牛智慧

摘要：現(xiàn)如今，我國青少年的身體素質(zhì)正在逐漸下降，根據(jù)全國學(xué)生體質(zhì)健康研究報(bào)告表明，我國青少年的身體狀況存在著較大的問題，而這一問題已經(jīng)引起社會的廣泛關(guān)注。因此，在中小學(xué)體育教學(xué)中展開體能訓(xùn)練刻不容緩，同時(shí)體育教師應(yīng)積極探索適合中小學(xué)展開體能訓(xùn)練的策略，在適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求基礎(chǔ)上調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，以此有效提升體育教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。因此，本文將針對體能訓(xùn)練在中小體育教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：體能訓(xùn)練;中小體育教學(xué);運(yùn)用策略

少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，少年的健康發(fā)展在一定程度上影響著我國的發(fā)展運(yùn)勢，可以說，青少年決定著國家的未來，而在現(xiàn)如今，中小學(xué)生身體素質(zhì)較差已經(jīng)成為社會中的重要問題，促進(jìn)中小學(xué)生身體素質(zhì)提升不僅僅是教育界所面臨的問題，同時(shí)也是目前社會發(fā)展當(dāng)務(wù)之急要解決的一項(xiàng)問題。在中小學(xué)體育教學(xué)中合理有效地運(yùn)用體能訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)有效提升，是解決以上問題的有效策略，同時(shí)也是促進(jìn)中小學(xué)生健康成長的重要手段。

一、加強(qiáng)教師體能訓(xùn)練專業(yè)化。充分發(fā)揮主導(dǎo)作用

教師作為體育教學(xué)的組織者引領(lǐng)者，也是開展體能訓(xùn)練的主導(dǎo)者，對學(xué)生健康成長來說十分重要。因此，如果想要體能訓(xùn)練教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量更加高效，全面提高中小學(xué)生身體素質(zhì)，那么教師一定要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位，同時(shí)加強(qiáng)體能訓(xùn)練培訓(xùn)，提升教學(xué)能力，開展更加專業(yè)的體能訓(xùn)練教學(xué)。首先，提高教師專業(yè)性體能訓(xùn)練能力。那么在這種情況下就要強(qiáng)化針對中小體育教師展開體能訓(xùn)練培訓(xùn)以及教育，使每一位體育教師都能夠充分地掌握體能訓(xùn)練理論知識，然后將理論知識以及實(shí)踐訓(xùn)練有效結(jié)合，在體育教學(xué)中運(yùn)用，使體能訓(xùn)練教學(xué)更加專業(yè)。其次，提高體育教師的責(zé)任意識。責(zé)任意識非常重要，只有體育教師擁有良好的責(zé)任意識，才能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行工作，積極探索有效的體能訓(xùn)練方式，在體能訓(xùn)練教學(xué)過程中示范動作極為標(biāo)準(zhǔn)，并且具有強(qiáng)大的耐心去幫助體能較弱的學(xué)生，使整體學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)一定程度上的身體素質(zhì)提升。那么針對這種情況，僅僅靠培訓(xùn)是不夠的，學(xué)?？梢苑e極開展體育教師考核體系，調(diào)動教師教學(xué)積極性，促使體能訓(xùn)練教學(xué)更加高效。

二、激發(fā)學(xué)生體能訓(xùn)練興趣。強(qiáng)化體能訓(xùn)練效果

興趣是最好的學(xué)習(xí)老師，只有學(xué)生真正對體能訓(xùn)練感興趣，才能夠積極主動地參與到體能訓(xùn)練中，認(rèn)真高效地完成體能訓(xùn)練學(xué)習(xí)任務(wù)。而在以往的中小學(xué)體育教學(xué)中，通常情況下都會發(fā)生因?yàn)轶w能訓(xùn)練而給學(xué)生帶來一定壓力以及過分緊張的氣氛，使學(xué)生對于體能訓(xùn)練學(xué)習(xí)不感興趣，甚至還會產(chǎn)生厭惡的情緒，這種情況下還會導(dǎo)致學(xué)生排斥體能訓(xùn)練。

基于此，在中小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生體能訓(xùn)練的興趣，使體能訓(xùn)練教學(xué)效果有效提高。首先，教師在設(shè)計(jì)體能訓(xùn)練教學(xué)模式時(shí)要根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及身心發(fā)展的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，不要設(shè)計(jì)過于強(qiáng)烈的體能訓(xùn)練內(nèi)容，這樣不僅僅會給學(xué)生帶來壓力，還會導(dǎo)致學(xué)生對體能訓(xùn)練失去信心。其次，體能訓(xùn)練教學(xué)本身就具備一定的枯燥性，那么為了能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以將以往枯燥性的訓(xùn)練模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹в腥の缎缘挠?xùn)練模式，例如：融入競爭手段，在仰臥起坐體能訓(xùn)練教學(xué)過程中，教師首先將學(xué)生合理分成幾個(gè)小組，然后引導(dǎo)每一個(gè)小組之間進(jìn)行競爭，哪一個(gè)小組仰臥起坐最多，那么哪一個(gè)小組獲勝，這種情況下能夠充分地激發(fā)學(xué)生的好勝心理，激發(fā)學(xué)生體能訓(xùn)練的熱情。這樣就能夠使以往枯燥性的體能訓(xùn)練充分地發(fā)揮出趣味性，激發(fā)學(xué)生體能訓(xùn)練興趣。

三、明確體能訓(xùn)練練習(xí)方式，提升教學(xué)和學(xué)習(xí)效果

在現(xiàn)如今時(shí)代背景下，體能訓(xùn)練的方式多種多樣，在中小學(xué)體育教學(xué)中明確體能訓(xùn)練練習(xí)方式能夠有效提升體能訓(xùn)練教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。目前，中小學(xué)體能訓(xùn)練體育教學(xué)中教師最常用的三種練習(xí)方式分別為游戲練習(xí)方式、負(fù)重練習(xí)方式以及持續(xù)練習(xí)方式。本片文童以游戲練習(xí)方式展開探究。游戲練習(xí)方式就是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下在規(guī)定的范圍內(nèi)充分發(fā)揮自主創(chuàng)造性，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方式。那么在中小學(xué)體能訓(xùn)練體育教學(xué)中怎樣才能夠合理地運(yùn)用游戲練習(xí)方式呢？首先，教師要根據(jù)體育訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，然后再選擇合理的練習(xí)方式融入合理的游戲形式以及游戲內(nèi)容。例如：在進(jìn)行跳躍能力體能訓(xùn)練的過程中，教師可以組織學(xué)生展開雙人合作形式跳躍練習(xí)活動，這種情況下不僅能夠激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，既能夠有效地避免體能訓(xùn)練教學(xué)的枯燥性，又能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。

四、合理制定考核方式，促使體能訓(xùn)練意識提高

對于我國的中學(xué)以及小學(xué)來說，體育教學(xué)的定位一直不夠準(zhǔn)確，大部分的教師都認(rèn)為體育是一門副課，在校園中重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，這就導(dǎo)致體育教學(xué)在教育中一直處在可有可無的狀態(tài)，極大程度上影響著體能訓(xùn)練的教學(xué)效果。那么面對這種情況，就需要中小學(xué)教育體系中對于體育教學(xué)要制定科學(xué)并且完善的考核體系，這樣不僅僅能夠使教師更加重視體育教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的體能訓(xùn)練平臺，還能夠促使學(xué)生體能訓(xùn)練意識有效提高。在制定體能訓(xùn)練的考核內(nèi)容中，不僅僅要針對學(xué)生掌握的體育技術(shù)進(jìn)行考核，更要注重全方面考核制度，教師可以根據(jù)學(xué)生的體育出勤情況、日常體能訓(xùn)練成績、比賽成績以及掌握的理論知識、體育技術(shù)等多方面制定考核制度，這種情況下能夠使學(xué)生體能訓(xùn)練考核的結(jié)果更加準(zhǔn)確，同時(shí)也能夠極大程度上提高學(xué)生體能訓(xùn)練意識，提升教學(xué)效果。

五、結(jié)語

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及教育的不斷改革進(jìn)步，在中小體育教學(xué)中，體能訓(xùn)練策略會逐漸多種多樣，因此，教師應(yīng)緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷創(chuàng)新體能訓(xùn)練教學(xué)模式，進(jìn)而根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際需求合理地運(yùn)用體能訓(xùn)練手段，使學(xué)生積極主動地參與到體能訓(xùn)練中，逐漸有效地提升身體素質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。