白曉燕

教學(xué)目標(biāo)：

1.能借助熟悉的故事，按自己的想法新編故事。

2.側(cè)重訓(xùn)練通過設(shè)想故事不同結(jié)局來重新組合故事情節(jié)。

3.運(yùn)用魚骨圖列提綱，完善細(xì)節(jié)，并將故事情節(jié)寫清楚。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多想、敢想、會(huì)想，體驗(yàn)想象的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能借助熟悉的故事展開豐富的想象創(chuàng)編新故事。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，豐富想象，合理想象。

教學(xué)過程：

一、回憶作鋪墊，激起想象興趣

1.同學(xué)們讀過什么有趣的故事呢？

2.出示《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》故事插圖，這是哪個(gè)故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。教師理答時(shí)，與學(xué)生一起歸納故事主人公的特點(diǎn)。

3.出示《龜兔賽跑》故事插圖。這個(gè)故事特別有趣，我們借助魚骨提綱一起來回顧這個(gè)故事的內(nèi)容。（為后面學(xué)生用魚骨圖列提綱做準(zhǔn)備。）

在這個(gè)故事里，烏龜有什么特點(diǎn)？兔子有什么特點(diǎn)？（烏龜爬得特別慢，但是能堅(jiān)持努力不停歇。兔子飛快，但是驕傲輕敵。）

4.比賽結(jié)束，兔子也在反思：如果能再來一次，結(jié)局可能會(huì)……

同學(xué)們，龜兔重新賽跑，又會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？結(jié)局如何呢？今天我們學(xué)習(xí)第八單元習(xí)作《故事新編》。（板書課題。）

二、龜兔再爭(zhēng)先，學(xué)習(xí)想象方法

1.設(shè)定結(jié)局：

首先我們?cè)O(shè)想一下結(jié)局，誰(shuí)可能會(huì)贏？（板書：設(shè)想結(jié)局。）

引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的情況，設(shè)想四種結(jié)局：烏龜又贏了、兔子贏了、烏龜和兔子都贏了、烏龜和兔子都沒能贏。（課件呈現(xiàn)。）

2.構(gòu)思情節(jié)：

不一樣的結(jié)局，會(huì)有不一樣的故事。慢吞吞的烏龜怎么可能又贏了呢？根據(jù)這個(gè)結(jié)局，你能構(gòu)思出什么樣的情節(jié)呢？（板書：構(gòu)思情節(jié)。）也就是說除了兔子自大睡著了，還可能發(fā)生什么事讓烏龜又贏了呢？看誰(shuí)的想法新奇有趣。

預(yù)設(shè)，學(xué)生可能會(huì)說出這樣的情節(jié)：

兔子可能遇到水靈靈的蘿卜地，遇到河流擋住去路，可能撞上樹樁，也有可能跑錯(cuò)了方向;烏龜可能在新增加的下坡路上一縮頭滾下，也可能借助滑板提高了速度……

教師從學(xué)生“想象是否大膽、新奇”“想象角度是否豐富”“想象是否合理”“能否根據(jù)主人公言行特點(diǎn)展開想象”等幾個(gè)方面進(jìn)行理答點(diǎn)評(píng)。

課件出示想象角度：烏龜與兔子、遇到不測(cè)、遇到誘惑、賽道變化、急中出錯(cuò)、利用工具。

歸納小結(jié)：同學(xué)們，我們這樣從不同角度想開去，思路就打開了，想象就豐富了（副板書：多想——豐富）;這樣大膽地敢于想象，可以讓想象無限新奇（副板書：敢想——新奇）;而且你們很會(huì)想，能根據(jù)主人公言行特點(diǎn)展開合理想象（副板書：會(huì)想——合理），這樣想象多有趣！

3.“腦洞”大開。

慢吞吞的烏龜竟然又贏了，兔子或許會(huì)不服氣地大叫“再比一次！”快想一想，換一種結(jié)局，再編新故事。請(qǐng)先在小組里交流。

（組織交流反饋。）

三、提綱寫細(xì)節(jié)，體驗(yàn)想象樂趣

1.可以新編的故事不只《龜兔賽跑》。如果時(shí)間可以倒流，事情可以再來一次，嘴里叼著肉的烏鴉會(huì)不會(huì)再聽信狐貍的哄騙呢？久坐井底的青蛙會(huì)依然堅(jiān)信天只有井口那么大嗎？眼看著狐貍借著自己的威風(fēng)嚇跑了小動(dòng)物們的老虎，還會(huì)再相信狐貍嗎？開啟你的頭腦風(fēng)暴吧！

課件出示：可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，或者其他的經(jīng)典故事，進(jìn)行創(chuàng)編。

你可以先設(shè)想結(jié)局，再構(gòu)思情節(jié)，也可以按自己的方式展開想象。在魚骨提綱上把你構(gòu)思的故事簡(jiǎn)要地寫出來。完成以后跟小組里的同學(xué)交流一下，互相提提意見。

師巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較典型的提綱。

2.投影展示幾位學(xué)生的魚骨提綱，引導(dǎo)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，或提意見。

師生從“想象是否大膽”“想象角度是否新奇”“想象是否合理”“能否根據(jù)主人公言行特點(diǎn)展開想象”等幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)提綱，完善想象的細(xì)節(jié)。

四、打磨好文筆，具體想象畫面

好故事還需要好文筆，寫出來才能生動(dòng)、精彩、吸引人！我們還可以從本單元的文章里學(xué)一些寫作方法。想象故事時(shí)不但要想象有趣的情節(jié)，還要想象具體畫面。

◎課件出示《巨人的花園》中的句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，豐富的提示語(yǔ)可以使語(yǔ)言描寫更生動(dòng)，所以還要想象人物說話時(shí)或說話前后的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣等。

◎課件出示《海的女兒》中的句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)男揎椩~可以使語(yǔ)言更生動(dòng)，所以還要想象事物具體的樣子，運(yùn)用豐富的修飾詞，準(zhǔn)確地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。

五、妙筆編故事，呈現(xiàn)想象成果

1.下面，請(qǐng)根據(jù)自己的提綱，運(yùn)用你的生花妙筆，創(chuàng)作你的新編故事。

2.師巡視指導(dǎo)。

3.展示交流完成的作品，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)課后給自己的故事配插圖。

編輯/趙卓然