張楠

摘要：我校牲命重于泰山——緊緊依靠人民群眾堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)》主題創(chuàng)作視覺傳達(dá)第四工作室主題創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作了大量海報設(shè)計，表情包設(shè)計之余，還推出了一系列連環(huán)畫創(chuàng)作。作品記錄了新冠疫情家國大愛，記錄了許多小人物的感人舉動，同時還記錄了因?yàn)橐咔槎a(chǎn)生的上網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程的許多有趣的事情等等。2020年開年，包括全球疫情，地球相繼開始給我們嚴(yán)重的警告，北美洲、亞洲、非洲、南美洲相繼爆發(fā)大型傳染病，多國爆發(fā)蝗災(zāi)，澳洲發(fā)生史上最嚴(yán)重的火災(zāi)……作為設(shè)計者，我們應(yīng)該用手中的畫筆，為心中的吶喊發(fā)聲，呼吁人們正確審視人與自然的相處關(guān)系，這也是設(shè)計的使命。通過連環(huán)畫的形式把這些事情表達(dá)出來，我們期待疫情徹底結(jié)束，期待生活回到正軌，期待同學(xué)們和老師們再一次相見。

關(guān)鍵詞：人與自然;設(shè)計使命;連環(huán)畫設(shè)計;網(wǎng)課

中圖分類號：J292.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）17-0022-02

2020年開年，地球相繼給我們嚴(yán)重的警告，北美洲、亞洲、非洲、南美洲相繼爆發(fā)大型傳染病，多國爆發(fā)蝗災(zāi)，澳洲發(fā)生史上最嚴(yán)重的火災(zāi)……地球正在“毀滅”，它不停的向我們發(fā)出求救的信號。地球萬物眾生平等，地球是萬物生靈共同的家園，人類比沒有意識到我們并非萬物之主，我們的發(fā)展和欲望早已超越了界限，破壞了自然界的生態(tài)平衡。當(dāng)人真正感覺自己處在自然之中，而非自然之上或之外時，才會和自然產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系。生命的威脅無論是吃野生動物的人還是研究動物的科學(xué)家，這次疫情已足夠提醒，我們的發(fā)展和欲望早已驚動了動物，驚動了自然界的平衡。

澳大利亞火災(zāi)，已經(jīng)造成了數(shù)億動物死亡，大量的動物無家可歸，失去了自己的棲息地。攜滿病毒的巨型狗頭蝙蝠聚集城市上空，像極了災(zāi)難片場景。大火造成的空氣質(zhì)量問題是非常嚴(yán)重，出現(xiàn)了極端天氣，大規(guī)模的沙塵暴和雷暴襲擊了南威爾士州的多個內(nèi)陸城市。

25年來最嚴(yán)重的蝗災(zāi)在東非蔓延，對肯尼亞、埃塞俄比亞和索馬里等國的糧食安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)成前所未有的威脅，蝗災(zāi)將非洲之角的植被破壞殆盡之后，順著食物的道路奉行著吃光的生存準(zhǔn)則，如今已經(jīng)跨過紅海，開始啃食亞洲與東歐，現(xiàn)在向東已經(jīng)蔓延到了印度與巴基斯坦，大有入侵我神州大地的趨勢。

尼日利亞爆發(fā)拉沙熱病毒和不知名病毒裹挾，拉沙熱是一種由拉沙病毒引起的急性病毒性出血熱，病毒通過老鼠等嚙齒動物排泄物及患者的血液和體液傳播，引起的主要癥狀為發(fā)燒、頭痛、喉嚨痛、咳嗽、腹瀉等，嚴(yán)重時致人死亡。

印尼雅加達(dá)爆發(fā)五年來最嚴(yán)重洪災(zāi)，40萬人流離失所，暴雨連下，由于多條河流在雅加達(dá)交匯，暴漲的水位淹沒了市內(nèi)的大小街道，河流潰堤，民宅與農(nóng)田被淹。印尼環(huán)境部長在《雅加達(dá)郵報》上發(fā)表文章，指責(zé)首都的洪水是由于雅加達(dá)周邊一些地區(qū)過度建設(shè)造成的，一些豪華別墅嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。

新型冠狀病毒全球爆發(fā)，全球確診病例超過200萬……

面對這些災(zāi)難，人們應(yīng)該重新審視人與自然的關(guān)系，從個人生活到科學(xué)研究領(lǐng)域人們虛榮的抱著征服攻克的心態(tài)，實(shí)際上，對自然的敬畏之心不可遺忘，自然倫理也不能違背。老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！比私砸宰匀粸闅w依，必須順從自然，不可違逆自然。理性的人類應(yīng)當(dāng)深懷敬畏，敬畏自然，敬畏生命，效法自然，善待自然，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧，人與人和諧。

針對這些現(xiàn)狀，視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)院第四工作室創(chuàng)作了連環(huán)畫作品，用點(diǎn)繪的形式真實(shí)的再現(xiàn)全球?yàn)?zāi)難《槍響之后沒有贏家》作者鄧舒逸李湘（如圖1所示）。點(diǎn)繪是繪畫的一種方式，是通過點(diǎn)的疏密關(guān)系來形成物體表象以及立體關(guān)系，是需要耐心和時間的一種繪畫方式。學(xué)生選擇用這種方式來呈現(xiàn)，一方面是希望可以如實(shí)再現(xiàn)，另一方面也是表達(dá)一種態(tài)度，通過再現(xiàn)災(zāi)難畫面，引起觀者的注意，重新審視人與自然的關(guān)系。2020年地獄之門打開，惡魔走向人間，給予我們嚴(yán)重的警示。地球正在“毀滅”，它不停的向我們發(fā)出求救的信號，人類并非萬物之主，地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧，災(zāi)難來臨時沒有一個人能夠置身事外，也沒有任何一種生物與世界無關(guān)，保護(hù)自然就是在保護(hù)自己。

工作室在創(chuàng)作海報設(shè)計，表情包設(shè)計之余還創(chuàng)作了大量的連環(huán)畫設(shè)計，連環(huán)畫作為一種藝術(shù)形式具有其特殊的藝術(shù)性，作品直接面對普通大眾，對讀者的文化層次要求低，影響面廣泛，創(chuàng)作上具有很強(qiáng)的時代性，表現(xiàn)形式也是十分靈活，有線描連環(huán)畫、素描連環(huán)畫、水彩連環(huán)畫、木刻連環(huán)畫、漫畫連環(huán)畫等等。

《戰(zhàn)疫持久山東助力》作者王禛，鄧富升（如圖2所示），主要展現(xiàn)在這場持久的戰(zhàn)疫中，山東各界人士的部分援助行動。模糊的黑色點(diǎn)繪做背景襯底表達(dá)逆行者們面向疫病與黑暗，主體人物形象采用手繪的形式并且裁剪的表達(dá)方式，寓意許許多多的普通大眾也同樣關(guān)注著此次疫情并默默地做著力所能及的貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)雖小但終會凝聚起來形成強(qiáng)大的力量，幫助鼓舞前線的戰(zhàn)士勇往之前。在顏色方面以無色系為主體，配以小面積單色形成點(diǎn)睛的效果。

《環(huán)衛(wèi)工人袁大爺》作者徐月（如圖3所示），該作品是以山東地區(qū)真人真事繪制而成，講述的身邊的小人物針對疫情展現(xiàn)的情懷，2020年1月31日，袁兆文大爺來到了日照市東港公安分局西湖派出所。當(dāng)值班人員詢問后，袁大爺只說了一句“看留言”，便轉(zhuǎn)身離開。紙包里有1萬2的現(xiàn)金，以及寫著“急轉(zhuǎn)武漢防控中心，為白衣天使加一點(diǎn)油，我的一點(diǎn)心意。東港環(huán)衛(wèi)。”的紙條。從袁大爺推門進(jìn)來到他離開派出所，只有短短的17秒。當(dāng)我們找到袁大爺?shù)臅r候，他說：“我覺得自己做的只是一件小事，不值得上嘴一提。我只是用一滴水的恩情，來報答國家，只是為武漢人民獻(xiàn)出一滴水的貢獻(xiàn)。”老人的行為令人感動，他那樸實(shí)的話語令人動容，這是一顆善良的心對這個世界善意的回報。老人的人格閃閃發(fā)光，他用行動告訴我們?nèi)嘶钪囊饬x。

《想你》作者柳晉（如圖4所示），醫(yī)護(hù)人員因?yàn)橐咔闆_往一線，將自己的生命健康拋之腦后，舍小家顧大家，那也是誰的孩子，誰的父母啊。孩子年幼，見不到父母，只能通過手機(jī)聯(lián)絡(luò)，孩子想媽媽，即便見一面也保持安全距離，看的觀者心痛，該作品是以孩童的視角為主，技法和色彩也均是以孩童的審美表現(xiàn)，表達(dá)他們對親人的思念以及疫情工作者的辛苦，期盼所有醫(yī)護(hù)人員及疫情工作者能夠平安歸來。

疫情帶來了前所未有的困難，同時也催生了一種新的教學(xué)模式——網(wǎng)課。傳統(tǒng)集中制、規(guī)?；?、大一統(tǒng)、整齊劃一的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生改變，在網(wǎng)絡(luò)平臺、慕課技術(shù)、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)等技術(shù)的強(qiáng)有力支持下，泛在學(xué)習(xí)成為趨勢。此時的網(wǎng)課既是疫情沖擊下的被動之舉，也是技術(shù)發(fā)展的一種見證。上網(wǎng)課是通過網(wǎng)絡(luò)教授教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)施的教學(xué)活動，它包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境，是信息時代條件下課程新的表現(xiàn)形式，具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。山東工藝美術(shù)學(xué)院積極開展停課不停學(xué)的網(wǎng)上教學(xué)方式，疫情雖然擋住了返校的腳步，卻擋不住“云課堂，.“宅學(xué)路”……《我的網(wǎng)課進(jìn)行時》作者張雯坷（如圖5所示）。《和我共上網(wǎng)課的學(xué)霸爸爸》作者于悼湑（如圖6所示）。紀(jì)錄了網(wǎng)上聽課、宅家學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有詼諧歡笑，有溫暖回憶，共同的基底是認(rèn)真執(zhí)著的生活之心。網(wǎng)絡(luò)課程起床、簽到、犯困、交作業(yè)……這些在校的日常流程，對于上網(wǎng)課的同學(xué)們來說一個也不少。同時，網(wǎng)絡(luò)授課與在線溝通的教學(xué)模式，又為同學(xué)們增加了不少囧事。

山東工藝美術(shù)學(xué)院《生命重于泰山——緊緊依靠人民群眾堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)》主題創(chuàng)作視覺傳達(dá)第四工作室主題創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作了大量海報設(shè)計，表情包設(shè)計以外，還推出了一系列連環(huán)畫作品。作品涉及新冠疫情家國大愛之外、記錄了許多小人物的感人舉動，還記錄了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，也發(fā)生了許多有趣的事情。比如忘記簽到，盯著屏幕就進(jìn)入夢鄉(xiāng)，有同學(xué)忘記關(guān)閉麥克風(fēng)發(fā)生有趣的“事故”等等，我們通過連環(huán)畫的形式把這些事情表達(dá)出來，記錄學(xué)習(xí)網(wǎng)課的美好瞬間，自覺學(xué)習(xí)，合理安排作息時間，期待疫情徹底結(jié)束，期待生活完全回到正軌，期待同學(xué)們和老師們早日相見。