張鵬

摘要：新媒體發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，如今新媒體的運(yùn)用已經(jīng)遍布各個(gè)領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域已經(jīng)起到了非常重要的影響。本文著重探討新媒體發(fā)展對高校音樂藝術(shù)教育的影響。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校音樂;教育

中圖分類號：J60-4;G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2020）11-0255-01

一、新媒體發(fā)展對高校音樂藝術(shù)教育的影響

（一）新媒體發(fā)展對高校音樂教學(xué)形式的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺的興起，新媒體已經(jīng)成為教育教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)將圖片、文字、視頻、音頻等教學(xué)材料直觀的展示在學(xué)生面前，緊緊抓著他們的視覺、聽覺，讓學(xué)生可以通過五感配合來加深知識的理解和記憶。這是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方面。但同時(shí)，新媒體教學(xué)形式在一定程度上分散了學(xué)生課堂的的注意力，容易被新媒體課件所吸引;教師過于依賴新媒體教學(xué)，對教材的掌握的不夠深入透徹，也影響教育教學(xué)質(zhì)量。因此，新媒體發(fā)展對高校藝術(shù)教育是把雙刃劍，但總的來說，優(yōu)勢更加突出，給學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生帶來了全新的體驗(yàn)。

（二）新媒體發(fā)展對高校音樂藝術(shù)教育理念的影響

音樂藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對音樂的鑒賞力和審美力。隨著社會對音樂藝術(shù)的追求越來越高，高校越發(fā)重視對于音樂人才的培養(yǎng)，教育理念也隨之改變。在新媒體環(huán)境下，高校體現(xiàn)創(chuàng)新自主的教學(xué)理念，利用新媒體技術(shù)，建立新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，也能夠展示更多的教學(xué)資源給學(xué)生，拓寬他們的知識面，加深對音樂藝術(shù)的理解。新媒體的發(fā)展，讓學(xué)校和教師不再成為學(xué)生獲取知識的唯一渠道，通過自主檢索、自主學(xué)生，可以了解到更多音樂形式。因此，新媒體發(fā)展給高校音樂藝術(shù)教育注入了全新的教學(xué)概念，充分利用新媒體平臺，能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

但是新媒體帶來浩如煙渺的資料，本身是需要時(shí)間篩選的，摒棄陳舊落后、低俗的信息，吸取精華內(nèi)容，然而學(xué)生的鑒賞能力有限，容易在眾多資料中迷失自我;另外新媒體帶來的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，也使得部分教師過于尊崇，在創(chuàng)新教育形式的過程中喪失了教育初心。

（三）新媒體發(fā)展對音樂藝術(shù)教學(xué)監(jiān)督影響

過去，教學(xué)的開展極大地受到時(shí)間空間的限制，只有在學(xué)校教師和學(xué)生才能進(jìn)行教學(xué)交流，教師才能對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行監(jiān)督。新媒體在教育中的運(yùn)用極大的解決了這個(gè)問題，打破了教育的地域和時(shí)間限制。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師和學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)交流，學(xué)生登陸教學(xué)平臺查看教學(xué)任務(wù)，完成后再上傳到網(wǎng)上，教師也可以通過平臺查看學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予教學(xué)意見，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)校效果的監(jiān)督管理。

但是新媒體關(guān)于音樂知識的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，這些知識既能成為學(xué)生的靈感來源，也能成為學(xué)生偷懶?；姆椒?。如有些學(xué)生在完成新媒體教學(xué)平臺的任務(wù)，通過檢索資料查找到相關(guān)的音樂作品直接上傳，非自身原創(chuàng)，但教師無法通過作品辨別真

偽，這也給教學(xué)監(jiān)管帶來了一定的困難。

二、利用新媒體促進(jìn)高校音樂藝術(shù)教育發(fā)展的策略

（一）利用新媒體打造豐富的教學(xué)資源

音樂藝術(shù)的發(fā)展歷史悠久，不論是東方還是西方都有著豐富且漫長的音樂發(fā)展史，每個(gè)時(shí)期的音樂風(fēng)格、音樂形式、音樂人物都各不相同，高校音樂藝術(shù)教育很難做到將知識全面而細(xì)致地教授給學(xué)生。利用多媒體檢索材料的便利性，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)的方式，擴(kuò)充知識內(nèi)容，填補(bǔ)教學(xué)過程中沒有講到的知識;教師也可以在教學(xué)過程中利用新媒體給學(xué)生開展不同的音樂作品，讓學(xué)生欣賞，并體會創(chuàng)作者的情感經(jīng)歷，增強(qiáng)音樂共鳴。不論是在教學(xué)過程中教師播放的音樂作品，還是啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，都離不開新媒體提供的教材資源，充分利用新媒體可以促進(jìn)音樂技術(shù)教育的全面性。

（二）利用新媒體技術(shù)開展校園音樂活動(dòng)

新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用給教育教學(xué)帶來了全新的手段。過去音樂藝術(shù)教育都是教師傳授知識和技能，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，新媒體的運(yùn)用，大大增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)頻率，學(xué)生能夠通過教學(xué)平臺與教師溝通交流，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，促進(jìn)他們對音樂知識的掌握。利用新媒體還可以開展校園音樂網(wǎng)絡(luò)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，把自己的原創(chuàng)音樂上傳到平臺，學(xué)生和教師都可以欣賞，然后網(wǎng)絡(luò)投票選擇出最佳作品，這樣公平、透明的方式極大觸動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的激情，同時(shí)在線傾聽的人數(shù)越多，越有利于進(jìn)行原創(chuàng)作品監(jiān)督。通過這樣的方式有利于營造良好的音樂藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生創(chuàng)造的激情。

（三）利用新媒體促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

新媒體社交平臺也可運(yùn)用到音樂藝術(shù)教育中，建立學(xué)校社交平臺，借助平臺，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校的凝聚力，在平臺上與同學(xué)、教師開展多方面的溝通交流，讓音樂藝術(shù)學(xué)生融入進(jìn)日常生活，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，滿足他們身心發(fā)展需求。

三、結(jié)語

新媒體對高校音樂藝術(shù)教育的影響是多方面的，有優(yōu)勢也有劣勢，但總的來說以大于弊。新媒體也是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，合理利用其有效性，增強(qiáng)音樂教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

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