劉潤戈

摘要：基于現(xiàn)代信息的技術(shù)的發(fā)展和繁榮，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開始嶄露頭角，成為新時代的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教育平臺的最大作用就是可以整合多方資源，將教學(xué)模式的優(yōu)勢放大，從而提升教師在教學(xué)過程中的效率，以起到輔助性的作用。網(wǎng)絡(luò)教育平臺還能提升學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生得到學(xué)習興趣與積極性，以從根本上解決教師對學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)指導(dǎo)問題。當前，網(wǎng)絡(luò)教育平臺還處于發(fā)展和萌芽階段，因此還存在較多的問題。如何合理運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，解決當前網(wǎng)絡(luò)教育平臺存在的問題，并在使用和推進過程中結(jié)合科學(xué)技術(shù)對其進行創(chuàng)新和完善，從而更好提升教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習的效率成為重要的問題。本文主要從計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的角度出發(fā)，論述此平臺的設(shè)計與實現(xiàn)，文章分為三個部分，第一部分論述當前計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺存在的問題，第二部分論述計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在實踐中的有利方面，第三部分提出具體的創(chuàng)新點和設(shè)計。

關(guān)鍵詞：計算機? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺? 平臺設(shè)計? 研究

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是信息技術(shù)在教育學(xué)界的應(yīng)用成果，主要是為了彌補教師在教學(xué)過程的不足，豐富學(xué)生的學(xué)習體驗，同時擴大學(xué)生的視野。當前，在網(wǎng)絡(luò)教育平臺在傳統(tǒng)教學(xué)過程中的應(yīng)用結(jié)果來看，還存在一定的不適應(yīng)性和不足，因此，需要教師和相關(guān)人員對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行總結(jié)和完善，以提升網(wǎng)絡(luò)教育平臺的利用率，進而為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

一、當前計算機網(wǎng)絡(luò)平臺在教學(xué)實踐中所存在的不足

（一）缺乏教學(xué)實踐性

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是教學(xué)模式的一次創(chuàng)新，旨在通過計算機網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)教師和學(xué)生遠距離的教學(xué)，縮短學(xué)生與教師之間的距離，進一步提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。在實際教學(xué)過程中，使用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)時，教師難以直觀的看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，進而無法了解學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)，從而影響教師對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的了解。同時，由于教學(xué)平臺的網(wǎng)絡(luò)性和延遲性，導(dǎo)致學(xué)生難以集中精力，聚精會神地聽老師講課，這不僅會造成教學(xué)資源的浪費，還會降低學(xué)生和教師在課堂的積極性，影響教學(xué)質(zhì)量。同時，針對教師在課堂上所講的內(nèi)容，由于網(wǎng)絡(luò)的延遲性和技術(shù)交互性的限制，會影響學(xué)生對課堂重難點的把握，進而對教學(xué)工作產(chǎn)生不利的影響。

（二）難以對學(xué)生情況進行全面的分析

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在使用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺過程中，教師難以掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，且由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一對一性，使教師難以對學(xué)生的學(xué)習進度和學(xué)習狀況與其他人形成對比，增加教師把握學(xué)生全面情況的難度，也就無法針對學(xué)生的情況對教學(xué)方案進行合理的改良和及時的調(diào)整。除此之外，由于缺乏對照性，還會對教師自身的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率產(chǎn)生不利的影響。使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，盡管可以從多方面豐富學(xué)生的知識素養(yǎng)，但由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制，使師生之間難以實現(xiàn)真正有效的交互性，進而難以通過對學(xué)生思維的培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，從而對教學(xué)產(chǎn)生極大的不利影響。

（三）難以塑造良好學(xué)習氛圍

實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠利用學(xué)生碎片化的時間進而提升學(xué)生的學(xué)習成績，但由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和真正課堂的區(qū)別，使學(xué)生難以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形成學(xué)習的氛圍。網(wǎng)絡(luò)平臺所打造的虛擬教學(xué)環(huán)境可以在任何時段促進師生之間的交流，但難以保證學(xué)生在此種環(huán)境中的全程投入，甚至還會影響到學(xué)生的積極性和自主性，對學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的重點和易錯點增加難度。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)平臺在實際操作中的有利方面

（一）豐富課堂資源，提升學(xué)生的興趣

計算機網(wǎng)絡(luò)平臺最大的優(yōu)勢在于網(wǎng)絡(luò)海量的資源可以應(yīng)用到教學(xué)活動中，給學(xué)生提供更加立體和直觀的感受，增加學(xué)生的記憶點，幫助學(xué)生對課堂知識的融會貫通，以提升學(xué)生對于學(xué)習內(nèi)容的興趣。此外，通過對教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計和規(guī)劃，再利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)，可以進一步提升教師在前期準備和課堂教學(xué)的效率，保證教師在教學(xué)過程中語言的凝練和思路的清晰，從而借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源塑造更立體和生動的書本內(nèi)容，以提升學(xué)生學(xué)習的積極性。

（二）提升學(xué)生學(xué)習理解力

網(wǎng)絡(luò)平臺可以利用大數(shù)據(jù)和云計算，對學(xué)生難以理解的知識點進行具體和生動的闡釋，幫助學(xué)生對該知識點的理解，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中的不足，進而幫助其加以改進。此外，學(xué)生在對自己的欠缺點明晰后也能形成自主學(xué)習能力，及時查缺補漏，以快速提高成績。可以說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的合理使用不僅可以完善教師的教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量還有助提升學(xué)生的自主學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計

在對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行設(shè)計時，需要注意對參考數(shù)據(jù)進行設(shè)計，更需學(xué)習相關(guān)的分析技術(shù)、數(shù)據(jù)采集技術(shù)等相關(guān)技術(shù)以便更直觀、更全面的進行后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的學(xué)習。同時教師還需要充分記錄相關(guān)數(shù)據(jù)并注意備份，透過數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便更好開展教學(xué)工作。根據(jù)數(shù)據(jù)可以清楚地看到學(xué)生在哪些知識方面的薄弱點，進而幫助教師制定有針對性的教學(xué)規(guī)劃，注意將教學(xué)重點側(cè)重于學(xué)生難以理解的知識點，提升教學(xué)效率。同時透過相關(guān)數(shù)據(jù)還能清楚地明報各個學(xué)生的學(xué)習狀況，并及時采取干預(yù)措施，例如對進步較大的同學(xué)實施鼓勵，對退步明顯的學(xué)生要注重與其的談話和交流，深究退步的原因，以幫助其解決學(xué)習過程中中遇到的困難，從而得以提升班級學(xué)生的成績，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)和云計算運用如火如荼的今天，利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)，不僅能夠高質(zhì)量完成教學(xué)目標還有助于教師對教學(xué)課堂的完善，但由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的歷時周期較短，且相關(guān)技術(shù)還不夠成熟以及與傳統(tǒng)課堂的脫節(jié)，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺還存在一定的問題，因此在實施過程中，需要緊密結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，以及教學(xué)目標和教學(xué)方案的具體規(guī)劃，注重在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)設(shè)計的合理性，以彌補當前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺所存在的問題和展現(xiàn)的不足。同時教師也需要與時代緊密結(jié)合，注意自身對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握，使自身的能力與新型教學(xué)模式相適應(yīng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺完成教學(xué)工作，提高班級同學(xué)的成績，針對部分問題及時解決，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

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