蒙秀溪

“學(xué)校近幾年的變化真是太大了！變得越來越現(xiàn)代化，活動(dòng)也越來越豐富多彩，孩子們都變得非常陽(yáng)光自信了！”來賓市興賓區(qū)五山鎮(zhèn)民族學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱五山民族學(xué)校）學(xué)生家長(zhǎng)黃振感慨說。

五山民族學(xué)校近年的變化，是該校教師、家長(zhǎng)和學(xué)生有目共睹的。義務(wù)教育均衡發(fā)展的推進(jìn)極大改善了該校的辦學(xué)條件，而參與廣西壯漢雙語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)模塊化培訓(xùn)項(xiàng)目，在項(xiàng)目首席專家陳向陽(yáng)教授的指導(dǎo)下，該校則走上了內(nèi)涵式發(fā)展道路，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升。

打造“壯韻和諧校園”

“校園干凈漂亮，師生關(guān)系和諧，學(xué)校成了學(xué)習(xí)的樂園！”從1993年進(jìn)入五山民族學(xué)校任教至今，教師黃以業(yè)見證了該校27年來的改變。

打造“壯韻和諧校園”，是五山民族學(xué)校提出的辦學(xué)目標(biāo)。在該校校長(zhǎng)陸健看來，和諧是促進(jìn)師生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)校獲得發(fā)展的保障。培養(yǎng)文明有禮、行為習(xí)慣良好的學(xué)生，是該校對(duì)“和諧”的定位。

五山民族學(xué)校的學(xué)生大多來自農(nóng)村，且多為留守兒童，有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差。為此，該校開展了“養(yǎng)正教育”。每學(xué)期開學(xué)前，該校會(huì)擬定本學(xué)期各周德育工作重點(diǎn)，各班結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，利用每周一節(jié)的“主題班會(huì)課”“安全教育課”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、生命教育、衛(wèi)生教育等，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。

在此基礎(chǔ)上，五山民族學(xué)校每周開展一次“文明班級(jí)評(píng)比”活動(dòng)，通過“以評(píng)促改”的方式，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！懊看卧u(píng)比后，學(xué)校都會(huì)展示優(yōu)秀同學(xué)的故事，我也上過幾次榜呢！現(xiàn)在，大家都講文明、講衛(wèi)生，同學(xué)之間友愛互助，我覺得這種氛圍特別好，我很喜歡?！痹撔W(xué)生陸開麗說。

五山民族學(xué)校對(duì)“和諧”的另一個(gè)定位，是讓每一位教師都能收獲職業(yè)的成就感和幸福感。該校教研活動(dòng)豐富，如教師專業(yè)素養(yǎng)大賽、課堂技能競(jìng)賽、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、教師優(yōu)質(zhì)錄像課評(píng)比等活動(dòng)，都備受教師歡迎。對(duì)于在比賽中獲獎(jiǎng)的教師，該校不僅給予嘉獎(jiǎng)，還會(huì)推薦其參加更高層次的比賽，為教師專業(yè)發(fā)展搭建更加廣闊的舞臺(tái)。

每月一次的“班主任工作論壇”，是五山民族學(xué)校年輕班主任成長(zhǎng)的“沃土”，通過“以老促新，新舊結(jié)合”，讓年輕班主任能夠更快進(jìn)入工作角色。而由該校骨干教師韋鳳蘭主持的壯文學(xué)習(xí)和壯漢雙語(yǔ)集體備課、評(píng)課等教研活動(dòng)，則讓像陸瓊這樣的“零基礎(chǔ)”教師愛上了壯文。陸瓊不僅在公開刊物上發(fā)表了多篇壯文文章，還多次在來賓市壯文演講比賽中獲獎(jiǎng)。

“在這里工作，我感到每天都充滿動(dòng)力，校園里形成了一種你追我趕的氛圍！”五山民族學(xué)校教師黃利和說。

建設(shè)“壯韻書香校園”

每當(dāng)下課音樂響起，五山民族學(xué)校學(xué)生歐美雪就會(huì)往閱覽室跑。最近，她迷上了一本介紹各種科學(xué)難解現(xiàn)象的書籍，生怕晚了就被其他同學(xué)借走了。

歐美雪告訴記者，她過去“很不愛讀書，下課了也不懂干什么”;如今，她愛上了閱讀，課后只要有時(shí)間，就會(huì)泡在閱覽室里，徜徉在書本間，享受著閱讀帶來的充實(shí)和豐盈?！霸瓉黹喿x這么美妙，能學(xué)到這么多知識(shí)和道理。以前，我學(xué)習(xí)沒什么目標(biāo)，是閱讀讓我找到了學(xué)習(xí)的方向?！睔W美雪說。

歐美雪的改變，得益于五山民族學(xué)校積極建設(shè)“壯韻書香校園”，致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在書本的海洋里遨游，形成終身學(xué)習(xí)的能力?！八自捳f：‘腹有詩(shī)書氣自華。如果學(xué)生有滿腹的知識(shí)，他們就會(huì)自然而然地展現(xiàn)出陽(yáng)光自信的風(fēng)貌、積極向上的狀態(tài)。”陸健如是說。

每天下午一個(gè)小時(shí)的閱讀課，對(duì)五山民族學(xué)校學(xué)生朱嘉影而言，是“一段美妙的時(shí)間”。因?yàn)樵陂喿x課上，不僅有老師教給他們很多有用的閱讀方法，向他們推薦閱讀書目，還會(huì)組織各種閱讀游戲，如美文欣賞會(huì)、詩(shī)歌沙龍、名著茶話會(huì)等。“在與同學(xué)交流閱讀體會(huì)、分享閱讀感受的過程中，既有思維碰撞的火花，也有情感品悟的會(huì)心一笑，你不覺得這是很美妙的閱讀體驗(yàn)嗎？”朱嘉影笑著說。

五山民族學(xué)校還重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀壯族文學(xué)，舉辦民族知識(shí)搶答、讀壯文、壯文文學(xué)創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)壯文的興趣。這些活動(dòng)，讓學(xué)生們深深愛上了壯族文化。朱嘉影是客家人、說客家話，過去對(duì)壯語(yǔ)一無所知，在參與上述活動(dòng)后她愛上了壯語(yǔ)。2019年10月、11月，她在自治區(qū)“讀壯文有獎(jiǎng)”活動(dòng)、第二屆全區(qū)小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)壯文作文比賽中均獲得了二等獎(jiǎng)。

為了讓校園書香氣更加濃郁，五山民族學(xué)校還舉辦了學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、作文征文比賽、書法繪畫作品展示、民族手工作品展示等活動(dòng)。該校學(xué)生不僅能從書本中獲取知識(shí)，還能在書法、繪畫、民族工藝中收獲快樂。為了展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，該校專門建了一條長(zhǎng)50米的“壯族文化長(zhǎng)廊”，優(yōu)秀的學(xué)生作品都會(huì)在長(zhǎng)廊上展示，而且做到常換常新，讓每一名學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。

“現(xiàn)在，下課后很多同學(xué)都在安安靜靜地看書，很少有同學(xué)在校園里追逐打鬧，我喜歡這樣的校園氛圍?！敝旒斡罢f。

創(chuàng)辦“壯韻快樂校園”

在五山民族學(xué)校，能讓學(xué)生收獲滿滿的快樂的，還有豐富多彩的活動(dòng)。

作為一所壯漢雙語(yǔ)學(xué)校，開展具有民族特色的活動(dòng)是必不可少的?！叭氯彼囆g(shù)節(jié)，就是一項(xiàng)備受該校師生喜愛的活動(dòng)。

每年的“三月三”藝術(shù)節(jié)，五山民族學(xué)校學(xué)生陸梅芳就特別興奮，因?yàn)榛顒?dòng)當(dāng)天熱鬧非凡：展覽室里，陳列著各班學(xué)生精心制作的民族手工藝品，供師生和客人觀賞;“美食角”里，學(xué)生露出“看家手藝”，為客人們制作各種壯家美食;操場(chǎng)上，師生和客人們有的參加民族體育競(jìng)賽，有的載歌載舞?！懊磕甑幕顒?dòng)可好玩了！不僅全校的老師、同學(xué)都參加了，還來了很多家長(zhǎng)和客人，大家一起唱歌跳舞、品嘗美食，那場(chǎng)面真是太壯觀了！”陸梅芳連連感嘆道。

每年元旦舉辦的文化節(jié)，同樣受到五山民族學(xué)校師生的喜愛。雖說文化節(jié)的場(chǎng)面沒有藝術(shù)節(jié)那么盛大隆重，但元旦文化活動(dòng)的舞臺(tái)上，師生們或大合唱，或獨(dú)唱，或跳民族舞，或跳街舞，或演小品，或演情景劇，整個(gè)校園都沉浸在師生的歡聲笑語(yǔ)里。

“現(xiàn)在，學(xué)校的活動(dòng)育人體系越來越完善了。”五山民族學(xué)校教師陸秀蘭對(duì)記者說，“校園活動(dòng)內(nèi)容越來越豐富、形式越來越多樣，活動(dòng)育人功能不斷增強(qiáng)?！睋?jù)陸秀蘭介紹，像“三月三”藝術(shù)節(jié)、元旦文化節(jié)，并非只是讓師生們“玩一玩、樂一樂”這么簡(jiǎn)單，在活動(dòng)前，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生選擇一項(xiàng)自己感興趣的活動(dòng)進(jìn)行深入了解和學(xué)習(xí)，活動(dòng)后要求學(xué)生完成一份心得、感悟或調(diào)研報(bào)告。這樣的設(shè)計(jì)能促使學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，可謂一舉多得。

除了文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)，五山民族學(xué)校還舉辦多種形式的校園活動(dòng)：創(chuàng)建科技活動(dòng)室，成立科技小組，舉辦科技節(jié)，積極參加校外各級(jí)科技比賽，通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力;開展清明節(jié)祭掃烈士墓、重陽(yáng)節(jié)慰問敬老院老人等社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生孝親敬老的傳統(tǒng)美德;舉辦標(biāo)準(zhǔn)壯語(yǔ)講故事比賽、標(biāo)準(zhǔn)壯語(yǔ)才藝展示活動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)壯文寫作大賽等活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的開展……

通過開展豐富多彩的活動(dòng)，五山民族學(xué)校為學(xué)生搭建了個(gè)性化發(fā)展的舞臺(tái)。學(xué)生黃煒瑩以前比較膽小、自卑，后來經(jīng)過一系列活動(dòng)的鍛煉，她不僅變得開朗活潑，還提高了組織能力，并在興賓區(qū)青少年才藝展示大賽、全區(qū)標(biāo)準(zhǔn)壯語(yǔ)講故事大賽、全區(qū)中小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)壯語(yǔ)才藝展示大賽等賽事中獲獎(jiǎng)。

“這是一個(gè)充滿書香的校園，是一所滿是快樂的學(xué)校，在這里學(xué)習(xí)、生活的時(shí)光讓我深深懷戀?！奔磳奈迳矫褡鍖W(xué)校畢業(yè)的學(xué)生歐美雪動(dòng)情地說。

（責(zé)編 蔣海蘭）