邱明霞

摘 要：學(xué)校的文化建設(shè)是一個(gè)綜合的、立體的系統(tǒng)工程，各種文化交織在一起，相輔相成。中職學(xué)校應(yīng)該將知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練與校園文化建設(shè)相結(jié)合，形成學(xué)校特有的文化體系。校園文化建設(shè)的目標(biāo)是以文化育人，以文化喚醒學(xué)生的智慧，以文化激活學(xué)生的生命力，以文化激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 校園文化 特色名片

一、學(xué)校文化歷史變遷

安吉職業(yè)教育中心學(xué)校是由安吉農(nóng)校，合并安吉工業(yè)職高、安吉綜合高中、安吉成校、安吉技工學(xué)校而成的。2015年8月25日，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校由安吉縣政府投資7億元整體搬遷到安吉縣孝源街道。學(xué)校的校址在不斷變化，學(xué)生被不斷地輸送到社會(huì)，教師隊(duì)伍也在不斷壯大。每搬一次家，就會(huì)更新一次，也就意味學(xué)校里一些校舍、用具、師生活動(dòng)資料都無(wú)法保留，文化的保護(hù)與傳承就顯得更為不足。

二、校園文化建設(shè)的思考

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出，學(xué)校要堅(jiān)持以文化人，以文育人，創(chuàng)新形式，搭建平臺(tái)，增強(qiáng)師生文化自信，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供文化支撐。

一所學(xué)校的校園文化對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣、職業(yè)理想、社會(huì)責(zé)任、人生價(jià)值觀的形成有著深遠(yuǎn)的意義。

校園文化建設(shè)的核心是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)校既是傳授知識(shí)與技能的場(chǎng)所，也是傳承中國(guó)特有文化傳統(tǒng)的集散地。校園文化在學(xué)校舉行各種活動(dòng)時(shí)進(jìn)行滲透與浸潤(rùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。

安吉職業(yè)教育中心學(xué)校以“立人、立業(yè)”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“教育以人為本、做人以德為本、生存以技能為本”的辦學(xué)理念。校園文化建設(shè)應(yīng)該以校訓(xùn)為宗旨，以辦學(xué)理念為指導(dǎo)。校園文化有助于陶冶情操、激發(fā)進(jìn)取精神、約束不良行為、促進(jìn)身心健康。

三、促進(jìn)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)措施

（一）環(huán)境文化

1.建筑物命名

目前，學(xué)校對(duì)教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、體藝館、學(xué)生公寓、行政樓、會(huì)議中心、食堂、廊亭、道路、假山等所有的建筑物和場(chǎng)所都沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)、個(gè)性、教育性的命名，學(xué)?？梢愿鶕?jù)每一幢建筑物和每一處場(chǎng)所的功能、特征確定一個(gè)主題，如教學(xué)樓以勤奮好學(xué)為主題;實(shí)訓(xùn)樓以工匠精神為主題;學(xué)生公寓以感恩為主題;食堂以勤儉節(jié)約為主題等等，充分發(fā)揮學(xué)校教師和學(xué)生的才智，調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，深入挖掘創(chuàng)新創(chuàng)造力，在全校師生中開(kāi)展一次有獎(jiǎng)?wù)髅顒?dòng)。學(xué)校可舉行一次盛大的命名掛牌儀式，入選者進(jìn)行各個(gè)主題文化展示。

2.園林綠化

把學(xué)校的綠化帶、假山、空地劃分若干個(gè)區(qū)塊作為每個(gè)班級(jí)的包干區(qū)，學(xué)校根據(jù)花草樹(shù)木、瓜果蔬菜的生長(zhǎng)特點(diǎn)、觀賞性、寓意進(jìn)行整體規(guī)劃、合理布局，每個(gè)班級(jí)再根據(jù)本班的特點(diǎn)和設(shè)想進(jìn)行綠地建設(shè)。安吉是全國(guó)有名的竹鄉(xiāng)，竹子的種類有上百種，同時(shí)中國(guó)二十四孝中孟宗哭竹的故事就發(fā)生在安吉孝豐。將孝文化、四君子文化、花藝文化、蔬菜文化、水果文化與班級(jí)的勞動(dòng)文化、典故文化相結(jié)合。學(xué)生在勞動(dòng)中得到體力鍛煉，也能親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，更能體會(huì)父母勞動(dòng)的不易。學(xué)生的勞動(dòng)成果可以通過(guò)集體聚餐共同分享給學(xué)生，也可以作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給優(yōu)秀學(xué)生，讓學(xué)生與家人分享自己的勞動(dòng)成果。

3.涂鴉文化

校園里墻壁、廊亭、廣場(chǎng)、道路、井蓋、樓梯等等都可以成為學(xué)生的畫布。學(xué)生的思想是自由的、開(kāi)放的，他們需要一個(gè)自由的環(huán)境，將一個(gè)個(gè)天馬行空的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，變成藝術(shù)的成果。整天坐在教室里的孩子，心靈和手腳都是被禁錮的，這樣的孩子哪里還有創(chuàng)造創(chuàng)新的靈感？應(yīng)當(dāng)還給孩子一片自由的天空，讓他們自由地飛翔，讓他們將自己的夢(mèng)想、設(shè)計(jì)通過(guò)自己的畫筆呈現(xiàn)出來(lái)。

（二）學(xué)校特色名片文化打造

1.校訓(xùn)

校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂，校訓(xùn)凝結(jié)了一所學(xué)校的辦學(xué)理念，指明了培養(yǎng)學(xué)生的方向，體現(xiàn)了學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌，是人文精神的高度提煉。校訓(xùn)字?jǐn)?shù)無(wú)須太多，但要朗朗上口，簡(jiǎn)單中滲透著哲理，成為全體師生的人生引航燈塔。學(xué)?？梢韵蛏鐣?huì)、畢業(yè)生、在校生、退休教師、在職教師征集校訓(xùn)并進(jìn)行提煉、凝練。校訓(xùn)需要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，可以慢慢沉淀，不斷升華，不斷地對(duì)其賦予新的力量。

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?；帐菍W(xué)校的象征，也是老師和學(xué)生走出校門的一張名片。學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展共同設(shè)計(jì)?；盏幕顒?dòng)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)生的青春活力、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

3.校歌

校歌應(yīng)該歌頌學(xué)生奔放激昂的青春時(shí)光，彰顯校訓(xùn)自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔之精神力量。歌詞、編曲、演唱等都可以由學(xué)生來(lái)完成，形成一首安吉職業(yè)教育中心學(xué)校獨(dú)有的，寄托了所有教師、家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生美好的期待，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)美好生活向往的校歌。

4.校服

校服是最能體現(xiàn)學(xué)生風(fēng)貌的。學(xué)生的著裝應(yīng)該干凈利落，充分展現(xiàn)中職學(xué)生的陽(yáng)光、責(zé)任、創(chuàng)新等特色。高中學(xué)生對(duì)于著裝已經(jīng)慢慢開(kāi)始講究，不喜歡一成不變的事物，喜歡與眾不同。所以，可以向?qū)W生征集校服設(shè)計(jì)圖，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（三）活動(dòng)創(chuàng)設(shè)文化

1.技能文化

學(xué)校的技能文化的主體是各教學(xué)部技能運(yùn)動(dòng)會(huì)、湖州市技能大賽、浙江省技能大賽、全國(guó)技能大賽以及各行業(yè)全國(guó)大賽、文明風(fēng)采大賽。中職學(xué)生只要有閃光點(diǎn)，都會(huì)被老師挖掘、培養(yǎng)、訓(xùn)練、鼓勵(lì)，老師都會(huì)為他們搭建各種展示平臺(tái)，大國(guó)工匠精神在專業(yè)技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中得到很好體現(xiàn)。每年學(xué)校將為各級(jí)各類的技能比賽獲獎(jiǎng)?wù)吲e行隆重的頒獎(jiǎng)典禮，邀請(qǐng)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)?shù)刂髽I(yè)及學(xué)生家長(zhǎng)到場(chǎng)觀禮。

2.廣場(chǎng)舞文化

晨跑和廣播操對(duì)于愛(ài)唱愛(ài)跳的中學(xué)生來(lái)說(shuō)著實(shí)單調(diào)、乏味，大家參與的積極性不高。學(xué)校體育組、團(tuán)委、德育處在對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的調(diào)研后，決定將晨跑和廣播操改為跳廣場(chǎng)舞，選擇學(xué)生喜歡的，青春、動(dòng)感、積極向上、勵(lì)志的曲目，由學(xué)校舞蹈老師編排動(dòng)作、隊(duì)形。在學(xué)校大廣場(chǎng)上，在藍(lán)天白云下，讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，愛(ài)上戶外。

3.傳統(tǒng)活動(dòng)文化

（1）經(jīng)典誦讀文化。學(xué)校語(yǔ)文教研組開(kāi)發(fā)了經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀教材，收納了詩(shī)經(jīng)、弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、論語(yǔ)等適合高中生的內(nèi)容，誦讀教材富有韻律，朗朗上口，既是對(duì)中國(guó)經(jīng)典文化的傳承，也體現(xiàn)了中國(guó)文化的不斷創(chuàng)新發(fā)展。每學(xué)期教學(xué)部、學(xué)校都會(huì)定期舉行大型的經(jīng)典文化誦讀、書法比賽。

（2）傳統(tǒng)節(jié)日文化。繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化，可以促進(jìn)民族認(rèn)同感、凝聚力、歸屬感、自豪感。傳統(tǒng)節(jié)日文化承載著信仰、祭祀、天文、地理、氣候、歷法、飲食、民間藝術(shù)、民風(fēng)習(xí)俗等人文與自然文化的精華。學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同節(jié)氣和節(jié)日組織開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如包餃子、做青團(tuán)、包粽子、做香袋、剪窗花、畫年畫、寫對(duì)聯(lián)、猜燈謎等。這樣既可以豐富學(xué)生業(yè)余生活，又可以增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高生活能力。

4.社團(tuán)文化

通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生一專多能。社團(tuán)分為學(xué)生自主管理和教師管理兩種模式，形式多樣，內(nèi)容豐富，涉及面廣，如攝影、烹飪、編織、舞蹈、調(diào)酒、寫作、禮儀、化妝、演講、合唱、繪畫、手工制作等。學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了人際交往的能力。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校組織進(jìn)行社團(tuán)成果展示，優(yōu)秀作品將被選入學(xué)校的校史展覽館。

四、小結(jié)

學(xué)校的文化建設(shè)是一個(gè)綜合的、立體的系統(tǒng)工程。校園文化建設(shè)與學(xué)生的日常教育教學(xué)緊密相連，相互滲透，相互融合。

文化不是鋼筋水泥建成的高樓大廈，它的形成和完善不是一蹴而就的，它需要全體師生共同參與，甚至需要幾代人共同努力創(chuàng)造與沉淀、提煉與發(fā)展。

（作者單位：安吉職業(yè)教育中心學(xué)校）