駱曉紅 劉燕婷

摘 要：中職學校學生社團在校園文化建設、人才培養(yǎng)中起著重要的作用，是積極開展社會主義核心價值觀教育的重要載體。文章闡述了社會主義核心價值觀在中職學校學生社團文化培育中的價值，進而分析社團文化建設與社會主義核心價值觀的差距及成因，最后提出社會主義核心價值觀引領下社團文化培育的實施路徑。

關(guān)鍵詞：中職學校;學生社團;社會主義核心價值觀;文化培育

一、社會主義核心價值觀在中職學生社團文化培育中的價值

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，是指導各項工作的精神和靈魂。作為學生德育教育主要載體的學生社團，要朝著健康、有序的方向發(fā)展更加需要這種主流意識形態(tài)的引領和支撐。而文化建設又是社團建設的核心，將社會主義核心價值觀積極融入社團文化，能使學生更好認知社會主義核心價值觀的精神意義，引導學生將愛國守法、明禮誠信等品格內(nèi)化于精神追求、外化為行動自覺，更好服務其成長、成才。

（一）社會主義核心價值觀積極引領社團文化發(fā)展方向

堅持社會主義核心價值觀引領社團文化建設的方向，可以保證社團文化建設在正確的軌道和思路上發(fā)展，可以幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，潛移默化地影響學生的思想觀念、價值追求和道德情操。社團文化建設中，緊密圍繞社會主義核心價值觀的主線和主題，有助于社團文化建設更具有中國特色、時代特色、民族特色，也將更好地落實學校立德樹人的根本任務，真正實現(xiàn)“為黨育人、為國育才”的根本目標。

（二）社會主義核心價值觀積極滋養(yǎng)社團文化底蘊

社會主義核心價值觀從國家、社會、公民個人三個層面提出了社會主義核心價值觀的價值目標、價值取向和價值準則。反映了中國特色社會主義的基本屬性，反映了先進文化的前進方向，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。社會主義核心價值觀內(nèi)涵本身就是代表高雅、文明、民族的，這些獨特的品質(zhì)內(nèi)涵有助于更進一步滋養(yǎng)社團文化的根基，促進社團的健康發(fā)展;也有助于社團文化發(fā)展過程中，始終有先進文化統(tǒng)領全局。以優(yōu)秀文化教育激勵學生，是打造具有高雅、特色社團文化，培育高質(zhì)量人才的動力源泉。

（三）社會主義核心價值觀積極豐富社團文化內(nèi)涵

學生社團文化要充分體現(xiàn)積極向上的青春活力，必須要有豐盈的文化內(nèi)涵作為支撐。積極培育踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀融入到社團活動中，有助于提升社團的文化內(nèi)涵，弘揚中華民族的時代精神，將積極引導青年學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、和文化觀，讓學生社團在新時代得到源源不斷的動力，得到蓬勃發(fā)展。

二、社團文化建設與社會主義核心價值觀差距與現(xiàn)狀分析

中職學生社團作為社會主義核心價值觀培育的重要陣地，立足于學校、學生、社團實際，開展了社會主義核心價值觀系列教育的活動，也取得了喜人的成就。應該在一定程度上發(fā)揮了應由的作用，但是，要將社會主義核心價值觀深入社團文化建設，真正依托社會主義核心價值觀培育社團文化，還是有較大的差距和不足。主要體現(xiàn)在：

（一）社團管理模式落后，組織建設規(guī)范性不足，影響社會主義核心價值觀落實效果

通過本次的課題調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)中職學生社團管理上比較混亂、組織建設也不規(guī)范，嚴重影響了社會主義核心價值觀的落實效果。比如，部分院校社團活動審批不嚴格，一些非主流的活動安排時有發(fā)生，不符合社會主義核心價值觀的導向。又如，有些社團長期缺乏指導老師的指導，在社團內(nèi)部建設、文化培育及活動開展上更多是學生自由組織，趣味化、娛樂化、西式化的表現(xiàn)嚴重，這顯然與社會主義核心價值觀背道而馳。另外，在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，部分學校社團組織的體系比較不合理，社團組織與組織之間交流少，總體缺乏向心力。

（二）管理者信仰缺失，成員能力素質(zhì)不高，導致社會主義核心價值觀教育缺位

社團的管理者是社團文化建設的主要責任人，對組織文化的定位、形成及發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。一般來說，社團的價值目標、愿景，通常都是由發(fā)起人直接制定，負責人的政治素質(zhì)、覺悟直接關(guān)系社團文化發(fā)展的方向和水平。但是有的管理者由于自身的政治素質(zhì)不高，信仰缺失，導致社團的定位模糊、價值目標混亂，直接影響社團發(fā)展方向，也無法在社團文化建設中實現(xiàn)社會主義核心價值觀的教育效果。有的成員參加社團的動機不清晰，能力素質(zhì)較低，甚至對主流核心價值觀存在不同的看法，這在一定程度上也影響了社會主義核心價值觀面向社團教育的效果。

（三）社團活動內(nèi)涵不足，文化底蘊不夠，阻礙社會主義核心價值觀引領功能發(fā)揮

社團活動的好壞、文化內(nèi)涵的高低很大程度地反映了社團發(fā)展和建設的成敗。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)社團活動的開展都比較單一、枯燥，也有大部分的社團在建設、管理中比較流于形式，嚴重缺乏人文情懷和文化內(nèi)涵，更無法實現(xiàn)社團育人的德育要求。另外社團在發(fā)展、建設過程中，由于長期缺乏精神文化的引領，使得社團成員容易產(chǎn)生歷史虛無主義、拜金主義、享樂主義等問題，這也嚴重阻礙社會主義核心價值觀引領功能的發(fā)揮。

硬件設施不足，物質(zhì)條件匱乏，制約社會主義核心價值觀培育與踐行社團的建設離不開人力、物力及資金的支持，文化的培育發(fā)展更需要上述因素的支持。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分學生社團都面臨著活動場地不足、陣地緊張、資金使用不夠等問題。另外，調(diào)研還發(fā)現(xiàn)文體類社團、專業(yè)技能類社團還存在活動設備嚴重不足的問題。由于缺乏基礎的物質(zhì)保障，社團在文化建設過程中通常是舉步維艱，這將嚴重制約社會主義核心價值觀的培育與踐行。

三、社會主義核心價值觀引領下社團文化培育的實施路徑

新時代下，做好中職學生社團文化的培育不僅充分落實了立德樹人的人才培養(yǎng)目標，也為學生成長、成才提供了堅強的支持和保障。堅持以社會主義核心價值觀引領社團文化建設，更是時代所需、現(xiàn)實所求。具體實施路徑如下：

（一）堅持文化自信，夯實社會主義核心價值觀理論基礎

文化自信是從內(nèi)心深處對中國傳統(tǒng)文化認同，并在日常實踐中積極成為文化的傳承、傳播、踐行者。社團文化培育發(fā)展中要特別重視堅持文化自信，積極夯實社會主義核心價值觀的理論基礎。

一是學校層面要提高認識，充分認識社團文化建設的意義，把社團文化建設納入校園文化建設總體規(guī)劃，旗幟鮮明講政治，始終保證正確的文化方向。社團文化建設的業(yè)務主管部門，共青團要具體抓好落實，將積極、高雅的文化內(nèi)容貫徹思想育人的全過程，注重在社團建設管理過程中要堅持先進文化方向，注重打造先進組織文化，培養(yǎng)學生健康、向上的情趣。

二是社團管理者層面，要強化自身學習社會主義價值觀的積極性，加強社會主義核心價值觀的認同，在大是大非上旗幟鮮明，以更好影響、帶領社團朝正確方向發(fā)展。比如，河源技師學院團委充分利用團校加強社團負責人的思想教育，牢固樹立社會主義核心價值觀意識，讓他們成為社團文化建設的正確引領者。

三是社團成員方面，要引導全體成員在日常活動中自覺做到講政治、重品行、作表率，針對部分成員參加社團動機不清晰、對主流核心價值觀認識偏頗的問題，社團管理者及社團干部應積極、耐心，用寬容的心態(tài)對他們加以適當引導，通過宣講、思想教育、參加實踐活動等方式對社團成員進行社會主義核心價值觀的思想熏陶，使社會主義核心價值觀潛移默化深入社團成員內(nèi)心并外化為行動。

（二）加強社團的改革，強化社會主義核心價值觀保障機制

社團改革是社團文化建設的動力，要深化社團改革，強化制度保障，為社會主義核心價值觀的踐行保駕護航。

一是從頂層制度設計上，要做好改革和創(chuàng)新。要一改對社團工作不重視的局面，首先從制度經(jīng)費上給予充分保障，讓社團文化活動的開展沒有后顧之憂。要落實社團指導老師保障機制，充實、壯大社團指導老師工作隊伍，完善社團指導老師課酬管理制度、社團老師工作評價制度及社團指導老師考核制度，提高社團指導老師待遇、地位和身份認同，更好為社團文化建設提供師資支持。要落實配齊、配全社團活動場地的要求，解決社團發(fā)展、文化傳承中硬件設施不足的瓶頸，讓社會主義核心價值觀在社團文化建設中落地生根、開花結(jié)果。

二是從學生社團組織體制上，要加大體制改革，建立健全學生社團組織體系。近年來，共青團改革的春風也吹入中職學校，為更好適用新形勢的變化，學校要突出黨建帶團建，團建管社團的要求，逐步形成“學校黨委—學校團委—學校學生社團管理機構(gòu)-校級學生社團”的組織模式，更好地保證社團管理的高效性、體系建設的科學性、內(nèi)容的整體性，文化發(fā)展、培育的正確性。

三是從社團文化定位上，真正變革社團文化發(fā)展中不適應的因素。要加強社團文化定位的分類指導，努力加強理論學習類的社團文化，提升社團理論水平。大力發(fā)展技能科技類社團文化，塑造良好的人格品質(zhì)。正確引領文體類社團文化，打造精品效應。積極倡導公益志愿類社團文化，提高使命與擔當。通過不同的文化熏陶，不斷豐富校園文化建設，豐富社會主義核心價值觀的實踐內(nèi)涵。

（三）提高活動質(zhì)量，創(chuàng)建社會主義核心價值觀堅實堡壘

社團組織是外在的結(jié)構(gòu)形式，社團活動才是文化傳承、體現(xiàn)的重要載體。努力提升社團活動質(zhì)量，豐富社團文化內(nèi)涵，將為社會主義核心價值觀的實施構(gòu)建堅強的堡壘。

一是要聚焦主題，以文化人。社團組織的一切活動都應圍繞社會主義核心價值觀主題、主線和要求，將社會主義核心價值觀與學生的興趣愛好、專業(yè)特色和追求目標結(jié)合起來，實現(xiàn)社團育人目的。如，近年來，河源市技師學院團委舉辦了“以青春的名義，為社會主義核心價值觀代言”、“積極踐行社會主義核心價值觀，爭做向上向善好青年”社團一條街活動，贏得廣大師生擁護，激發(fā)了社團的活力。

二是要創(chuàng)新形式，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+社會主義核心價值觀”的路徑，提升活動的吸引力。如，河源技師學院團委通過技師青年之家微信平臺向社團成員定期推出文化宣講，及時傳播正能量，弘揚文化風尚，激勵社團成員理解、體會、認同社會主義核心價值觀，內(nèi)化為品質(zhì)，外化為實踐。

三是深入挖掘文化內(nèi)涵，打造品牌活動，提升社會主義核心價值觀的影響力。如河源職業(yè)技術(shù)學校團委充分依托河源客家文化的優(yōu)勢，定期組織社團開展客家文化交流分享會，激發(fā)學生愛國、愛鄉(xiāng)情懷，提高社團的文化內(nèi)涵。

新形勢下，要堅持社會主義核心價值觀為引領，正確把握社團文化建設和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，建立健全長效發(fā)展機制，以提升社團文化品位為抓手，以豐富活動內(nèi)容為載體，積極引導中職學生社團深刻領悟文化精神特征和精髓，不斷滋養(yǎng)學生的靈魂和心靈，不斷推動文化育人與社團融合發(fā)展，全面促進社團文化發(fā)展，努力把青年學生培養(yǎng)成合格的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

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基金項目：河源市哲學社會科學項目——基于社會主義核心價值觀背景下—河源市中職學校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀及運行模式研究（HYSK15P10）。

作者簡介：駱曉紅（1987- ），女，本科，團委書記，研究方向：黨團建設、社團管理、思想政治教育等;劉燕婷（1984- ），女，碩士，主任，研究方向：中職旅游教育。