張金祿

習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)提出“樹立健康第一的教育理念”，為新時(shí)代學(xué)校健康教育工作指明了方向。健康教育是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，通過健康教育活動(dòng)，可以使學(xué)生掌握常見病防治和衛(wèi)生保健知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式和行為習(xí)慣，達(dá)到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康、提高學(xué)生個(gè)體和群體健康水平的目的。

當(dāng)前，由武漢蔓延到全國(guó)的新型冠狀病毒疫情，再次向國(guó)人敲響了公眾健康教育的警鐘，學(xué)校健康教育是公眾健康教育的重要組成部分。青少年是祖國(guó)的未來和希望，加強(qiáng)學(xué)生健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要。本文擬就如何加強(qiáng)新時(shí)代中學(xué)健康教育談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、強(qiáng)化齊抓共管

學(xué)校要認(rèn)真貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，樹立健康第一的教育理念，始終把學(xué)生健康放在教育教學(xué)工作的重要位置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、政教處、總務(wù)處、教務(wù)處、膳食科、保衛(wèi)科、校醫(yī)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，每月召開一次學(xué)生健康工作專題會(huì)議，定期分析學(xué)生健康狀況。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部及各班衛(wèi)生健康委員的作用，形成齊抓共管的工作格局。

二、強(qiáng)化教育宣傳

要把健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，多形式、多途徑加強(qiáng)健康教育，一是開設(shè)健康教育課程，做到有教師、有教材、有課時(shí)、有教案、有教具、有考核。各級(jí)學(xué)校健康教育的內(nèi)容有不同的側(cè)重點(diǎn)，高中健康教育要以青春期生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)、性知識(shí)、人際溝通和交往的知識(shí)和技能、心理健康知識(shí)、環(huán)境保護(hù)、預(yù)防意外傷害、急救與互救、吸煙酗酒的危害、常見病的知識(shí)、傳染病的預(yù)防等為內(nèi)容，積極發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。二是通過邀請(qǐng)專家到校開展健康專題講座。三是通過主題班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生自我教育。四是通過黑板報(bào)、廣播站、手抄報(bào)、網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、?？?、專欄等廣泛宣傳健康知識(shí)。五是通過參與式、體驗(yàn)式的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握維護(hù)自身健康的生活技能。六是通過學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)校健康教育向社會(huì)延伸。七是積極參加以清潔田園、清潔家園、清潔水源為內(nèi)容的“三清潔”活動(dòng)?！叭鍧崱被顒?dòng)是大理州委、州政府為保護(hù)洱海提出的重大舉措，不僅是保護(hù)洱海、建設(shè)美麗大理的需要，也是健康教育的需要。學(xué)生通過參加“三清潔”活動(dòng)，可以營(yíng)造健康的社會(huì)大環(huán)境，同時(shí)在活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

三、強(qiáng)化制度管理

要建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，通過定期體檢、建立健康檔案的制度，對(duì)存在健康缺陷和疾病的學(xué)生跟蹤隨訪，監(jiān)督他們盡早矯正和診治;通過晨檢制度，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等情況，及早發(fā)現(xiàn)傳染病病人，早報(bào)告、早隔離、早治療，防止傳染病的蔓延;通過食品衛(wèi)生、食堂留樣等制度，確保校園食品安全;通過教室、宿舍、清潔區(qū)衛(wèi)生大掃除、通風(fēng)、消毒等制度，為學(xué)生營(yíng)造健康的校園環(huán)境;通過健康咨詢制度，及時(shí)掌握學(xué)生心理衛(wèi)生狀況，排除心理障礙，促進(jìn)學(xué)生身心健康;通過早操、課間操、眼保健操、體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外體育活動(dòng)等制度，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的免疫力。在建立健全規(guī)章制度的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)檢查和督促，制度貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，防止學(xué)校片面追求升學(xué)率而忽視學(xué)生健康工作。

四、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生健康教育不只是領(lǐng)導(dǎo)的事，也不只是校醫(yī)的事。要樹立人人都是健康教育工作者的理念，要求全體教職員工提高政治站位，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透健康教育，把健康教育貫穿在教書育人、管理育人、制度育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要配齊配強(qiáng)學(xué)校校醫(yī)，不斷增強(qiáng)校醫(yī)的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教育意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，發(fā)揮校醫(yī)在學(xué)生健康教育中的專業(yè)職能作用。班主任處在學(xué)校德育工作的前沿陣地，要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，把學(xué)生健康教育作為班主任培訓(xùn)的重要內(nèi)容，發(fā)揮班主任在學(xué)生健康教育中的骨干作用。要依靠班干部、團(tuán)干部，特別是班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、衛(wèi)生健康委員，配合班主任做好班級(jí)健康教育工作，發(fā)揮學(xué)生干部的生力軍作用。

五、強(qiáng)化行為養(yǎng)成

俗話說，習(xí)慣成自然。學(xué)生良好健康習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，少吃垃圾食品，多吃綠色蔬菜、水果，多飲茶、多喝水，少喝飲料，少吃油炸上火的食品。特別需要指出的是，大理、洱源一帶的群眾有吃生皮（生豬肉）的習(xí)慣，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)吃生肉的危害，不僅自己不吃，還要讓家庭成員克服吃生肉的陋習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，勤剪指甲，勤洗衣服，講究個(gè)人衛(wèi)生，同時(shí)積極參與宿舍、教室及清潔區(qū)衛(wèi)生打掃，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生。養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，這不僅有利于學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，也是增強(qiáng)機(jī)體適應(yīng)能力、抗病毒能力的有效方式。

六、強(qiáng)化應(yīng)急措施

在新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。習(xí)近平指示，各級(jí)黨委和政府及有關(guān)部門要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，制定周密方案，組織各方力量開展防控，采取切實(shí)有效措施，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭。學(xué)校是新冠肺炎疫情防控的重點(diǎn)場(chǎng)所之一，學(xué)校要強(qiáng)化應(yīng)急措施，確保師生健康，與全國(guó)人民一道奪取疫情防控阻擊戰(zhàn)的最后勝利。

疫情暴發(fā)正值學(xué)校寒假期間，學(xué)校根據(jù)假期實(shí)際，認(rèn)真做好疫情防控工作，做到統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);認(rèn)真值班，上情下達(dá);摸清底數(shù)，及時(shí)報(bào)告;配合社區(qū)，聯(lián)防聯(lián)控;多種途徑，宣傳到位;明確要求，自覺遵守;嚴(yán)格門衛(wèi)，嚴(yán)防死守;家校配合，共防疫情。

根據(jù)疫情防控的需要，各地延遲開學(xué)，開學(xué)以后才是對(duì)學(xué)校管理的重大考驗(yàn)。班級(jí)上課、食堂就餐、集體住宿，學(xué)校教育教學(xué)的集中性決定學(xué)校防疫工作的艱巨性和特殊性。學(xué)校必須認(rèn)真研究教學(xué)期間疫情防控的措施，在思想教育、健康宣傳、健康監(jiān)測(cè)、晨檢制度、個(gè)人衛(wèi)生、校園清潔、食品衛(wèi)生、場(chǎng)所消毒、室內(nèi)通風(fēng)、心理疏導(dǎo)、增強(qiáng)免疫等方面實(shí)行嚴(yán)格而有針對(duì)性的措施，群策群力，群防群控，使教育教學(xué)與疫情防控做到“兩手抓”“兩不誤”“兩促進(jìn)”。

◇責(zé)任編輯 晏祥輝◇