曾玲艷

摘要：最近幾年，因為新課改在教育行業(yè)的實施，高考中英語不再占有那么大的分量，但這并沒有讓學生和家長忽略了英語的學習，反而更加注重這門學科的學習。英語是全世界通用的一門語言，學生學習英語對他們日后的發(fā)展有著很大的幫助作用。讓學生掌握住自主學習的能力是高中英語教師應該盡到的義務。本篇文章作者圍繞如何培養(yǎng)高中學生自主學習的能力這一問題展開了詳細敘述。

關鍵詞：培養(yǎng);高中英語;重要作用;自主學習

英語是世界上使用得人最多得一門語言，同時它也被很多國家都設為一門重點教育學科，學好英語對于學生日后得學習以及步入社會之后得工作等都有著非常積極得作用。而高中則是學生學習英語知識得一個最重要的時期，高中英語教師使用的授課方式直接決定著學生的英語成績以及對知識的掌握程度。因此，在高中這個關鍵的時期，高中英語教師英高盡到自己的職責，幫助班級中的學生哦欸楊自主學習能力，讓他們在日常的學習中逐漸養(yǎng)成高效、正確的英語學習方法。

一、學生自主學習能力的重要性

跟以前老師作為課程學習的領導者，學生被動過的進行學習的教學方式不同，學生的自主學習是將學生當作課程的主體進行教學的教學方式，教師通過發(fā)揮自身的引導作用，引導學生自主的進行思考，讓他們可以通過自己的探索更好的掌握所要學習的知識，同時也能夠幫助推動學生的智力獲得進一步增長。

（一）教師培養(yǎng)學生自主學習能力是學生日后獲得更好發(fā)展的需要

有這樣的一句名言，將來的文盲不會是一點知識都不懂得的人，而是不知道怎樣自主進行知識的學習的人。讓學生去上學，接受知識的教學的目的不只是為了讓他們可以了解到更多的知識，擴大他們的知識層面，也是為了讓他們可以通過學習找到最適合自己的學習方法，獲得自主學習的能力，進而可以讓他們可以不依靠老師的授課就可以學習到更多的知識，可以自主的解決學習中遇到的問題。同時這也能夠讓這些學生養(yǎng)成良好的終身學習習慣，讓他們不論是在日后的學習當中還是進入社會后的工作當中都可以依靠自己的學習能力來獲得更好的發(fā)展，贏得別人的認同。

（二）培養(yǎng)自主學習能力能夠使學生的學習效率和學習效果得到提高

學生在形成了自主學習的能力之后可以拜托對教師的依賴性，依靠自己的能力去學習知識，能夠自主的學習教材中的知識，并根據(jù)自己的理解去解答相關的疑問，這樣一來學生的英語學習效率就會得到進一步提高，學生在學習知識后對知識的記憶也會更加牢固。在學生獲得自主學習能力之后他們的英語學習效率以及對知識的掌握程度都會有非常突出的進步效果。

二、高中英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的策略

高中英語課程教學的相關制度特別看重將學生作為課程的主導者，鼓勵教師在授課當中要努力激發(fā)出學生學習的主動性，為學生英語知識的學習創(chuàng)設出一個優(yōu)秀的學習氛圍，提供一個合適的學習環(huán)境，在學生遇到困難時及時的為學生提供幫助。讓他們在可以積極的融入到英語知識的學習當中，為他們日后良好的學習理念的形成打下根基。

（一）教師要改變教學觀念。

受到以往使用的英語教學模式一定程度的影響，我國大多數(shù)的高中英語教師使用的教學模式依然是以教師為課程的主體。新課改的具體要求中明確說明要將學生作為課程的主導者進行授課。所以，高中英語教師一定要轉變固有的教學理念，將培養(yǎng)學生的自主學習能力作為教學的核心進行授課。

（二）情景教學

良好的課程氛圍以及合適的教學情境可以讓學生全身心的投入到知識的學習當中，讓他們感受到英語知識的魅力，讓他們在自主學習的時候可以知道往哪個方向去學習。比如當課程進行到《The Olympic Games》這一章節(jié)的學習的時候，高中英語教師可以在備課的時候收集奧運會的英語講解視頻以及中文講解視頻，將這兩種視頻中相似的句子剪輯出來進行一個對比。在實際的教學當中使用多媒體設備播放中文講解的奧運會視頻，將使學生的注意力都集中到一起，接著再一句一句的播放奧運會的中文講解，讓班級中的學習對這些句子進行翻譯，然后教師再用多媒體播放英文版本的奧運會視頻，讓孩子們自己去比較。這樣一來，就鍛煉了學生自主學習、分析問題的能力。

（三）教師做好引導工作

眾所周知，即使是班級里學習成績最好的孩子，他所了解的知識內容也是非常片面的。因此，在學生自主學習英語知識的時候，他們一定會因為自身掌握的知識的有限性而犯下各種各樣的錯誤。這就需要高中英語教師發(fā)揮自身的引導作用，對班級中的每一個學生都給予關注，在學生進行自主學習的時候及時的發(fā)現(xiàn)他們所犯下的錯誤，并給予學生正確的指導。假如教師沒能發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，那么這一定會對學生日后的學習造成一定程度的不利影響。所以，在學生自主學習的時候，教師一定要發(fā)揮好自身的引導作用，引導學生向正確的方向發(fā)展。

結束語

總而言之，學生只有形成優(yōu)秀的學習習慣、獲得自主學習知識的能力才可以讓自己的實力有更大的進步空間，讓自己在激烈的學習競爭中站穩(wěn)腳跟。高中英語知識的學習不僅決定著學生的高考成績，也影響著學生日后的發(fā)展。高中英語教師應該充分認識到自己的職責，盡自己最大的努力培養(yǎng)學生形成自主學習的能力。

參考文獻

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