或者說是一些天文氣象，這你已經(jīng)知道了?！薄翱墒牵胀ǖ娜藗兪鞘裁磿r候才開始閱讀的呢？”想當(dāng)然望著何老師，因為何老師說過，勞動人民也是早期的讀者。怎么有不同的結(jié)果呢？

何老師說：“五讀教主說的閱讀是指專門的閱讀活動，我說的勞動人民的閱讀是結(jié)合在生活中，伴隨著生活開展的。例如種田耕地時觀望天象，行走遷徙時觀看地理?！薄翱墒?，為什么專門的閱讀是貴族的專利呢？”想當(dāng)然很疑惑。五讀教主說：“很簡單啊，那時候還沒有文字，只有占卜的結(jié)果和天象可讀，閱讀關(guān)乎著國家的命運，所以國王、貴族們關(guān)心閱讀。因此，在閱讀的歷史上，他們被學(xué)者們認為是最早的讀者?！?/p>

原來如此。

不過，想當(dāng)然可是徹頭徹尾的“草根小孩”，他最關(guān)心的是——大家是從什么時候開始閱讀的呢？大家是從何時起被記載到閱讀歷史中的呢？何老師笑著說：“哈哈，沒想到小小年紀就知道關(guān)心群眾??！說到勞動人民進入閱讀的歷史，不得不說兩件事——造字和造紙。先說造字吧。倉頡造字的故事你一定聽說過，不過那是一個傳說。提及中國閱讀歷史上的文字，不得不提到一個人——秦代李斯。都說是秦始皇統(tǒng)一小篆為文字，其實是通過李斯執(zhí)行的。李斯在使用和推行小篆、實現(xiàn)文字統(tǒng)一的工作中起了重要作用。”五讀教主一邊說，一邊帶著想當(dāng)然來到李斯的蠟像面前?！扒?，他就是李斯。自從全國統(tǒng)一用小篆為文字后，就進入了全民閱讀時代啦。你想啊，一本書，總得要大家都看得懂才行啊。否則，一本只有個別人看得懂的書，又有誰會讀呢？”

想當(dāng)然一邊聽一邊參觀這博物館里的壁畫：倉頡造字、伏羲造字、文王造字……一個個傳說神奇動人。他發(fā)現(xiàn)早期造的字都像一幅幅圖畫，非常形象，栩栩如生。再往下走，從秦始皇統(tǒng)一文字后，文字和現(xiàn)在的楷書有些接近了，壁畫上出現(xiàn)大家一起閱讀竹簡的畫面，多么溫馨?。≡偻伦?，突然出現(xiàn)了燒書的大火坑，而且，李斯就站在一旁監(jiān)督著……啊，這又是些什么故事呢？想當(dāng)然被這些驚心動魄的歷史深深吸引，他感覺閱讀的歷史、和閱讀有關(guān)的故事就好像一塊巨大的磁石，而他，就是一塊饑餓的金屬，被牢牢粘在上面。情急中他喊出聲來：“為什么要燒書啊！李斯，你這么做是為什么?。俊?/p>

一陣陣呼喊在博物館上空回蕩！