江雪

摘要：中職階段的舞蹈教學(xué)過程中教師要注重方法創(chuàng)新應(yīng)用，傳統(tǒng)的單一化教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需要，通過將情感教育的方法融入其中，就能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用?；诖?，本文從理論上就情感教育方法在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用措施進(jìn)行探究，希望有助于實(shí)際教學(xué)工作良好開展。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈;情感教育;應(yīng)用價(jià)值

中圖分類號：J70-4;G12文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2020）11-0261-01

一、引言

中職舞蹈教學(xué)質(zhì)量提高需要改變傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀，傳統(tǒng)教學(xué)中師生間的交流缺乏以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極性沒有調(diào)動起來，這就會影響學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的效果。新的教育發(fā)展背景下，教師在舞蹈教學(xué)方面就要注重情感教育方法的科學(xué)運(yùn)用，提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量水平。

二、中職舞蹈教學(xué)情感教育方法應(yīng)用價(jià)值

中職教育主要是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的教育，舞蹈教學(xué)中教師就要和當(dāng)前新課程改革發(fā)展要求相適應(yīng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)方法，提高舞蹈教學(xué)整體質(zhì)量。傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中存在的問題在新教育形勢下就要積極優(yōu)化和改進(jìn)，教學(xué)中以學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，通過情感教育方法科學(xué)化運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠有更多的收獲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，只有從這些基礎(chǔ)層面得以強(qiáng)化，才能真正提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。情感教育方法的運(yùn)用下學(xué)生全面素質(zhì)能得以發(fā)展，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)起到了積極促進(jìn)作用。所以教師要在新的教學(xué)環(huán)境下注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平

三、中職舞蹈教學(xué)情感教育方法應(yīng)用措施

中職階段的舞蹈課程教學(xué)中，教師在情感教育方法的應(yīng)用方面要多角度考慮，以下幾點(diǎn)教育方法的應(yīng)用要充分重視：

1.注重教學(xué)中情感的體悟。中職舞蹈教學(xué)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展，教師在其中發(fā)揮的主動積極作用比較突出，在實(shí)際教學(xué)方面教師要從學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展角度出發(fā)，將舞蹈作為學(xué)生抒發(fā)情感的方式，注重學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中情感的體悟。教師在教學(xué)課堂中需要全身心投入其中，示范中來融入情感，促進(jìn)學(xué)生從舞蹈當(dāng)中體會到美感以及力量，激發(fā)學(xué)生舞蹈知識技能學(xué)習(xí)的熱情以及興趣，從這些方面得到了強(qiáng)化，才能真正有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中不僅要要注重技術(shù)的傳授，更要注重通過高尚品格來影響學(xué)生，以樂觀的態(tài)度感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生保持情感的體悟，這對學(xué)生肢體表達(dá)情感以及展現(xiàn)舞蹈的狀態(tài)美感就能起到積極作用。

2.注重明確教學(xué)職責(zé)。中職階段的舞蹈教學(xué)方面教師要充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，以及把握舞蹈教學(xué)中的要點(diǎn)。教師自身的職責(zé)要明確，教師對自身需要有更多的認(rèn)識和了解，如此才能有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。舞蹈教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣和教師自身的素質(zhì)有著緊密聯(lián)系，教師在教學(xué)方面要和學(xué)生的實(shí)際特征緊密結(jié)合起來，充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，通過因材施教的方法科學(xué)運(yùn)用，為學(xué)生呈現(xiàn)不同的舞蹈教學(xué)方法，促進(jìn)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在舞蹈知識技能的學(xué)習(xí)方面都能有所發(fā)展和進(jìn)步，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。教師自身的職責(zé)要明確，認(rèn)識到自己對學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識所起到的引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，突出學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中的主體地位，只有真正的以學(xué)生為主體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性，將彼此的關(guān)系明確化，才能為后續(xù)的教學(xué)工作良好開展打下基礎(chǔ)。

3.情感教育方法創(chuàng)新性。舞蹈教學(xué)中教師在運(yùn)用情感教育方法過程中要從創(chuàng)新性的角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生主體情感，就要讓學(xué)生認(rèn)識到自己在舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中的地位，師生之間能夠形成良好的互動關(guān)系，教師在對學(xué)生有充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行展開舞蹈教學(xué)活動，采用創(chuàng)新的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的情感，教師在課前為學(xué)生包房抒情音樂放松學(xué)生心情，通過將舞蹈中的一些動作技巧進(jìn)行傳授示范，促進(jìn)學(xué)生結(jié)合音樂當(dāng)中的情感來呈現(xiàn)舞蹈的動作，可為學(xué)生呈現(xiàn)動態(tài)化的舞蹈內(nèi)容讓學(xué)生在觀看中能夠有所感悟，注重情感的表達(dá)，如讓學(xué)生觀看《孔雀舞》，促進(jìn)學(xué)生在技巧的掌握上能夠找到要點(diǎn)@。教師為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，在語言的表達(dá)上也要注重有溫情，讓學(xué)生處在放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能有助于情感的表達(dá)，教師在實(shí)際教學(xué)中要以學(xué)生為主體，通過鼓勵的言語來調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在舞蹈的訓(xùn)練當(dāng)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，這樣就能有助于學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中情感的表達(dá)。

四、結(jié)語

總而言之，教師在舞蹈教學(xué)當(dāng)中采用情感教育的方法，要充分注重結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教學(xué)的要求，注重教學(xué)方法科學(xué)運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的主動積極性，從這些基礎(chǔ)層面得到了強(qiáng)化，才能真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，以及提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

注釋：

①李思穎.中職舞蹈教學(xué)中的情感教育方法[J].文學(xué)教育（下），2018（09）：158-159.

②唐麗智.中職舞蹈教學(xué)中的情感教育方法分析[J].戲劇之家，2019（15）：183.

③鄭莉莉.中職舞蹈教學(xué)中的情感教育方法分析[J].大眾文藝，2019（14）：250.

④朱琴.中職舞蹈教學(xué)中實(shí)施情感教育方法探析[J].才智，2019（23）：173.