吳紅霞，畢淑嫻

（寧夏大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院，寧夏 銀川）

一 引言

信息時(shí)代的不斷發(fā)展對(duì)人類(lèi)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成了巨大的影響，人們獲取信息以及學(xué)習(xí)的方式也在逐漸實(shí)現(xiàn)完全的信息化。科普教育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，也應(yīng)該同網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展步入信息化時(shí)代，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)推進(jìn)科普教育，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明的發(fā)展。高等院校是為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才的場(chǎng)所，但學(xué)生所受教育不能局限于本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，高校要積極開(kāi)展科普教育工作，提升學(xué)生整體科學(xué)素質(zhì)。而化學(xué)作為眾多學(xué)科中一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，與人類(lèi)生產(chǎn)生活密切相關(guān)，因此化學(xué)科普教育工作在高校教育中顯得尤為重要[1]。

二 信息時(shí)代高校開(kāi)展化學(xué)科普工作的重要性

（一）化學(xué)學(xué)科的地位及作用

化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的、中心的學(xué)科，它在社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步中都起著至關(guān)重要的作用。人類(lèi)生活的方方面面也都離不開(kāi)化學(xué)。各式各樣的顏色鮮艷的衣服需要經(jīng)過(guò)化學(xué)方法的處理；烹飪美味的的食品佳肴離不開(kāi)各種食品添加劑，如香料、小蘇打、甜味劑等；堅(jiān)固、美觀的建筑物是用水泥、涂料等化工產(chǎn)品為材料的；人類(lèi)出行所需的交通工具中也用到很多的化工產(chǎn)品，如汽油、潤(rùn)滑液、輪胎等；還有人類(lèi)生活中的一些必需品，如化妝品、藥物、清潔產(chǎn)品等都是化學(xué)制劑。工農(nóng)業(yè)發(fā)展和國(guó)防科學(xué)技術(shù)依舊離不開(kāi)化學(xué)。化肥、農(nóng)藥、植物生長(zhǎng)素等化學(xué)產(chǎn)品提高了糧食產(chǎn)量，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展；石油、煤炭的開(kāi)采和煉制也運(yùn)用了許多的化學(xué)知識(shí)和技術(shù)；導(dǎo)彈、核武器的生產(chǎn)是通過(guò)化學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的，火箭、人造衛(wèi)星的發(fā)射同樣需要高能燃料、耐高溫耐腐蝕、具有特殊性能的化學(xué)材料；還有目前全球關(guān)注的垃圾處理、污水處理等環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、清潔能源的開(kāi)發(fā)及利用都與化學(xué)有關(guān)。

化學(xué)在各個(gè)學(xué)科的發(fā)展中起了牽頭的作用，帶動(dòng)了學(xué)多學(xué)科的發(fā)展，化學(xué)不僅能夠制造出自然界中已經(jīng)存在的物質(zhì)，而且能夠依據(jù)人類(lèi)以及動(dòng)植物所需創(chuàng)造出自然界中不存在的物質(zhì)，為人類(lèi)生活提供便利、帶來(lái)發(fā)展。

（二）高?；瘜W(xué)科普的現(xiàn)狀

許多高校對(duì)化學(xué)科普教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的不足，除了化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，高校其他學(xué)生對(duì)化學(xué)并沒(méi)有較多的認(rèn)識(shí)，化學(xué)觀念較化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生滯后。高等教育致力于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才，平時(shí)上課學(xué)習(xí)也都是以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主，這也就導(dǎo)致學(xué)生忽視了科普教育在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用。高校教育把主要精力都放在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育上，不重視科普教育工作，久而久之使得學(xué)生對(duì)科普知識(shí)興趣不高，對(duì)于學(xué)校舉辦的一些科普教育活動(dòng)參與度也不高。而且高校化學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師平時(shí)不僅要給學(xué)生上課，還要承擔(dān)巨大的科研壓力，自然沒(méi)有精力來(lái)發(fā)展與自身工作無(wú)關(guān)的科普工作。

目前高校開(kāi)展的化學(xué)科普教育類(lèi)的活動(dòng)相對(duì)較少，形式比較單一，互聯(lián)網(wǎng)與化學(xué)科普教育的融合度也不高[2]，不能激起學(xué)生的興趣，而且高校中一般有很大一部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)這門(mén)學(xué)科并沒(méi)有太多的了解，對(duì)化學(xué)的看法也都偏向于負(fù)面，認(rèn)為化學(xué)就是危險(xiǎn)的、能對(duì)人的生命安全造成威脅的，甚至電視廣告上都曾一度出現(xiàn)“我們恨化學(xué)”這樣的字眼?；瘜W(xué)總是被人們用有色眼鏡去看待，總是被貼上一些負(fù)面的標(biāo)簽。因此開(kāi)展化學(xué)科普教育工作十分重要，讓人們對(duì)化學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)及定位，這對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的發(fā)展，甚至科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都會(huì)起到一定的作用?；瘜W(xué)科普教育若不能充分發(fā)展，必會(huì)嚴(yán)重影響科學(xué)技術(shù)的廣泛發(fā)展和信息的交流傳播[3]。

（三）信息時(shí)代背景下開(kāi)展高校化學(xué)科普教育

在信息時(shí)代大發(fā)展的背景下，文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式融合的信息傳遞方式[4]，讓人們接觸到的信息面更加寬泛，接收到的信息更具實(shí)時(shí)性和交互性，學(xué)習(xí)起來(lái)也更加方便快捷。在這樣一個(gè)信息廣泛傳播的優(yōu)勢(shì)下，化學(xué)科普教育的表現(xiàn)形式更加豐富多彩，也更加生動(dòng)，不會(huì)只有干巴巴的繁瑣的文字，這樣更能讓人們提起學(xué)習(xí)科普知識(shí)的興趣，接受到的信息也更及時(shí)、更全面。

中國(guó)科協(xié)提出要利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展科普，開(kāi)發(fā)新的網(wǎng)絡(luò)科普形式，以提高科普的效果[5]。比如：中國(guó)化學(xué)會(huì)設(shè)立了科普知識(shí)專(zhuān)欄，專(zhuān)欄中提供了一些生活中的化學(xué)常識(shí)，像紅燒肉的化學(xué)反應(yīng)等；化學(xué)通訊期刊發(fā)行了設(shè)有科普知識(shí)專(zhuān)欄的電子期刊等等。在信息時(shí)代背景下，高校中化學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師除教授本專(zhuān)業(yè)學(xué)生相關(guān)知識(shí)外，也應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)、充分利用高校已有資源，將傳統(tǒng)的化學(xué)科普知識(shí)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，讓更多的學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境下以靈活的方式獲取一些基本的化學(xué)知識(shí)，掌握一些必要的化學(xué)常識(shí)，知道一些有關(guān)化學(xué)的生活小妙招，不斷提高自身的化學(xué)素養(yǎng)，化學(xué)科普的效果也會(huì)隨著信息化的不斷進(jìn)步越來(lái)越顯著。

三 信息時(shí)代高?；瘜W(xué)科普教育的呈現(xiàn)形式

高校中開(kāi)展化學(xué)科普教育工作呈現(xiàn)形式多種多樣。開(kāi)展化學(xué)科普知識(shí)講座，直觀地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)化學(xué)科普；在校園內(nèi)展示化學(xué)科普知識(shí)展板，圖文并茂更有利于學(xué)生了解必要的化學(xué)常識(shí)；播放化學(xué)科普知識(shí)短視頻，傳達(dá)的知識(shí)更加生動(dòng)形象，學(xué)生更容易接受；以及舉辦化學(xué)科普知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)化學(xué)科普知識(shí)，更具競(jìng)爭(zhēng)力、吸引力。以上這些都是比較常見(jiàn)的與學(xué)校教育資源相結(jié)合的科普教育方式[6]，這些科普方式實(shí)施難度不大，只要學(xué)生能積極參與并認(rèn)真對(duì)待，就可以收獲較好地科普效益，但當(dāng)代大學(xué)生對(duì)這些形式的科普活動(dòng)并不買(mǎi)賬，這些缺少亮點(diǎn)和吸引力的科普活動(dòng)也并不會(huì)引起學(xué)生的注意力，學(xué)生自然不會(huì)花費(fèi)時(shí)間去聽(tīng)講座、看展板、學(xué)習(xí)視頻等。

在信息時(shí)代背景下，人們愈發(fā)依靠信息產(chǎn)品，當(dāng)然高校學(xué)生也不例外，“低頭族”在校園中隨處可見(jiàn)，電子產(chǎn)品已經(jīng)成為生活必需品，既然人人都離不開(kāi)電子產(chǎn)品，那就把它充分利用起來(lái)。微信是當(dāng)前高校師生使用評(píng)率最高的通訊工具，用它不僅可以互通訊息、記錄心情、娛樂(lè)放松等，而且可以通過(guò)關(guān)注微信公眾號(hào)學(xué)到自己感興趣的知識(shí)。如果將化學(xué)科普教育與微信這一工具建立聯(lián)系，這對(duì)化學(xué)科普知識(shí)的傳播，高校學(xué)生對(duì)化學(xué)科普知識(shí)的認(rèn)識(shí)都會(huì)有很大的幫助。利用微信推廣化學(xué)科普教育主要有以下幾種具體的形式。

（一）創(chuàng)建化學(xué)科普微信公眾號(hào)，實(shí)時(shí)推送化學(xué)科普知識(shí)

創(chuàng)建有關(guān)化學(xué)科普知識(shí)的微信公眾號(hào)，公眾號(hào)標(biāo)題要新穎、博人眼球，像“關(guān)于化學(xué)，你知道嗎？”“生活中的化學(xué)”“暢游化學(xué)世界”等；公眾號(hào)推送的化學(xué)科普知識(shí)要通俗易懂，適當(dāng)配以圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等讓文字不會(huì)顯得過(guò)于刻板，篇幅不宜過(guò)于繁瑣冗長(zhǎng)，推送次數(shù)不宜過(guò)于頻繁，以1～2次/周為最佳，推送過(guò)于頻繁容易適得其反。比如：推送一篇關(guān)于“生活中的化學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容，首先選擇合適的生活中的化學(xué)知識(shí)，如“蚊子為什么會(huì)咬人？”，題目與生活息息相關(guān)，具有足夠的吸引力，其次內(nèi)容可以選擇配以漫畫(huà)類(lèi)插圖更生動(dòng)一些，或者將蚊子叮咬的整個(gè)過(guò)程做成動(dòng)畫(huà)故事小視頻并配上有趣的解說(shuō)語(yǔ)音，都能很好的激發(fā)高校學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓他們主動(dòng)去關(guān)注這些化學(xué)科普公眾號(hào)定時(shí)推送的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)化學(xué)科普知識(shí)的關(guān)注度提高，個(gè)人整體科學(xué)素養(yǎng)就會(huì)得到一定程度的提升。

（二）開(kāi)發(fā)微信化學(xué)科普小游戲，娛樂(lè)同時(shí)收獲化學(xué)知識(shí)

微信小游戲種類(lèi)繁多，是人們閑暇之余的選擇。將化學(xué)科普知識(shí)與微信小游戲相結(jié)合，開(kāi)發(fā)出一款答題晉級(jí)類(lèi)小游戲，可設(shè)定兩種晉級(jí)模式：自主答題晉級(jí)類(lèi)和對(duì)戰(zhàn)晉級(jí)類(lèi)，每答對(duì)十道題晉一級(jí)，題目難度逐級(jí)增大，每晉一級(jí)可獲得一張?jiān)乜ㄆ?，直到拼出一張完整的元素周期表為止。晉級(jí)測(cè)試的題目主要以生活中的化學(xué)現(xiàn)象及化學(xué)常識(shí)為主，讓學(xué)生在答題晉級(jí)的過(guò)程中掌握一些基本的化學(xué)知識(shí)，了解一些生活中的化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生；晉級(jí)后獲得的元素卡片上會(huì)有對(duì)該元素的一段科學(xué)史話(huà)，幫助晉級(jí)者更好的認(rèn)識(shí)化學(xué)元素，不斷提升自身化學(xué)素養(yǎng)。

四 信息時(shí)代高校開(kāi)展化學(xué)科普工作教學(xué)策略

縱觀公眾對(duì)化學(xué)根深蒂固的負(fù)面印象，告訴我們開(kāi)展化學(xué)科普工作的重要性，著力推進(jìn)化學(xué)科普工作，重視化學(xué)科普教育，讓更多的人對(duì)化學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這對(duì)化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展及科學(xué)發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。

（一）高?；瘜W(xué)教師應(yīng)扛起化學(xué)科普大旗，創(chuàng)新性開(kāi)展化學(xué)科普教育工作

高?；瘜W(xué)教師作為化學(xué)專(zhuān)業(yè)的工作者，在化學(xué)科普教育上自然有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，他們擁有扎實(shí)的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)化學(xué)有著深刻的見(jiàn)解，因此化學(xué)科普由高?；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)教師來(lái)推行再合適不過(guò)。對(duì)于化學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，教師可以在給學(xué)生教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)滲透一些化學(xué)科普知識(shí)，或者就所講內(nèi)容拓展科學(xué)史話(huà)，為學(xué)生枯燥的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)注入一些新元素，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生在教師潛移默化的影響下獲得了許多化學(xué)科普知識(shí)、化學(xué)發(fā)展史等等。對(duì)于非化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，高校化學(xué)教師可以組織舉辦一些創(chuàng)新性化學(xué)科普知識(shí)活動(dòng)，比如：化學(xué)科普小電影征集賽，化學(xué)科普實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活中的化學(xué)科普實(shí)驗(yàn)等?！盎瘜W(xué)科普小電影征集賽”活動(dòng)，可以讓學(xué)生編撰化學(xué)科普故事并以視頻的形式展示出來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中了解到更多的化學(xué)科普知識(shí)，對(duì)化學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。關(guān)于“化學(xué)科普實(shí)踐活動(dòng)”，高?；瘜W(xué)教師可組織學(xué)生走出校園，開(kāi)展一些化學(xué)科普活動(dòng)，或者帶領(lǐng)學(xué)生參加當(dāng)?shù)嘏e辦的一些科普活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)化學(xué)的神奇?！绑w驗(yàn)生活中的化學(xué)科普實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，教師可選擇在校園內(nèi)舉行，涉及到的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都為生活中一些常見(jiàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)用品為一些生活用品，這種新穎的活動(dòng)方式可以吸引學(xué)生的眼球，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與度，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取化學(xué)知識(shí)。

（二）高校化學(xué)教師應(yīng)充分利用信息化資源，有效傳播化學(xué)科普知識(shí)

現(xiàn)今社會(huì)信息技術(shù)發(fā)達(dá)，高?；瘜W(xué)教師就要有利用信息技術(shù)的意識(shí)，教師可以創(chuàng)建關(guān)于化學(xué)科普知識(shí)的微信公眾號(hào)，通過(guò)公眾號(hào)推送化學(xué)科普知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)隨時(shí)隨地都可以獲取化學(xué)科普知識(shí)；或者教師根據(jù)所要講授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在線(xiàn)上發(fā)布科普任務(wù)，要求學(xué)生就某知識(shí)點(diǎn)搜集相關(guān)科普內(nèi)容并做回答，讓學(xué)生主動(dòng)去了解化學(xué)科普知識(shí)，更有利于學(xué)生自我能力的發(fā)展。

五 結(jié)語(yǔ)

高校在信息時(shí)代開(kāi)展化學(xué)科普教育工作的過(guò)程中，高?；瘜W(xué)教師要充分利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教學(xué)資源，改變以往的科普教育方式，結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息資源及技術(shù)，通過(guò)微信科普公眾號(hào)、科普小游戲、線(xiàn)上科普活動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)形式以輔助科普工作的有效開(kāi)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的科普學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的求知欲，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)化學(xué)學(xué)科更好的發(fā)展。此外，高校利用信息化平臺(tái)及資源開(kāi)展化學(xué)科普工作可以改變傳統(tǒng)科普教育工作耗時(shí)耗力、不能經(jīng)常開(kāi)展等弊端，讓化學(xué)科普教育工作作為一項(xiàng)連續(xù)性教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展下去，促進(jìn)科普教育事業(yè)的發(fā)展。