趙井銀

摘 要：在教學(xué)改革的過(guò)程中，學(xué)生的主體地位更加突出，教師在教學(xué)中不能只是按照自己的意愿開(kāi)展教學(xué)，應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，這樣可以獲得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。初中體育這門(mén)課程旨在鍛煉提高學(xué)生的身心素質(zhì)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，可以開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生互幫互助，應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)體差異，還要運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的最終教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中體育;個(gè)性發(fā)展;促進(jìn);策略

引言

對(duì)于初中體育教學(xué)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，對(duì)于不同的學(xué)科，也有不同的定義，要求老師在教學(xué)生充分挖掘?qū)W生的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，以便學(xué)生適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)工作的改變。在開(kāi)展初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)管理力度，不斷提升學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)發(fā)展，著重考慮學(xué)生的個(gè)性需求，真正做到的以學(xué)生為主體，切身實(shí)際為學(xué)生的以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要樹(shù)立學(xué)生的主體地位，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分挖掘?qū)W生的才能個(gè)性，引導(dǎo)他們感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力。

1 有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)體育學(xué)習(xí)熱情

毋庸置疑的是，興趣在每一個(gè)科目中都是必不可少的。新課程改革背景下，在開(kāi)展初中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)、體育項(xiàng)目，要尊重學(xué)生的選擇，提高教學(xué)的針對(duì)性，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們充分發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性特征。對(duì)于目前的初中體育教學(xué)課堂，教師要讓學(xué)生自己選擇感興趣的體育項(xiàng)目，不對(duì)學(xué)生的選擇做任何的干擾，不做任何的分配，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不要局限于“女孩軟弱，男孩剛強(qiáng)”的觀(guān)念，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，輔助學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。例如，除了一些十分普及的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)類(lèi)型之外，教師可以相應(yīng)的設(shè)立一些技巧類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如前滾翻、花樣跳繩或者是瑜伽和健美操等一些學(xué)生在平時(shí)生活中極少練習(xí)的新穎項(xiàng)目，借助這些項(xiàng)目的趣味性來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，學(xué)校在條件允許下也可以多為體育課堂購(gòu)買(mǎi)更多的體育器材，這樣才能從根本上增加學(xué)生展開(kāi)體育鍛煉的途徑，使之能夠在自身興趣范圍內(nèi)追求自己喜歡的體育鍛煉，以此在他們主觀(guān)能動(dòng)性的選擇下促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中教師要擺清自己的位置，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正做到以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣以及主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性做到自主學(xué)習(xí)。

2 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生互幫互助

在合作學(xué)習(xí)法運(yùn)用的過(guò)程中，營(yíng)造了自由融洽的教學(xué)氛圍，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著重要意義，初中體育教師在足球教學(xué)中可以引入小組合作學(xué)習(xí)的方式，根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)情況和運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M，這樣在合作訓(xùn)練的過(guò)程中，不同水平的學(xué)生之間可以相互交流，互幫互助，從而最終促使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)上實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步[2]。教師可以在課堂上或者課外組織小組之間的足球比賽活動(dòng)，各小組之間開(kāi)展足球友誼賽，促使學(xué)生們懂得團(tuán)結(jié)合作的重要意義，要想取得比賽的勝利，就必須要共同合作，發(fā)揮出最大的集體力量，做到榮辱與共。例如在“搶截球”教學(xué)中，可以挑選那些跑的快和運(yùn)球技術(shù)強(qiáng)的學(xué)生，將他們分在一起作為精英組，然后其他小組對(duì)其發(fā)起挑戰(zhàn)，這樣可以充分挖掘中這些學(xué)生的足球潛能，促使跑的快的學(xué)生的搶截球能力提高，也培養(yǎng)了運(yùn)球技術(shù)好的學(xué)生的反搶球能力，在實(shí)戰(zhàn)中不斷的磨練和提高，同時(shí)形成深厚的友誼，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，感受到足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵。

3 尊重學(xué)生個(gè)體差異，整體上提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生之間是存在差異的個(gè)體，在新課程改革背景下開(kāi)展初中體育教學(xué)，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，由于每一個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境和性格特征大不一樣，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的學(xué)習(xí)水平也參差不齊，所以也不能進(jìn)行單一的體育訓(xùn)練。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的綜合特征，從學(xué)生的個(gè)人角度作為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生能夠在心理和生理上都能接受教師的引導(dǎo)，課堂教學(xué)的效率，使學(xué)生能夠喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，從而塑造學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展[3]。由于女生的身體素質(zhì)較為薄弱，所以教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)展男女差異化教學(xué)，也可以以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行男女混合，有助于縮短學(xué)生間的個(gè)體差異，也能夠整體提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。

4 運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)方式，開(kāi)展課堂評(píng)估

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師以成績(jī)作為評(píng)估依據(jù)。這樣的方式是同學(xué)只專(zhuān)注個(gè)別的體育項(xiàng)目，提升成績(jī)較為突出，但是限制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，做不到初中體育教學(xué)全面發(fā)展，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為改變這一局面，教師需要進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，了解體育項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要考慮問(wèn)題的設(shè)計(jì)，首先要考慮怎樣開(kāi)拓學(xué)生思維，使學(xué)生在課堂主動(dòng)參與，要考慮學(xué)生的水平，要注意問(wèn)題設(shè)定的難度，要做到讓所有學(xué)生參與到課堂評(píng)估中[4]。例如，設(shè)定問(wèn)題要有階梯性“面對(duì)侵害應(yīng)該怎么想，怎樣做，實(shí)際遇到怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生思考，開(kāi)拓思維，通過(guò)自身經(jīng)歷回答問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)定既把握了問(wèn)題的深度，又使同學(xué)掌握了相關(guān)知識(shí)。在課堂評(píng)估過(guò)程中，使每個(gè)同學(xué)都有話(huà)說(shuō)，有回答，有探究。

結(jié)語(yǔ)

總之，在初中體育教學(xué)中，采用新穎獨(dú)特的教學(xué)方式，使初中學(xué)生得到了全面的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了初中學(xué)生積極性，開(kāi)拓了學(xué)生的思維，挖掘了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生掌握了科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。挖掘?qū)W生個(gè)性可以改變學(xué)生性格，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在成長(zhǎng)階段起著重要性的作用，在初中體育教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，充分挖掘他們的個(gè)性能力，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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