曾玉葉

摘要：目前在中職院校進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)生大部分都沒(méi)有扎實(shí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，特別中職時(shí)期的學(xué)生正處于變聲的重要階段，容易對(duì)學(xué)生嗓子造成損傷，因此需要教師耗費(fèi)較多的心力進(jìn)行聲樂(lè)唱歌技能訓(xùn)練。但是從當(dāng)前中職生的實(shí)際情況來(lái)看，很多中職生的聲樂(lè)歌唱技能不嫻熟，存在較多問(wèn)題，甚至對(duì)學(xué)生的聲帶造成了影響?；诖?，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就中職生聲樂(lè)歌唱技能訓(xùn)練常見(jiàn)問(wèn)題提出相關(guān)的改進(jìn)策略，希望能夠?yàn)橹新毶晿?lè)教學(xué)質(zhì)量提升提供一些拙見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：中職生;聲樂(lè);唱歌技能;常見(jiàn)問(wèn)題;改進(jìn)策略

中圖分類號(hào)：J616文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）11-0074-01

在音樂(lè)教學(xué)中，聲樂(lè)是一種較為特殊的學(xué)科，一次完美的唱歌需要調(diào)動(dòng)周身各個(gè)器官以及肌肉的完美配合。歌唱作為人類與生俱來(lái)的樂(lè)器，需要通過(guò)多方法的嗓音訓(xùn)練獲得，完美的歌唱表演能夠讓音樂(lè)廣泛傳播。中職時(shí)期的學(xué)生正處于變聲的重要階段，嗓子容易疲勞、沙啞，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，容易對(duì)學(xué)生嗓子造成損傷，因此在聲樂(lè)唱歌技能訓(xùn)練中教師需要針對(duì)學(xué)生嗓音特點(diǎn)因材施教，系統(tǒng)分析聲樂(lè)唱歌技能訓(xùn)練的常見(jiàn)問(wèn)題，針對(duì)性提出改進(jìn)策略。

一、中職生聲樂(lè)唱歌技能訓(xùn)練中常見(jiàn)的問(wèn)題

（一）學(xué)生難以控制呼吸

呼吸是唱歌的生命和動(dòng)力之源，是聲樂(lè)唱歌訓(xùn)練中的重要一環(huán)，只有掌握好呼吸節(jié)奏，學(xué)會(huì)正確呼吸，才能夠展現(xiàn)出豐富的聲色變化，處理好各種強(qiáng)弱快慢節(jié)拍，呈現(xiàn)出完美的音樂(lè)。但是中職生多沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的聲樂(lè)唱歌技能訓(xùn)練，難以有效的控制呼吸節(jié)奏。比如，在唱歌時(shí)呼吸過(guò)深或者過(guò)淺等，影響音樂(lè)的完美呈現(xiàn)。

（二）缺乏真假聲應(yīng)用能力

真假聲是唱歌過(guò)程中普遍應(yīng)用的技巧。真聲，其實(shí)就是我們平時(shí)說(shuō)話用的“大本嗓兒”在歌唱音域的低音區(qū)發(fā)聲：假聲，則是聲門漏氣“吹”出來(lái)的虛假聲音，是聲樂(lè)訓(xùn)練中一種成熟的唱歌技巧，通過(guò)假聲的發(fā)聲練習(xí)，學(xué)生才能體會(huì)由真聲換到假聲的“換聲”過(guò)程。在實(shí)際訓(xùn)練的過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于真假聲的應(yīng)用非常吃力，聲音嘶啞，高音用假聲，低音用真聲，使得唱歌的過(guò)程中難以連貫性演唱，聲區(qū)不統(tǒng)一，相互脫節(jié)。比較常見(jiàn)的現(xiàn)象就是男生在高音區(qū)不會(huì)用真聲混以假聲;女生是低聲區(qū)不會(huì)用假聲混以真聲。

（三）咬字、吐宇不規(guī)范

歌唱家之所有能夠完美呈現(xiàn)一首歌曲，很重要的原因是咬字、吐字清晰，讓聽(tīng)者可以聽(tīng)清楚他在演唱過(guò)程中表達(dá)的內(nèi)涵。但是在中職生教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在唱歌時(shí)咬字、吐字不規(guī)范，平翹舌不分或者過(guò)分刻意區(qū)分，導(dǎo)致閉眼傾聽(tīng)他們演唱的歌曲很多句子無(wú)法聽(tīng)清楚。因此，在中職生聲樂(lè)唱歌技能訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)律的掌握。

（四）共鳴技巧掌握不足

唱歌是呼吸、發(fā)聲和共鳴三項(xiàng)器官協(xié)調(diào)完成的運(yùn)動(dòng)，共鳴能夠增強(qiáng)演唱的穿透力，使得聲音傳送的更寬、更遠(yuǎn)，并長(zhǎng)期維持。唱歌共鳴訓(xùn)練是聲樂(lè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，在唱歌過(guò)程中非常重要。很多學(xué)生在唱歌的過(guò)程中對(duì)共鳴技巧掌握不足，歌聲缺乏穿透力。有些學(xué)生在高音過(guò)程中采用頭腔共鳴，使其發(fā)聲尖銳，空洞，雖然音高卻刺耳，音色不動(dòng)聽(tīng)。

二、中職生聲樂(lè)唱歌技能訓(xùn)練問(wèn)題的改進(jìn)策略

為了更好地促進(jìn)中職學(xué)生聲樂(lè)唱歌技能與水平，針對(duì)目唱歌技能訓(xùn)練中的常見(jiàn)問(wèn)題，接下來(lái)將針對(duì)性地探討改善學(xué)生唱歌技能訓(xùn)練的有效措施，以此來(lái)促進(jìn)中職學(xué)校聲樂(lè)教學(xué)水平與學(xué)生聲樂(lè)唱歌技能的提高。

（一）進(jìn)行正確的呼吸訓(xùn)練

呼吸存在于人們每時(shí)每刻的生活中，理論上講，每個(gè)人都會(huì)呼吸，呼吸是每一個(gè)人必備的生理活動(dòng)。呼吸分為胸式、腹式和胸腹式三種呼吸方式，其中胸式、腹式難以滿足唱歌時(shí)的氣息量需求，研究歌唱家發(fā)聲理論可知，只有胸腹式呼吸能夠充分調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)胸腔、橫膈膜和腹部肌肉控制氣息，保證聲音優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。在聲樂(lè)唱歌訓(xùn)練中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確呼吸，可以通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行呼吸訓(xùn)練：第一，長(zhǎng)音訓(xùn)練。模仿火車進(jìn)站時(shí)由遠(yuǎn)及近發(fā)出的長(zhǎng)鳴聲，如鳴……第二，爆發(fā)訓(xùn)練法。爆發(fā)訓(xùn)練法需要學(xué)生在3秒內(nèi)將體內(nèi)氣體排出，以此增加學(xué)生的肺活量，可以想象在喊人或者劈柴，如嘿、嘿、嘿;第三，想象訓(xùn)練。教師可以在講桌上擺放一束花，然后讓學(xué)生聞花香，通過(guò)花香的氣味變化，引導(dǎo)學(xué)生想象呼吸的高低起伏，感受正確的呼吸方法。

（二）加強(qiáng)真假混合音訓(xùn)練

在音域拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，解決真假音的問(wèn)題十分重要，無(wú)論演唱那個(gè)聲部都有換聲要求，都會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題。一般來(lái)講，通常在中聲區(qū)用中等音量，從假聲聲部往真聲聲部下行，不著痕跡的將音域往高音和低音兩個(gè)方向拓展。為了增強(qiáng)連貫性，避免.變聲的突兀感，在高音部增加假音的感覺(jué)，在低音部需要增加真聲的感覺(jué)。男女生訓(xùn)練分開(kāi)進(jìn)行，男生的訓(xùn)練集中在中、高音交界處，在高聲區(qū)開(kāi)始調(diào)節(jié);女生的訓(xùn)練集中于中、低音的交界處，從中音下行至低音。但是男女生都需要進(jìn)行真假混合音訓(xùn)練，以保障其歌曲演唱的連貫和自然。

（三）規(guī)范學(xué)生吐字、咬字

在中職生聲樂(lè)唱歌技能訓(xùn)練中除了要做好發(fā)聲訓(xùn)練完，還應(yīng)該注意訓(xùn)練學(xué)生吐字和咬字。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)如下幾種方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的吐字和咬字：第一，朗讀。選擇一首歌曲，讓學(xué)生有感情的認(rèn)真朗讀歌詞。在朗讀的過(guò)程中可以將自己朗讀的聲音錄下來(lái)，然后反復(fù)回放，仔細(xì)聆聽(tīng)自己的聲音，發(fā)現(xiàn)其中咬字、吐字的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性改善。第二，無(wú)聲語(yǔ)言訓(xùn)練。教師可以讓訓(xùn)練的兩人保持3米左右的距離開(kāi)展無(wú)聲語(yǔ)言訓(xùn)練。為了讓對(duì)方能夠通過(guò)口型確定自己所講的話，說(shuō)話方需要充分發(fā)揮唇齒、舌、腭、喉等部位，夸大咬字和吐字的動(dòng)作，借以加強(qiáng)咬字、吐字規(guī)范性。

（四）加強(qiáng)共鳴訓(xùn)練

共鳴是一種進(jìn)階和綜合性技術(shù)，訓(xùn)練內(nèi)容包含音色、音量和表現(xiàn)力等。人吸氣時(shí)肺葉中充滿空氣，呼吸時(shí)，聲帶閉合阻氣，聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的一種非常輕微的融合聲叫基音。唱歌時(shí)，如果單靠基音，響度和音色都不好，只有口腔、胸腔、頭腔等部位發(fā)聲共振，才能產(chǎn)生渾厚、圓潤(rùn)、優(yōu)美的聲音。教師組織學(xué)生進(jìn)行共鳴訓(xùn)練需要注意幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）充分打開(kāi)口咽腔?？谘是皇枪缠Q運(yùn)用得當(dāng)可以保證中聲區(qū)聲音穩(wěn)定;（2）訓(xùn)練頭腔共鳴，利用頭腔共鳴產(chǎn)生的歌聲清脆、明亮，富有特色，高音區(qū)一般都是依靠頭腔共鳴產(chǎn)生的;（3）訓(xùn)練胸腔共鳴，利用胸腔共鳴產(chǎn)生的聲音渾厚結(jié)實(shí)，喉嚨打開(kāi)，使聲帶產(chǎn)生的低頻率音波傳送到胸腔產(chǎn)生共鳴。訓(xùn)練時(shí)，可以讓學(xué)生想象一種想要說(shuō)話說(shuō)不出，只能發(fā)聲的感覺(jué)，這樣可以全身用力，找到腰、腹、頭、喉嚨等部位振動(dòng)的感覺(jué)，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，唱歌時(shí)自然就能夠自然流暢的全身發(fā)力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，聲樂(lè)訓(xùn)練不同于直觀的器樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)生只有依靠?jī)A聽(tīng)教師的演唱，從教師的教學(xué)語(yǔ)言中研究和琢磨唱歌的技能。再加上中職生的聲樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，且處于變聲的特殊時(shí)期，因此我們?cè)谶M(jìn)行聲樂(lè)唱歌技能訓(xùn)練時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生勤于訓(xùn)練和研究，慢慢發(fā)現(xiàn)其中的竅門和技巧?？偠灾瑢W(xué)好唱歌不容易，需要掌握發(fā)聲要領(lǐng)，并融合唱歌技巧才能夠唱出優(yōu)美旋律，因此教師要在訓(xùn)練時(shí)耐心觀察學(xué)生唱歌習(xí)慣，因材施教，不斷提高學(xué)生的唱歌技能，促進(jìn)學(xué)生聲樂(lè)綜合素養(yǎng)的提升。

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