縛婷婷

作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，需要對(duì)兒童內(nèi)心世界不斷進(jìn)行深入研究和探討。幾年來(lái)，我逐漸學(xué)會(huì)用隊(duì)員的思想和感情來(lái)生活，任何不恰當(dāng)?shù)摹](méi)有分寸的關(guān)心，都會(huì)傷害兒童的人格，自尊和自豪感，并直接刺傷兒童的心靈。

自信心是一個(gè)人做事時(shí)的主觀心理狀態(tài)。自信心的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛那樣，呵護(hù)隊(duì)員的自信心，因?yàn)樽孕判牡呐囵B(yǎng)是動(dòng)態(tài)的不斷建立的過(guò)程，只有自信心的充分確立，才能全面調(diào)動(dòng)自身的備種機(jī)能，甚至去挖掘自身內(nèi)在的潛能，千方百計(jì)把事情做好。

一、在鼓勵(lì)聲中獲得自信

教師要盡可能讓他們嘗試成功，因?yàn)槌晒Ω惺墙⒆孕判牡膭?dòng)力，老師鼓勵(lì)隊(duì)員的話不外乎“你真棒”“你能做好”“你可以的”等。但就這么簡(jiǎn)單的三五個(gè)字卻在隊(duì)員的心靈上“埋下”自信的種子。因此，我們老師要隨時(shí)注意對(duì)隊(duì)員進(jìn)行鼓勵(lì)，使隊(duì)員得到成功的心理體驗(yàn);特別是注意鼓勵(lì)學(xué)困生，對(duì)他們身上哪怕微小的閃光點(diǎn)，也要及時(shí)肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，邁開(kāi)自信的腳步。

二、讓隊(duì)員學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。增強(qiáng)自信心

自信心對(duì)于良好的競(jìng)爭(zhēng)心理素質(zhì)的提高，是十分重要的。一個(gè)人如果對(duì)自己有信心，就會(huì)以百倍的熱情投入到各種活動(dòng)中，就更容易發(fā)揮出自己的能力和水平，而滿足隊(duì)員這種心理需求的最好辦法是激勵(lì)。教師可以開(kāi)展“找優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)，讓隊(duì)員找自己的優(yōu)點(diǎn)，找別人的優(yōu)點(diǎn)，了解自己也有閃光點(diǎn)，從而增強(qiáng)自信心，樹(shù)立“我能行”的積極進(jìn)取精神。

自主參與、增強(qiáng)自信。每個(gè)隊(duì)員都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，輔導(dǎo)員對(duì)于隊(duì)員工作要循循善誘，讓它成為培養(yǎng)隊(duì)員創(chuàng)造力的基面，讓隊(duì)員在活動(dòng)的參與中喚醒主體意識(shí)，增強(qiáng)自信心。開(kāi)展“周之星”評(píng)選活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展后得到了很高的效應(yīng)：隊(duì)員們備方面的意識(shí)在增強(qiáng)，主動(dòng)性也在提高，爭(zhēng)當(dāng)“周之星”在班里已經(jīng)形成一股熱潮，我們就借此機(jī)會(huì)進(jìn)行宣傳，通過(guò)一些好人好事鼓勵(lì)其他隊(duì)員也一同參與、一同行動(dòng)，做到及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，使每個(gè)隊(duì)員都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。如平時(shí)很少參加勞動(dòng)的一個(gè)隊(duì)員，通過(guò)開(kāi)展的活動(dòng)后，如今能非常積極地參加勞動(dòng)，做事很主動(dòng)，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他做事的自信，給他一次展示自我的機(jī)會(huì)，使那位隊(duì)員的自信心倍受鼓舞，同時(shí)主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。讓隊(duì)員感受參與的快樂(lè)，讓每個(gè)隊(duì)員學(xué)會(huì)自我管理，當(dāng)家作主。

三、正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)自信心

當(dāng)今社會(huì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我們要增強(qiáng)隊(duì)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)隊(duì)員的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。

我經(jīng)常在班里搞一些活動(dòng)：故事比賽、三姿比賽、三操比賽、國(guó)學(xué)比賽、識(shí)字大比拼、拼音擂臺(tái)賽等，鼓勵(lì)隊(duì)員以自信的心態(tài)投入到各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是在自己擅長(zhǎng)的活動(dòng)中，發(fā)揮自己的能力和水平，做競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，體驗(yàn)成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果失敗了，千萬(wàn)不能喪失自信心，告訴隊(duì)員，“勝敗乃兵家常事”，要把失敗當(dāng)作奠基石，找出失敗的原因，并不斷努力，成功往往就會(huì)隨之而來(lái)。

有的隊(duì)員還把責(zé)任推到家長(zhǎng)的身上，說(shuō)家長(zhǎng)不會(huì)指導(dǎo)自己如何寫(xiě)。每次假期作業(yè)，隊(duì)員都是錯(cuò)很多，而且據(jù)家長(zhǎng)反映，隊(duì)員給音節(jié)補(bǔ)充完整的類型題，往往要留到最后，等另外的作業(yè)都寫(xiě)好了，才像擠牙膏一樣，費(fèi)力地完成。有不少隊(duì)員對(duì)學(xué)好拼音幾乎完全喪失了信心。我接一年級(jí)這個(gè)班不久，就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就馬上著手幫助隊(duì)員分析拼音落后的原因，通過(guò)反思、分析，大家認(rèn)識(shí)到主要是因?yàn)椋海?）拼音枯燥乏味對(duì)剛學(xué)的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)鞏固;（2）上課參與不積極，不夠自信跟著老師朗讀音節(jié)，甚至不會(huì)的，不愿意動(dòng)腦試著拼讀;（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，上課注意力不集中，等等。找準(zhǔn)原因后，對(duì)癥下藥，因材施教：指導(dǎo)他們多讀、多記;鼓勵(lì)隊(duì)員讀錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，跟著輔導(dǎo)員讀;努力激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)拼音的興趣，通過(guò)順口溜識(shí)字拼音;同時(shí)了解他們?cè)谄醋x時(shí)的困難，并給以具體指導(dǎo);隊(duì)員有所進(jìn)步，就給予熱情鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)肯定，并引導(dǎo)隊(duì)員不斷進(jìn)行反思、總結(jié)。

四、激發(fā)自尊，揚(yáng)起隊(duì)員自信的風(fēng)帆

自信是一個(gè)人走向成功的最基本的心理?xiàng)l件。一個(gè)充滿自信心的隊(duì)員和一個(gè)灰心喪氣甚至自卑的隊(duì)員，不論在什么方面的差異是顯而易見(jiàn)的。隊(duì)員只有樹(shù)立了自尊心才會(huì)力求上進(jìn)，才能樹(shù)立起自信。在活動(dòng)中樹(shù)立隊(duì)員的自尊，榜樣的力量是不可低估的。小隊(duì)員年齡小，接受新生事物快，特別善于模仿。一些具體真切的人和事常常在他們幼小的心靈深處留下難以磨滅的印象，從而形成一種自尊自愛(ài)、自我激勵(lì)的動(dòng)力。班上有個(gè)隊(duì)員學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，做事一絲不茍，嚴(yán)于律己，是隊(duì)員們的好榜樣。針對(duì)有些不能自制自控的隊(duì)員，我專門在班上進(jìn)行教育，通過(guò)樹(shù)立身邊的榜樣，鼓起隊(duì)員自尊向上的勁頭。在活動(dòng)中要善于利用時(shí)機(jī)采取靈活多變的手法，發(fā)掘隊(duì)員的優(yōu)點(diǎn)或讓隊(duì)員自我意識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，這就抓住了樹(shù)立隊(duì)員自信的入軌點(diǎn)。同時(shí)在活動(dòng)中，輔導(dǎo)員的信任有時(shí)能極大地促進(jìn)隊(duì)員自信心的增強(qiáng)。信任是打開(kāi)隊(duì)員封閉心理的一把鑰匙，也是樹(shù)立隊(duì)員自信、自尊的“催化劑”。自信心并不是指隊(duì)員盲目地相信自己或是自負(fù)，一個(gè)充滿自信心的人應(yīng)當(dāng)能正確地自我評(píng)價(jià)，從而進(jìn)行自我激勵(lì)自我教育。

小學(xué)是培養(yǎng)隊(duì)員自信的重要階段，在平時(shí)的教育、教學(xué)中，我們教育工作者要注重方式方法，努力培養(yǎng)隊(duì)員健全的心理品質(zhì)，培養(yǎng)他們的自信心，使每一個(gè)隊(duì)員的身心能得到和諧而有個(gè)性的發(fā)展。讓每一位隊(duì)員都變得更加主動(dòng)、更加自信，以自信的姿態(tài)、健康的心理步入社會(huì)，面對(duì)人生。

輔導(dǎo)員在少先隊(duì)工作上扮演著重要的角色，需要有不斷更新知識(shí)的能力。只有不斷地學(xué)習(xí)，擴(kuò)充新知識(shí)，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，提高自身的業(yè)務(wù)能力，方能勝任輔導(dǎo)員工作，帶領(lǐng)隊(duì)員們更好地為學(xué)校少先隊(duì)工作添磚加瓦。

一、良好的人際關(guān)系是做好輔導(dǎo)員工作的前提

首先，輔導(dǎo)員需有較強(qiáng)的管理能力。輔導(dǎo)員在少先隊(duì)工作上扮演著重要的角色，他們要把對(duì)隊(duì)員的管理工作，變成鍛煉、培養(yǎng)少先隊(duì)員管理的手段，讓他們?cè)跒榧w做貢獻(xiàn)過(guò)程中發(fā)展特長(zhǎng)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們每個(gè)人的聰明才智，使每一項(xiàng)工作都成為隊(duì)員們的智力活動(dòng)。

其次，輔導(dǎo)員需要有不斷更新知識(shí)的能力?？萍嫉难杆侔l(fā)展，使輔導(dǎo)員工作更加充滿挑戰(zhàn)，他們需具有自我學(xué)習(xí)、知識(shí)更新、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、歸納、概括、思考、分類等能力，因此，只有不斷地學(xué)習(xí)，擴(kuò)充新知識(shí)，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系。

二、新時(shí)代下輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展

如何做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作？通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我認(rèn)為輔導(dǎo)員要想做好本職工作必須具有以下：

（一）關(guān)愛(ài)學(xué)生是基礎(chǔ)

在平日的工作中，輔導(dǎo)員要把真誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)和期待的目光灑向每個(gè)少先隊(duì)員，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)隊(duì)員們的意見(jiàn)和呼聲，和隊(duì)員廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與隊(duì)員進(jìn)行思想和情感上的交流。

（二）具有處理好師生之間關(guān)系的能力

首先要改變過(guò)去那種“家長(zhǎng)式”的教育方式，消除師生之間的鴻溝，然后要和學(xué)生做朋友。第一，輔導(dǎo)員要懂得傾聽(tīng)，在與學(xué)生相處時(shí)，輔導(dǎo)員要適時(shí)的放下老師這個(gè)架子，蹲下來(lái)與孩子溝通，平易近人，和藹可親，增加親和力，這樣學(xué)生們就感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。再者，懂得交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困惑時(shí)，要逐步引導(dǎo)他們把自己的想法、愿望、要求、困惑訴說(shuō)出來(lái)，在求得輔導(dǎo)員的關(guān)懷和尊重，求得老師的幫助和解釋，這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流。最后，要學(xué)會(huì)寬容隊(duì)員的缺點(diǎn)和失誤，人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，幫助隊(duì)員認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的根源后，輔導(dǎo)員要適當(dāng)?shù)亟o予寬容和改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

（三）調(diào)動(dòng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的積極性，使少先隊(duì)工作事半功倍

在學(xué)校里，中隊(duì)輔導(dǎo)員通常由班主任兼任，中隊(duì)輔導(dǎo)員作為科任教師，除了承擔(dān)學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，還承擔(dān)著少先隊(duì)教育活動(dòng)的組織和開(kāi)展工作，久而久之，一些中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)少先活動(dòng)產(chǎn)生了抵觸情緒，對(duì)學(xué)校的少先隊(duì)工作開(kāi)展產(chǎn)生了局限性。怎樣調(diào)動(dòng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的積極性呢？

首先，加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的積極性。經(jīng)常舉行中隊(duì)輔導(dǎo)員工作研討，互相學(xué)習(xí)，交流方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，定期有目的地對(duì)他們思想及少先隊(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行培訓(xùn)，力求教育創(chuàng)新，提高中隊(duì)輔導(dǎo)員工作效率。其次，制定各年級(jí)各中隊(duì)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。中隊(duì)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不但能促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成，還能在各中隊(duì)輔導(dǎo)員之間維持良性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，調(diào)動(dòng)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的積極性，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)的管理工作。

三、豐富的活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命

我校適時(shí)開(kāi)展適合小學(xué)特色的校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，在鍛煉中得到感悟，在感悟中得到提升。

一是以感恩教育為主線，培植感恩文化，把感恩教育貫穿于少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)中。例如，在各年級(jí)在班上開(kāi)展了感恩教育系列活動(dòng)：傳唱《感恩的心》、并倡導(dǎo)隊(duì)員積累感恩名言、背誦感恩詩(shī)歌，鼓勵(lì)同學(xué)摘抄感恩筆記編排感恩課本劇，舉行感恩詩(shī)歌朗誦等等。讓學(xué)生們常懷感恩之心，讓全校掀起“以感恩為樂(lè)，以感恩為榮”的良好氛圍。

二是結(jié)合國(guó)防教育日、法制宣傳月等，開(kāi)展安全疏散演練、生命、安全、法制主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員增強(qiáng)遵紀(jì)守法、珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

三是積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)。通過(guò)校園廣播、觀摩愛(ài)國(guó)影片、學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲、閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、撰寫(xiě)讀書(shū)征文，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、黑板報(bào)等讓學(xué)生了解歷史、尊重歷史，激發(fā)民族精神;為慶祝建黨日，開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾心向黨”的大型文藝演出。培養(yǎng)了隊(duì)員熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)了他們的歷史責(zé)任感和使命感，激發(fā)了他們刻苦學(xué)習(xí)、立志成材的決心和斗志。

四是抓住各重大節(jié)日。如三八婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)慶日為契機(jī)，開(kāi)展隊(duì)員“我為恩師送祝?！?“勞動(dòng)最光榮”“我為媽媽獻(xiàn)愛(ài)心”“我為祖國(guó)點(diǎn)贊”等主題活動(dòng)，讓隊(duì)員們的思想在活動(dòng)中受到熏陶，情感得到升華。

總之，少先隊(duì)工作是一個(gè)熔爐，使我們練就出一身本領(lǐng);是一盒調(diào)味料，讓我們體驗(yàn)了酸甜苦辣。我們鐘愛(ài)著自己的事業(yè)，因?yàn)樗碇鴪F(tuán)結(jié)和奮斗，更凝聚了理想與堅(jiān)持。我們也關(guān)愛(ài)每一位隊(duì)員，讓他們從小小筍兒逐漸長(zhǎng)成參天翠竹。我們將用自己對(duì)少先隊(duì)工作的熱院，用愛(ài)撐起少先隊(duì)的碧海藍(lán)天。