張曉燕

讀書是青年大學(xué)生當(dāng)為、應(yīng)為，且當(dāng)善為之事。鄭州商學(xué)院圖書館圍繞立德樹人的根本任務(wù)，本著“以學(xué)生為中心”的發(fā)展理念，在書香校園建設(shè)方面進(jìn)行很多有益的嘗試，改善閱讀環(huán)境，提升閱讀品質(zhì)，著力構(gòu)建以閱讀交流為主的閱讀社交體系，大力實(shí)施“書香校園”閱讀經(jīng)典工程，旨在通過閱讀提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力及文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)、能力、人格”的協(xié)調(diào)發(fā)展，助力學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

建立長(zhǎng)效工作機(jī)制

凸顯圖書館在書香校園閱讀工程的中心地位。良好學(xué)風(fēng)的形成和書香校園的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的長(zhǎng)期工程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)閱讀是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。在倡導(dǎo)全民閱讀和打造書香校園的背景下，閱讀推廣對(duì)于圖書館而言，已從派生服務(wù)和延伸服務(wù)轉(zhuǎn)化為常規(guī)服務(wù)，逐漸成為圖書館的應(yīng)然使命。

鄭州商學(xué)院一直重視書香校園建設(shè)。2019年，學(xué)院圖書館在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向全校印發(fā)《“書香校園”建設(shè)方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），充分體現(xiàn)書香校園建設(shè)對(duì)于我校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性意義?！斗桨浮方Y(jié)合鄭州商學(xué)院發(fā)展實(shí)際和讀者需求，通過部門協(xié)作、院部聯(lián)動(dòng)和活動(dòng)推進(jìn)等措施，調(diào)動(dòng)讀者的能動(dòng)性、明確薦讀的導(dǎo)向性、突出活動(dòng)的多樣性、重視典型的示范性，借助精細(xì)的策劃推廣，營(yíng)造出全員閱讀、師生共讀、品鑒閱讀的濃厚氛圍。

實(shí)行校級(jí)、院級(jí)、班級(jí)三級(jí)責(zé)任工作制度。為全面推進(jìn)書香校園建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)《方案》，學(xué)院成立書香校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（校級(jí)）和院部工作小組（院級(jí)）并明確輔導(dǎo)員為班級(jí)書香校園建設(shè)負(fù)責(zé)人（班級(jí)），通過三級(jí)責(zé)任工作制度，周密安排和部署我校書香校園建設(shè)工作。各級(jí)工作組結(jié)合自身情況和《方案》要求，制訂個(gè)性化建設(shè)方案。相關(guān)職能部門出臺(tái)具有可行性的檢查和考評(píng)細(xì)則，切實(shí)將書香校園建設(shè)工作落到實(shí)處，逐步建立和完善推進(jìn)書香校園建設(shè)的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

落實(shí)《書香鄭商》閱讀學(xué)分修讀方案。為塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，讓閱讀成為鄭商學(xué)子的生活方式，鄭州商學(xué)院將《書香鄭商》作為《廣亞素質(zhì)教育》的必修課程寫入人才培養(yǎng)方案?！稌汔嵣獭烽喿x學(xué)分制是提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的必要措施?！稌汔嵣獭烽喿x學(xué)分是必修學(xué)分，學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)前獲取。《書香鄭商》以學(xué)生日常圖書借閱量、讀書筆記、讀書報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行認(rèn)定，全日制本科、?？?、專升本學(xué)生的《書香鄭商》閱讀學(xué)分總分分別為3學(xué)分、2學(xué)分、1學(xué)分，修讀時(shí)間為：本科生第一至第六學(xué)期，?？粕谝恢恋谒膶W(xué)期，專升本第一至第二學(xué)期，每學(xué)期認(rèn)定合格計(jì)0.5學(xué)分。

加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入

增加書香校園專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。為促進(jìn)書香校園建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，圖書館每學(xué)年都設(shè)立書香校園專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要給各類閱讀活動(dòng)的開展提供保障。鄭州商學(xué)院圖書館創(chuàng)新開展“鄭商悅讀者”“鄭商朗讀者”“河洛名家面對(duì)面”“鄭商遇見杜甫”“名家領(lǐng)讀”“2020閱讀戰(zhàn)‘疫線上邀請(qǐng)賽”“閱讀·新知·致敬——4·23世界讀書日主題朗誦比賽”“2020‘書香盈屏線上書評(píng)會(huì)”“‘無閱讀 不鄭商閱讀宣傳口號(hào)征集”等特色活動(dòng)。學(xué)校逐年增加專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于各項(xiàng)活動(dòng)的開展，為營(yíng)造書香校園氛圍做好物質(zhì)保障。

改善優(yōu)化多元閱讀環(huán)境。學(xué)院圖書館一直重視提高圖書質(zhì)量和提升服務(wù)品質(zhì)，通過讀者意向調(diào)查：對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來說，舒適的閱讀環(huán)境，輕松的學(xué)習(xí)氛圍同樣重要。因此，學(xué)院圖書館從改善環(huán)境入手，希望圖書館變得更智能、更便捷、更時(shí)尚。所有的擴(kuò)展功能也都從“多元閱讀”出發(fā)。2017年學(xué)院投入1700萬元對(duì)圖書館進(jìn)行升級(jí)改建，引進(jìn)RFID自助借還系統(tǒng)的圖書精準(zhǔn)智能定位讓查找圖書更加方便，讀者通過交互式觸摸屏即可完成借還書過程，閱讀變得更加快捷，借閱量明顯提高。

在開展智能化系統(tǒng)建設(shè)的同時(shí)，學(xué)院圖書館結(jié)合館舍實(shí)際，對(duì)部分功能區(qū)域進(jìn)行升級(jí)改造，打造“書海隧道”“商科互動(dòng)空間”“有聲讀物專區(qū)”等特色功能區(qū)域。其中，“書海隧道”已成為圖書館的標(biāo)志性功能區(qū)域，受到鄭商學(xué)子的“熱捧”?！皶Ｋ淼馈钡脑O(shè)計(jì)理念：每一次閱讀都是生命的一次光合作用。當(dāng)讀者穿梭書海就像置身于陽光花房，每次閱讀就是促進(jìn)自身成長(zhǎng)的“光合作用”?！皶Ｋ淼馈辈粌H有華麗的外表，鄭商學(xué)子還可以在這里借閱經(jīng)典圖書和熱門暢銷圖書。

發(fā)放書香校園讀書筆記。習(xí)近平總書記重視學(xué)習(xí)，他把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。知識(shí)爆炸的時(shí)代，對(duì)于鄭商學(xué)子來說，讀書學(xué)習(xí)則是一種時(shí)尚。學(xué)院圖書館為不同學(xué)院的學(xué)子發(fā)放定制的書香校園建設(shè)讀書筆記本，每一個(gè)學(xué)子要利用讀書筆記本書寫自己的學(xué)期閱讀計(jì)劃，記錄閱讀過程中的感悟和感受，輔導(dǎo)員通過批閱學(xué)生的讀書筆記和開展班級(jí)閱讀分享活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，形成人人愛讀書、人人讀好書的鄭商特色班級(jí)文化。

擴(kuò)充優(yōu)化館藏電子資源。受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，高校圖書館的很多日常服務(wù)迅速轉(zhuǎn)至線上。學(xué)院圖書館配合學(xué)校線上教學(xué)模式，利用微信公眾號(hào)向全校師生推廣宣傳館藏優(yōu)質(zhì)電子資源，積極與各院部溝通，了解資源需求情況，增加相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容，豐富學(xué)校商科類專業(yè)數(shù)字資源利用范圍，不斷擴(kuò)充部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容范圍，為師生的在線閱讀、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、論文撰寫和居家科研提供大量的信息資源應(yīng)急保障。

提升全員閱讀品質(zhì)

每年“4·23世界讀書日”校長(zhǎng)都為鄭商學(xué)子送出一份書單，推薦一批經(jīng)典圖書。為給學(xué)子推薦更加個(gè)性化、多元化的高品質(zhì)圖書資源，學(xué)院圖書館立足學(xué)校學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展情況，逐步建立和完善教學(xué)參考書推薦和采購(gòu)機(jī)制，邀請(qǐng)各院部教師推薦為不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生推薦人文經(jīng)典類和專業(yè)經(jīng)典類圖書，最終匯總成為《書香校園建設(shè)推薦學(xué)生閱讀書目》，以便學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行選讀。

為提高師生的精神修養(yǎng)，打造鄭商特色校園文化，學(xué)院圖書館聯(lián)合學(xué)校杜甫研究所向師生推薦背誦60首杜甫詩(shī)歌，開展“誦千年杜詩(shī) 與經(jīng)典相伴”杜甫詩(shī)歌誦讀比賽，讓師生感受杜詩(shī)的魅力，提升古詩(shī)鑒賞水平，進(jìn)一步弘揚(yáng)杜詩(shī)文化。

結(jié)合讀者需求和鞏義地方特色，圖書館精選部分館藏圖書設(shè)置“領(lǐng)導(dǎo)薦書”“青年大學(xué)習(xí)”“杜甫專區(qū)”“河洛人文”“開學(xué)第一課”等特色書架，旨在促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，展示鞏義文化，提升閱讀品位。其中“開學(xué)第一課”相關(guān)書籍深受新生的歡迎，對(duì)新生適應(yīng)大學(xué)生活、提高文化素養(yǎng)、激發(fā)閱讀興趣具有積極意義。

創(chuàng)新形式，促進(jìn)交流

如何讓閱讀成為一種習(xí)慣、成為鄭商學(xué)子的生活方式和鄭商的校園文化？圖書館從新生入學(xué)第一天開始便通過“書香鄭商 初見留念”迎新留言留影活動(dòng)為他們開啟在鄭商的書香生活。

“書香校園閱讀經(jīng)典工程”具有鄭商特色的育人理念。隨著《方案》的實(shí)施推進(jìn)，各類閱讀推廣活動(dòng)在各院部、各班級(jí)普遍開展：“書適生活 悅讀快樂”閱讀分享交流會(huì)、“藝起讀書”分享交流會(huì)、“紅色讀書”分享會(huì)、“牢記初心使命 傳承紅色基因”——紅色家書誦讀活動(dòng)、“青春心向黨 書香伴起航”黨員贈(zèng)書活動(dòng)……以及圖書館開展的書香校園建設(shè)活動(dòng)LOGO征集與評(píng)選、“我的閱讀生活”——綠植認(rèn)養(yǎng)計(jì)劃、圖圖帶你逛商圖、尋找鄭商讀書人等等，各類活動(dòng)異彩紛呈。鄭商學(xué)子在活動(dòng)中體驗(yàn)到閱讀的快樂，在分享中感受到心靈的成長(zhǎng)。

“成功大講堂”“河洛名家面對(duì)面”，圖書館聯(lián)合科研處積極邀請(qǐng)專業(yè)名師、行業(yè)名家、學(xué)術(shù)前沿學(xué)者、鞏義人文方面的專家等來校開展學(xué)術(shù)講座，與師生互動(dòng)交流;組建“鄭商書友會(huì)”，開展“品讀三本書”“趣讀60秒”“鄭商書友圓桌派”等活動(dòng)，以骨干成員的引領(lǐng)作用，激發(fā)鄭商學(xué)子的閱讀興趣，逐步搭建以閱讀交流為主的閱讀社交體系。

結(jié)語

書香校園建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。發(fā)揮圖書館的館藏資源優(yōu)勢(shì)以及引領(lǐng)示范作用，不斷激發(fā)學(xué)生自主閱讀的熱情是書香校園建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵。部門之間如何有效地合作聯(lián)動(dòng)，如何科學(xué)分析讀者的需求，這也是在開展書香校園建設(shè)工作中亟待解決的問題。今后，圖書館將繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)《方案》實(shí)施，積極開展溝通與協(xié)作，營(yíng)造“全員悅讀”的書香校園文化氛圍，創(chuàng)新閱讀推廣模式，提升館員業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)品質(zhì)。

作者單位：鄭州商學(xué)院