莫治余

摘 要：如何增強(qiáng)團(tuán)員青年群體的聚合力，并使他們獲得扎根本職工作的行動(dòng)自覺(jué)，則是新時(shí)代國(guó)企政工干部所需直面的課題。在對(duì)工作著力點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上，工作實(shí)踐策略可圍繞著：充分開(kāi)拓線(xiàn)上工作交往的新領(lǐng)域、融進(jìn)企業(yè)文化教育型塑公民意識(shí)、多部門(mén)聯(lián)動(dòng)關(guān)注團(tuán)員青年的職業(yè)發(fā)展等三個(gè)方面展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;團(tuán)員青年;國(guó)企;著力點(diǎn);實(shí)踐

0 ?引言

新時(shí)代需要發(fā)揮國(guó)企團(tuán)員青年群體的主體意識(shí)，以推動(dòng)企業(yè)各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展。國(guó)企團(tuán)員青年分布于不同的工作崗位，如何增強(qiáng)他們作為群體的聚合力，并在思政工作的導(dǎo)引下獲得扎根本職工作的行動(dòng)自覺(jué)，則是新時(shí)代國(guó)企政工干部所需直面的課題。在信息化時(shí)代文化多元發(fā)展的新形勢(shì)下，建構(gòu)有效的國(guó)企團(tuán)員青年工作模式，其不僅需要從優(yōu)化政工工作的方式方法入手，還需要聚焦新時(shí)代團(tuán)員青年群體的意識(shí)偏好和行為特征，只有這樣才能在思政工作中形成激勵(lì)兼容效應(yīng)，也才能使團(tuán)員青年工作融入于國(guó)企人才隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略中來(lái)。使思政工作形成激勵(lì)兼容效應(yīng)，則需克服目前在團(tuán)員青年工作中所存在的不足，政工干部在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下以“平等、共享、互助”的新時(shí)代精神，參與到團(tuán)員青年群體聚合力的形成中來(lái)，最終使政工工作獲得質(zhì)的提升。

1 ?新時(shí)代國(guó)企團(tuán)員青年工作的著力點(diǎn)

1.1 著力于理解團(tuán)員青年的意識(shí)偏好和行為特征

團(tuán)員青年作為國(guó)企青年職工的優(yōu)秀代表，在他們身上同樣印刻著新時(shí)代的烙印，如關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展，再如在工作中勇于挑戰(zhàn)太多的“不可能”。這就要求，當(dāng)前政工干部需著力于理解他們的意識(shí)偏好和行為特征，這樣才能使團(tuán)員青年工作由外圍導(dǎo)入轉(zhuǎn)變成內(nèi)部融入的局面。理解團(tuán)員青年的意識(shí)偏好和行為特征，不能僅靠政工干部的觀察與感知，政工干部還需使自身融入到團(tuán)員青年的工作交往中來(lái)，在交往實(shí)踐的幫助下深刻理解他們的所思所想。

1.2 著力于推動(dòng)團(tuán)員青年的企業(yè)公民意識(shí)的塑造

新時(shí)代國(guó)企的政工工作應(yīng)防止走向形而上學(xué)的泥潭之中，所以在團(tuán)員青年工作中還應(yīng)著力于推動(dòng)他們形成企業(yè)公民意識(shí)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，隨著人力資源市場(chǎng)化配置成為主流，也促使個(gè)別團(tuán)員青年因“心存高遠(yuǎn)”而難以扎根本職工作。因此，以思政工作為推手來(lái)塑造他們的企業(yè)公民意識(shí)，則成為了新時(shí)代國(guó)企各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的要求。

1.3 著力于助力團(tuán)員青年的職業(yè)規(guī)劃與工作釋疑

在筆者與眾多團(tuán)員青年的交談中可知，他們對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展較為關(guān)注，并期望在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但作為初入職場(chǎng)的他們，似乎還未充分明確職業(yè)發(fā)展與工作積累間的辯證關(guān)系。因此，這里還應(yīng)著力于助力團(tuán)員青年的職業(yè)規(guī)劃與工作釋疑。

2 ?落實(shí)工作著力點(diǎn)時(shí)所面臨的挑戰(zhàn)

2.1 國(guó)企團(tuán)員青年群體對(duì)政工干部存有敬畏之心

政工干部需要融入到團(tuán)員青年群體的工作交往中，才能打破傳統(tǒng)工作模式中“我向思維”的禁錮。然而，由于團(tuán)員青年群體普遍對(duì)政工干部心存敬畏，所以政工干部在試圖融入他們的工作交往中時(shí)，時(shí)常面臨著他們心理拒斥力的作用，而難以真實(shí)把握他們的所思所想。團(tuán)員青年群體對(duì)政工干部的敬畏之心，或許出于他們的職業(yè)本能，也或許出于他們對(duì)政工干部“臉譜化”的誤讀。因此，應(yīng)對(duì)這里的挑戰(zhàn)便需重點(diǎn)解決后者所帶來(lái)的工作困擾。

2.2 國(guó)企團(tuán)員青年工作處于信息開(kāi)放的新時(shí)代中

群體意識(shí)影響個(gè)體意識(shí)，這就決定了需要從培育團(tuán)員青年群體的崗位意識(shí)出發(fā)，來(lái)塑造團(tuán)員青年個(gè)體的企業(yè)公民意識(shí)。然而，在新媒體時(shí)代團(tuán)員青年時(shí)刻面臨著社會(huì)各種工作理念的沖擊，如所謂的“世界這么大，我想去看看”。因此，在信息開(kāi)放的新時(shí)代如何爭(zhēng)奪團(tuán)員青年的工作理念陣地，著實(shí)面臨著較大的挑戰(zhàn)。

2.3 國(guó)企團(tuán)員青年工作缺乏助力職業(yè)規(guī)劃的傳統(tǒng)

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)企團(tuán)員青年工作主要圍繞著思想建設(shè)、組織建設(shè)而展開(kāi)，未能對(duì)助力他們的職業(yè)規(guī)劃和工作釋疑提供充足的經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，政工干部也長(zhǎng)期聚焦于團(tuán)員青年的思想建設(shè)和組織建設(shè)，這就鎖定了政工干部的工作思路和工作意識(shí)。由此可見(jiàn)，打破目前國(guó)企政工工作傳統(tǒng)仍面臨著習(xí)慣勢(shì)力所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

3 ?實(shí)踐策略

3.1 充分開(kāi)拓線(xiàn)上工作交往的新領(lǐng)域

既然在傳統(tǒng)工作模式下，團(tuán)員青年對(duì)政工干部心存敬畏，那么便需要充分開(kāi)拓線(xiàn)上工作交往的新領(lǐng)域。筆者建議，政工干部可通過(guò)組建國(guó)企團(tuán)員青年交流群，以群管理員的身份融入到他們的工作交往中來(lái)。具體的實(shí)施辦法為：（1）可選擇微信組建國(guó)企團(tuán)員青年交流群，該交流群的功能應(yīng)定為于團(tuán)知識(shí)共享、工作心得分享和答疑解惑;（2）政工干部作為群管理員，應(yīng)培育該交流群的生態(tài)環(huán)境，以議題的發(fā)起者、問(wèn)題討論的推動(dòng)者、答疑解惑的師者姿態(tài)而存在，在信息互動(dòng)中增進(jìn)與團(tuán)員青年間的互信。最終，從中把握?qǐng)F(tuán)員青年的所思所想和輿論傾向。

3.2 融進(jìn)企業(yè)文化教育型塑公民意識(shí)

在型塑團(tuán)員青年的企業(yè)公民意識(shí)時(shí)，需要解決穩(wěn)定團(tuán)員青年職工隊(duì)伍的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，在開(kāi)展思政教育工作的同時(shí)，還應(yīng)主動(dòng)融進(jìn)企業(yè)文化教育的元素。具體的實(shí)施辦法為：（1）加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年的組織建設(shè)，根據(jù)國(guó)企的工作特點(diǎn)和黨團(tuán)組織的內(nèi)在架構(gòu)，選拔出愿做事、能做事的團(tuán)員青年代表作為團(tuán)干，承擔(dān)起團(tuán)員青年日常組織生活的重任;（2）針對(duì)團(tuán)員青年的組織生活中應(yīng)包括：企業(yè)發(fā)展歷史教育、企業(yè)優(yōu)秀職工典型案例剖析，以及圍繞著“我與企業(yè)共成長(zhǎng)”為主題教育;（3）形成線(xiàn)上與線(xiàn)下相協(xié)同的工作模式，政工干部應(yīng)重點(diǎn)在線(xiàn)上與團(tuán)員青年就上述主題展開(kāi)平等交流。

3.3 多部門(mén)聯(lián)動(dòng)關(guān)注他們的職業(yè)發(fā)展

政工干部應(yīng)與企業(yè)人力資源管理部、黨群部、工會(huì)等部門(mén)一同，關(guān)注他們的職業(yè)發(fā)展，并為他們?cè)诠ぷ髦兴媾R的各種難題出謀劃策。具體的實(shí)施辦法為：（1）結(jié)合主題教育，政工干部在黨群部、人力資源部門(mén)的配合下，可為團(tuán)員青年開(kāi)設(shè)關(guān)于“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”方面的專(zhuān)題講座，分崗位向團(tuán)員青年講解職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和自己需要注意的問(wèn)題;（2）在職業(yè)發(fā)展教育中應(yīng)為團(tuán)員青年植入終身學(xué)習(xí)理念，使團(tuán)員青年的職業(yè)成長(zhǎng)與企業(yè)的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展緊密融合;（3）對(duì)團(tuán)員青年開(kāi)展心理干預(yù)能力培養(yǎng)，使他們能在健康的職業(yè)心理素質(zhì)下為企業(yè)其他青年職工做出表率。

4 ?結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代需要發(fā)揮國(guó)企團(tuán)員青年群體的主體意識(shí)，以推動(dòng)企業(yè)各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展。政工干部應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下以“平等、共享、互助”的新時(shí)代精神，參與到團(tuán)員青年群體聚合力的形成中來(lái)，最終使政工工作獲得質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]沈健平.中國(guó)共青團(tuán)研究[M].人民日?qǐng)?bào)出版社，2017.