摘 要：人性化管理作為當(dāng)前高校管理工作中重要工作方式之一，能夠使得管理效率極大的提高。這就要求高校輔導(dǎo)員能夠注意對(duì)于人性化管理的研究，從而能夠有效改進(jìn)現(xiàn)有的管理方式。另外，人性化的管理也在一定程度上使得學(xué)生能夠更好的表達(dá)自己的思想，從而實(shí)現(xiàn)高校以人為本的辦學(xué)宗旨。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)能夠針對(duì)當(dāng)前的人性化管理工作提出一定的建議，從而確保人性化管理能夠有效落實(shí)到高校的實(shí)際管理中。

關(guān)鍵詞：人性化管理;高等院校;學(xué)生管理工作;應(yīng)用

隨著社會(huì)教育水平的發(fā)展，人們對(duì)于高校輔導(dǎo)員管理工作也提出了更高的要求。人性化管理方式的提出要求輔導(dǎo)員能夠更加的了解學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理。由于高等院校學(xué)生管理工作存在著一定的問(wèn)題，這就導(dǎo)致學(xué)生自殺和學(xué)生暴力得不到控制，所以及時(shí)改進(jìn)現(xiàn)有的高校管理方式就顯得極為重要。通過(guò)人性化管理，從而使得當(dāng)前當(dāng)期管理方式能夠充分滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，有效提高高校辦學(xué)質(zhì)量。

1 要尊重和欣賞學(xué)生

為了實(shí)現(xiàn)高校人性化管理在輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的有效應(yīng)用，首先教師應(yīng)當(dāng)能夠?qū)W(xué)生有著足夠的尊重和重視。大學(xué)生作為一個(gè)成年人，有著自己獨(dú)立的思想和思考問(wèn)題的方式，這就要求教師能夠在處理問(wèn)題時(shí)注意對(duì)于學(xué)生思維方式的考慮，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的人性化管理。另外，尊重學(xué)生作為高校管理工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，需要教師能夠尊重學(xué)生的日常生活習(xí)慣，從而使得學(xué)生能夠盡快適應(yīng)高校的生活和學(xué)習(xí)，使得高校管理工作能夠起到實(shí)質(zhì)性的作用。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)能夠?qū)W(xué)生的心理有著足夠的重視，從而能夠及時(shí)針對(duì)學(xué)生心理的變化進(jìn)行一定的心理引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有著一個(gè)相對(duì)健康的心理素質(zhì)。教師在實(shí)際的管理工作中不能單純的通過(guò)成績(jī)對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，不應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱，從而使得學(xué)生能夠有著一個(gè)良好的生活態(tài)度。除此之外，教師針對(duì)學(xué)生做出的成果應(yīng)當(dāng)能夠給予一定的鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。由于不同學(xué)生的能力有著一定的差異，這就意味著教師在對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)當(dāng)能夠注意對(duì)于學(xué)生個(gè)人能力的考慮，從而制訂不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生能夠?qū)ψ约河兄粋€(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知。從而使得學(xué)生能夠?qū)ψ约河兄欢ǖ恼J(rèn)同感，有效確保高校培養(yǎng)的學(xué)生能夠充分符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的要求。

2 注重高校學(xué)生的個(gè)性化管理，確保因材施教

除了教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生有著足夠的尊重和欣賞之外，高校還應(yīng)當(dāng)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化管理，從而使得學(xué)生的個(gè)人能力得到充分的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于學(xué)生個(gè)人能力的重視程度也在逐漸增加。這就要求教師能夠在日常教學(xué)中注意對(duì)于學(xué)生人格和個(gè)性的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的要求。另外，高校還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生能夠更好的參與到學(xué)?；顒?dòng)中，有效確保高校教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)個(gè)性化管理在高校管理工作中的有效應(yīng)用從而使得教師能夠根據(jù)學(xué)生對(duì)個(gè)性制訂不同的管理方式，從而使得學(xué)生管理工作能夠促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。人性化管理要求教師能夠?qū)W(xué)生有著足夠的了解，而不是通過(guò)簡(jiǎn)單暴力的手段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消極處理，避免學(xué)生對(duì)于管理工作有著一定的抵制情緒。所以教師在實(shí)際的處理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)能夠具體情況具體分析，從而使得學(xué)生能力能夠得到更好的發(fā)展。

3 注重于學(xué)生的溝通方式，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

除了上述所說(shuō)，教師還應(yīng)當(dāng)注意融洽師生關(guān)系的建立，從而確保管理工作能夠有效進(jìn)行。為了建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，這就要求教師能夠?qū)ΜF(xiàn)有的溝通方式進(jìn)行改進(jìn)，從而使得學(xué)生能夠?qū)處熡兄欢ǖ恼J(rèn)同，確保后續(xù)溝通能夠順利進(jìn)行。在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)有著一個(gè)平等的態(tài)度。大學(xué)生作為一個(gè)成年人，有著一定的行動(dòng)力，這就要求教師在溝通交流的過(guò)程中能夠與學(xué)生進(jìn)行一個(gè)平等的交流，在了解學(xué)生的過(guò)程中也讓學(xué)生能夠了解自己。同時(shí)，在交流過(guò)程中，教師還應(yīng)當(dāng)能夠換位思考，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮，并將其中合理的及時(shí)向上級(jí)組織匯報(bào)，從而確保管理工作能夠起到一定的作用。溝通的有效進(jìn)行還能夠使得教師對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行一定的引導(dǎo)，從而使得學(xué)生能夠有著一個(gè)正確的思想觀念，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

4 總結(jié)

通過(guò)人性化管理方式在高等院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中應(yīng)用的研究，從而使得教師能夠有效改進(jìn)現(xiàn)有的管理工作方式，有效實(shí)現(xiàn)管理工作效率的提高。另外，教師還應(yīng)當(dāng)改變管理觀念，積極推進(jìn)管理方式的改革，實(shí)現(xiàn)人性化管理在實(shí)際管理工作中的有效落實(shí)。通過(guò)人性化管理在高校實(shí)際管理工作中的應(yīng)用，從而使得高校內(nèi)部能夠形成一個(gè)較為良好的師生關(guān)系。同時(shí)，使得教師對(duì)學(xué)生能夠有著一個(gè)基本的了解，從而能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生心理的變化進(jìn)行一定的開(kāi)導(dǎo)，有效降低負(fù)面心理對(duì)于學(xué)生個(gè)人造成的影響。人性化管理的應(yīng)用能夠使得高校的人才培養(yǎng)更加符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，從而有效提高高校的教育質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：黃文秀（1990-），女，山東濟(jì)南人，碩士研究生，助教，研究方向：音樂(lè)與舞蹈學(xué)。