程丹妮 肖丹

摘 要： 隨著我國(guó)與各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切，我國(guó)越來(lái)越重視英文的教育，各種幼兒英文啟蒙教育的動(dòng)畫(huà)也因此應(yīng)運(yùn)而生。而《小豬佩奇》作為火爆的英國(guó)熱門(mén)動(dòng)畫(huà)，以其純正的英文發(fā)音、接近日常生活的詼諧對(duì)話和良好的教育意義在眾多幼兒?jiǎn)⒚山逃Y源中脫穎而出。本文將以《小豬佩奇》為例，從背景、影響等方面分析英文動(dòng)畫(huà)在幼兒?jiǎn)⒚山逃械膽?yīng)用，并根據(jù)其影響、意義等方面提出教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)引導(dǎo)幼兒在享受娛樂(lè)的同時(shí)掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)等能力，培養(yǎng)對(duì)英文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為以后的英文學(xué)習(xí)做好銜接和鋪墊。

關(guān)鍵詞： 幼兒英語(yǔ);啟蒙教育;《小豬佩奇》;英文動(dòng)畫(huà)

【中圖分類(lèi)號(hào)】TU198.6 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【文章編號(hào)】1674-3733（2020）13-0259-01

1 研究背景

在全球經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的大背景下，英文作為國(guó)際通用語(yǔ)言，成為我國(guó)教育中最重要的科目之一。研究表明，英文啟蒙教育進(jìn)行的越早效果越顯著，而恰好幼兒時(shí)期是幼兒好奇心旺盛、模仿能力最佳的黃金階段，因此家長(zhǎng)們不斷尋找各類(lèi)英文啟蒙教育的動(dòng)畫(huà)來(lái)鍛煉幼兒英文聽(tīng)說(shuō)讀的能力。但是英文啟蒙教育資源質(zhì)量良莠不齊，選擇適合幼兒的資源尤為重要。所以《小豬佩奇》以幽默的日常對(duì)話風(fēng)格和極具教育意義的故事情節(jié)吸引了大量?jī)和^看，也得到了大部分家長(zhǎng)的認(rèn)同。大數(shù)據(jù)也顯示，無(wú)論在抖音，快手還是微博等平臺(tái)，有關(guān)《小豬佩奇》的視頻都有大量的下載和轉(zhuǎn)發(fā)。

2 關(guān)于《小豬佩奇》

《小豬佩奇》，英文名為《Peppa Pig》，是由英國(guó)人阿斯特利、貝克（Baker）、戴維斯創(chuàng)作、導(dǎo)演和制作的一部英國(guó)學(xué)前電視動(dòng)畫(huà)片，主要針對(duì)2-6歲的兒童。故事圍繞《小豬佩奇》與家人的愉快經(jīng)歷，幽默而有趣，藉此宣揚(yáng)傳統(tǒng)家庭觀念與友情，鼓勵(lì)小朋友們體驗(yàn)生活。

2.1 動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)。首先，動(dòng)畫(huà)短小精悍，淺顯易懂，沒(méi)有復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句，方便幼兒理解。其次，動(dòng)畫(huà)角色顏色鮮亮美麗，構(gòu)圖漂亮，吸引小孩子注意力。最后，動(dòng)畫(huà)的背景設(shè)定高度還原現(xiàn)實(shí)世界，貼近日常生活的對(duì)話，有代入感，利于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

2.2 影響。首先，鑒于幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)資源較初高中英語(yǔ)資源稀少，《小豬佩奇》等英文動(dòng)畫(huà)的出現(xiàn)在一定程度上可以緩解啟蒙英語(yǔ)資源的需求。除此之外，《小豬佩奇》動(dòng)畫(huà)的發(fā)音是純正的英式發(fā)音，對(duì)于以后的小學(xué)，中學(xué)推薦的英式發(fā)音有鋪墊作用。其次，幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，不僅提高了自己的聽(tīng)說(shuō)讀的能力，還了解了國(guó)外的文化知識(shí)。由此可見(jiàn)，將《小豬佩奇》動(dòng)畫(huà)應(yīng)用于幼兒英文啟蒙教育的價(jià)值深遠(yuǎn)。其次，通過(guò)兒童感興趣的《小豬佩奇》動(dòng)畫(huà)著手，可以擴(kuò)大兒童視野。最后，寓教于樂(lè)，讓幼兒在牙牙學(xué)語(yǔ)期間欣賞英文動(dòng)畫(huà)的同時(shí)還掌握了聽(tīng)說(shuō)的基本能力，學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤。

2.3 教學(xué)的適用性分析。首先，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的方式使幼兒掌握聽(tīng)說(shuō)讀等技能。動(dòng)畫(huà)里經(jīng)常會(huì)有日常的對(duì)話、悠揚(yáng)的英文童謠，美觀且趣味性強(qiáng)，足以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。對(duì)于幼兒喜歡的場(chǎng)景和對(duì)話會(huì)加深幼兒學(xué)習(xí)的興趣和理解，更好地激發(fā)幼兒的英文學(xué)習(xí)興趣。其次，幼兒時(shí)期正處于好奇，探索，好模仿的階段，正是學(xué)習(xí)英文的最佳時(shí)期，而可愛(ài)又新鮮感十足的動(dòng)畫(huà)角色正好可以巧妙地引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)，這足以見(jiàn)得《小豬佩奇》動(dòng)畫(huà)的優(yōu)越性。動(dòng)畫(huà)內(nèi)具有交際性的日常歡樂(lè)場(chǎng)景會(huì)刺激到幼兒的學(xué)習(xí)和模仿欲望，推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。最后，動(dòng)畫(huà)里的具有教育意義的情節(jié)和道理為幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀。由此可見(jiàn)，《小豬佩奇》動(dòng)畫(huà)有一定的教育意義，若能結(jié)合老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，幼兒不僅能通過(guò)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容學(xué)會(huì)了很多道理、掌握聽(tīng)說(shuō)讀的能力，還能在老師的輔助下加深單詞的理解并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3 關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)

雖然越來(lái)越多1-6歲寶寶的家長(zhǎng)通過(guò)陪孩子觀看英文動(dòng)畫(huà)片《小豬佩奇》這一途徑讓自己的孩子接受英語(yǔ)早教，但部分幼兒對(duì)于動(dòng)畫(huà)片還是有看不懂的地方。而基于《小豬佩奇》的諸多優(yōu)點(diǎn)尤其是其在教育上的可適性，該動(dòng)畫(huà)可以作為幼兒英文教育一個(gè)很好的切入點(diǎn)，被更好地利用在英文早教上。因此，針對(duì)這些特點(diǎn)，筆者及筆者所在的團(tuán)隊(duì)有這樣的一種教學(xué)設(shè)想：

首先，在初始階段，研究人員可以提前觀看《小豬佩奇》，篩選預(yù)估出對(duì)小朋友有難度的單詞，并通過(guò)調(diào)查法，分析法等方法記錄、整理幼兒在觀看《小豬佩奇》這一動(dòng)畫(huà)片中跟不上和聽(tīng)不清的單詞和短語(yǔ)，并對(duì)這些單詞、短語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)注、講解。其次，利用幼兒樂(lè)于接受的方式進(jìn)行單詞的擴(kuò)展講解，研究團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)語(yǔ)言上的鼓勵(lì)和幽默可愛(ài)的語(yǔ)調(diào)吸引幼兒注意力，以此延長(zhǎng)他們的專注時(shí)間。最后，通過(guò)當(dāng)下十分流行的視頻軟件“抖音短視頻”將講解視頻發(fā)布到平臺(tái)上并進(jìn)行適當(dāng)宣傳。上傳視頻后整理篩選出評(píng)論區(qū)和私信中的建議和問(wèn)題，在每期視頻中做到解答和完善，真正做到查缺補(bǔ)漏。當(dāng)下火爆的視頻軟件眾多，研究團(tuán)隊(duì)可以斟酌各個(gè)平臺(tái)的優(yōu)劣選擇合適的平臺(tái)來(lái)發(fā)布視頻和進(jìn)行宣傳。若能將英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)與師范的教學(xué)技能、視頻剪輯與操作技能相結(jié)合，會(huì)幫助幼兒更好地理解英語(yǔ)知識(shí)，讓更多的幼兒熱愛(ài)英語(yǔ)。

4 結(jié)論

幼兒的啟蒙教育需要自然地反復(fù)地吸收和運(yùn)用，而幼兒的英語(yǔ)啟蒙可以從最熟悉的環(huán)境開(kāi)始，培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。幼兒在模仿《小豬佩奇》動(dòng)畫(huà)中的英文童謠和貼近日常生活的對(duì)話時(shí)，會(huì)不知不覺(jué)地掌握英文聽(tīng)說(shuō)能力。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。”由此可見(jiàn)，從小打好英文教育的基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好的英文學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒以后的學(xué)習(xí)生活意義重大。綜上所述，應(yīng)用孩子們喜愛(ài)的《小豬佩奇》進(jìn)行早期的英文啟蒙，培養(yǎng)幼兒英文學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)幼兒有諸多益處，保證了幼兒的中文水平和認(rèn)知速度的平衡。

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