王海啟

摘 要：眾所周知，團(tuán)隊(duì)精神是中小學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，隨著社會(huì)對(duì)人際交往要求的提高，團(tuán)隊(duì)精神早已成為衡量中小學(xué)生成人成才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。社團(tuán)活動(dòng)在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，正在成為鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神養(yǎng)成與發(fā)展有著積極的影響。在此就如何借助社團(tuán)活動(dòng)幫助中小學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行詳細(xì)說明。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);社團(tuán)活動(dòng);團(tuán)隊(duì)精神;對(duì)策

在素質(zhì)教育背景下，社團(tuán)活動(dòng)作為一種新的校園活動(dòng)正在中小學(xué)校園里落實(shí)。所謂的社團(tuán)活動(dòng)是指在學(xué)校活動(dòng)參與過程中，學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)等自愿報(bào)名參與的，由教師共同參與組建的進(jìn)行集體學(xué)習(xí)的共同體組織。從社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)涵界定可以看出，其是以團(tuán)體為中心，在活動(dòng)體驗(yàn)過程中，中小學(xué)生不僅可以在知識(shí)、技能方面獲得發(fā)展，還可以在能力、素養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)發(fā)展，這有利于學(xué)生在自主、自信的成長過程中形成團(tuán)隊(duì)精神，為其之后參與社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；谏鐖F(tuán)活動(dòng)的德育功能，我們要如何借助此活動(dòng)組織，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神呢？

一、社團(tuán)組織建設(shè)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

結(jié)構(gòu)化的組織建設(shè)是社團(tuán)活動(dòng)得以有效實(shí)施的基礎(chǔ)和保障。社團(tuán)組織建設(shè)作為社團(tuán)活動(dòng)的一部分，同樣也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑。在建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，要想使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神，我們需要指導(dǎo)他們明確分工，擔(dān)任不同的職責(zé)，如此使學(xué)生在經(jīng)歷社團(tuán)建設(shè)的過程中，深刻地了解搭建社團(tuán)組織的方法以及個(gè)體在集體中的作用等，潛移默化地建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為形成團(tuán)隊(duì)精神打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一般情況下，我們在組建社團(tuán)的時(shí)候，會(huì)采取考試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的特長、優(yōu)勢等，以考試結(jié)果為依據(jù)，為學(xué)生分派不同的職務(wù)。具體地，在社團(tuán)建設(shè)過程中，我們一般會(huì)設(shè)立社長一名，發(fā)揮承上啟下的作用，為社員布置任務(wù)，向老師反饋社團(tuán)成員的表現(xiàn);副社長一名，根據(jù)社長的安排，下達(dá)、組織活動(dòng);宣傳部部長一名，在社團(tuán)和學(xué)校范圍內(nèi)，對(duì)近期本社團(tuán)要組織的活動(dòng)或完成的任務(wù)進(jìn)行宣傳，并征求各位老師的意見，取得支持……

二、社團(tuán)模式建設(shè)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

在選拔社團(tuán)成員、組建社團(tuán)之后，需要我們確定社團(tuán)模式。不同的社團(tuán)運(yùn)行模式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。既然我們要在社團(tuán)建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，那么就需要建立互幫互助的社團(tuán)模式。根據(jù)上文對(duì)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)涵的界定可以看出，社團(tuán)活動(dòng)是由學(xué)生自主參與的。在學(xué)生報(bào)名參加社團(tuán)活動(dòng)之后，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的特長、個(gè)性等，將他們劃分到不同的部門。每學(xué)期都會(huì)有新成員參與其中，需要接受培訓(xùn)，如此才能有效地體驗(yàn)社團(tuán)活動(dòng)。因此，我們采取1+1幫扶模式，由老成員負(fù)責(zé)新成員。具體地，在社團(tuán)納新之后，我們會(huì)為每一個(gè)老成員分派一名新成員，鼓勵(lì)老成員調(diào)動(dòng)自身參與社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新成員進(jìn)行教育、指導(dǎo)。在這樣的以老帶新的過程中，老成員會(huì)為了使新成員更快地融入集體中，會(huì)傾盡全力對(duì)新成員進(jìn)行指導(dǎo)。而新成員會(huì)積極地向他人學(xué)習(xí)。在這樣的相互學(xué)習(xí)過程中，社團(tuán)成員之間會(huì)建立緊密的聯(lián)系，建構(gòu)出和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，并在此氛圍的熏陶下，潛移默化地形成團(tuán)隊(duì)精神。

三、社團(tuán)項(xiàng)目實(shí)施中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

項(xiàng)目教學(xué)是組織社團(tuán)活動(dòng)最常使用的一種方法，明確的項(xiàng)目，不僅可以將參與社團(tuán)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，還可以使學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，獲得有效發(fā)展。作為社團(tuán)活動(dòng)的主要實(shí)施方式，項(xiàng)目是學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神的載體。因?yàn)橐腠樌赝瓿梢粋€(gè)項(xiàng)目任務(wù)，社團(tuán)中的各個(gè)成員需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，傾盡一切力量，合作探索任務(wù)，合作解決任務(wù)?；陧?xiàng)目活動(dòng)的德育價(jià)值，我們在組織社團(tuán)建設(shè)活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)根據(jù)活動(dòng)需要設(shè)定明確的社團(tuán)項(xiàng)目。比如，在實(shí)施大的校園橫向課題的時(shí)候，我們首先會(huì)細(xì)致地分解這個(gè)課題，并組織社長、副社長、分部門部長參與會(huì)議，合作討論，確定活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，并制定出詳細(xì)的實(shí)施方案。在制定實(shí)施方案的時(shí)候，各部門會(huì)根據(jù)自身的發(fā)展情況，提出個(gè)性的意見，在互相爭論、集思廣益的過程中達(dá)成共識(shí)。如此不僅有利于學(xué)生鍛煉語言能力、思維能力，還可以使他們在親身實(shí)踐中形成團(tuán)隊(duì)精神，掌握團(tuán)隊(duì)合作的方法，為踐行團(tuán)隊(duì)精神打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了以上所提的內(nèi)容之外，在建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)的過程中，我們可以采取分工方式，引導(dǎo)各部門、各組織單位進(jìn)行集體活動(dòng)，從部分到集體地提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的形成和發(fā)展。

總之，在新時(shí)期，我們要立足課改要求，樹立育人理念，積極地建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)，在組建社團(tuán)的過程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神，在踐行團(tuán)隊(duì)模式的過程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神，在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神，以此使學(xué)生真正借助社團(tuán)活動(dòng)形成團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的發(fā)展，為綜合素質(zhì)的養(yǎng)成做好準(zhǔn)備。

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注：課題項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《有效開展社團(tuán)活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐研究》課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHB1731 階段性研究成果。

編輯 李琴芳