鄒燁

受國家“二胎”政策、傳統(tǒng)性別分工理論及女性身心獨特性等多重因素影響，女職工獲得了更多的社會關(guān)愛，但也增加了企業(yè)聘用女性的管理成本，最終在無形中增加了女性的就業(yè)難度、加劇了女性的就業(yè)困境局面。工科女性是國家發(fā)展的重要貢獻者，且工科女大學(xué)生的比例逐年增加。國家相關(guān)部門、高等學(xué)校及工科女大學(xué)生自身都應(yīng)各司其職、各履其責，多主體、全方位地做好工科女大學(xué)生的就業(yè)工作。具體而言，國家應(yīng)做好頂層設(shè)計，從制度、政策、資金等方面為工科女大學(xué)生的就業(yè)工作提供有力的外部保障;高等學(xué)校要加強對工科女大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)教育，提高其職場競爭力;同時，工科女大學(xué)生應(yīng)苦練“內(nèi)功”，提升自身素質(zhì)。

工科女大學(xué)生的比例逐年增加。工科女性是行業(yè)發(fā)展的中堅力量之一，其在嚴謹程度、耐力等方面，較之于男性更具優(yōu)勢，但其就業(yè)形勢卻不容樂觀?；诠た婆髮W(xué)生就業(yè)工作的重要性和社會價值，我們就“工科女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀”開展了調(diào)查研究，以收集有用的數(shù)據(jù)和資料，為工科女大學(xué)生就業(yè)工作的改善提供參考。

一、調(diào)查的基本情況

調(diào)查主要采用問卷調(diào)查和訪談兩種形式，內(nèi)容涵蓋工科女大學(xué)生的就業(yè)形勢、求職渠道、就業(yè)崗位的具體情況、就業(yè)滿意度等。調(diào)查對象以株洲地區(qū)的工科類高校為主，涉及21所普通高校，其中，省內(nèi)13所，省外8所;其中，被調(diào)查者以2017-2020年畢業(yè)的理工科女大學(xué)生為主，占比92.1%。課題組收回問卷242份，有效率100%。同時，課題組還針對部分就業(yè)指導(dǎo)教師開展了訪談?wù){(diào)查。

二、調(diào)查的結(jié)果分析

（一）工科女大學(xué)生就業(yè)形勢的認知度調(diào)查分析

關(guān)于工科女大學(xué)生的就業(yè)形勢，課題組主要通過“您認為當今中國工科女大學(xué)生的就業(yè)形勢如何”、“您所在學(xué)校的工科女大學(xué)生就業(yè)形勢如何”、“較之男生，您所就讀（任教）專業(yè)的女生就業(yè)形勢如何”三個問題進行調(diào)查。結(jié)果顯示，近85%的人認為當前工科女生的整體就業(yè)形勢比男生差，其中超過50%的人認為“比男生差很多”。在隨機訪談中，被訪談?wù)咭喾从辰陙砉た婆谇舐殨r遭遇各種顯性或隱性的“性別歧視”。

（二）工科女大學(xué)生就業(yè)率的調(diào)查分析

課題組采取問卷調(diào)查的方式，綜合考慮畢業(yè)年份、學(xué)校性質(zhì)、女生人數(shù)等因素選擇樣本，收集了50名2005-2019年畢業(yè)的往屆生就業(yè)信息，其中已就業(yè)42人，就業(yè)率84%;收集了182名2020年畢業(yè)的在校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)信息，其中已就業(yè)65人，就業(yè)率35.71%。結(jié)果顯示，往屆工科女大學(xué)生的就業(yè)率較高，而2020屆應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率很低，比往年同一時期要低很多，由此可見應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力大，就業(yè)形勢不容樂觀。

（三）工科女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

課題組對已就業(yè)的被調(diào)查者開展了針對性調(diào)查，收集到的主要數(shù)據(jù)信息如圖1-7：

1.就業(yè)途徑分析。如圖1所示，69%的工科女大學(xué)生是通過學(xué)校推薦找到工作的，另有31%的被調(diào)查者是通過親友介紹、培訓(xùn)機構(gòu)及雙選會、求職網(wǎng)站等途徑獲得工作的?？梢?，學(xué)校推薦仍是工科女大學(xué)生求職最主要的途徑。

2.就業(yè)單位性質(zhì)分析。如圖2所示，被調(diào)查者中有55人在鐵路局、地鐵等國企就職，占比51%;有40人在私企、民企、外企等單位就職，占比37%;在國家機關(guān)和事業(yè)單位任職的人數(shù)占比5%，從事其他職業(yè)的人數(shù)占比7%。因此，國企、私企、民企、外企等是當下工科女大學(xué)生的主要就業(yè)單位。需說明的是，調(diào)查組收集數(shù)據(jù)的時間為當年度的下半年，此時大部分工科女生還未就業(yè);但根據(jù)往年就業(yè)數(shù)據(jù)推測，大學(xué)最后半學(xué)期，應(yīng)屆畢業(yè)生在私企、民企、外企就業(yè)的人數(shù)比例會顯著增加。

3.就業(yè)崗位類別分析。被調(diào)查者中從事技術(shù)類崗位的人數(shù)最多，占比約56%，這與工科專業(yè)的培養(yǎng)目標基本吻合;同時，從事其他崗位（主要是服務(wù)類）的人數(shù)也較多，占比約26%;另外，文職、營銷、管理類崗位的從業(yè)人數(shù)占比約為20%。這些數(shù)據(jù)說明在基本符合專業(yè)培養(yǎng)目標的同時，工科女大學(xué)生的就業(yè)崗位趨向多元化，且向第三產(chǎn)業(yè)傾斜。

4.就業(yè)地點分析。如圖3所示，被調(diào)查者中，在省內(nèi)和省外就業(yè)的人數(shù)約各占一半，其中，在家庭所在城市就業(yè)的比例達21%。由此可知，工科女大學(xué)生在選擇就業(yè)城市時基本會隨著專業(yè)對應(yīng)崗位群的地域分布相對集中，但家庭所在地仍是他們的首選。

5.月薪水平分析。如圖4所示，82%的被調(diào)查者月薪在2001 -5000元之間，其中月薪水平3001-4000元的人數(shù)最多，超過被調(diào)查人數(shù)的1/3。另外，月薪2001-3000元和4001-5000元的各占1/4。由此可知，大多數(shù)工科女大學(xué)生的月薪水平處于中等水平，過低和過高的人數(shù)均不多，這也比較符合我國職工月薪水平的正態(tài)分布。

6.個性特征匹配度分析。調(diào)查顯示，50%的人認為自己從事的工作與自己的興趣、性格等個性特征不太一致，約35%的人覺得基本一致，而認為完全一致和完全不一致的人各占7.4%。由此可見，近六成的被調(diào)查認為自己當前從事的工作與自己的個性特征是不一致的。

7.專業(yè)匹配度分析。如圖5所示，63%的人認為從事的工作崗位與所學(xué)專業(yè)是完全對口或基本對口的，17%的人認為不太對口，20%的人認為完全不對口?？梢姡?/3的工科女大學(xué)生從事的工作崗位與所學(xué)專業(yè)是基本對口的，但也有1/3的人選擇了與自己專業(yè)不太對口、甚至完全不對口的工作崗位。

8.崗位勝任度分析。如圖6所示，88%的人認為自己能夠勝任工作崗位的要求，其中，完全能勝任的和基本能勝任的，各占18%、70%;認為“有點吃力”的人占12%?？梢姡蠖鄶?shù)工科女生的專業(yè)技能是比較扎實的，基本能勝任工作崗位的要求。

9.求職性別限制情況分析。如圖7所示，約38%的人反饋自己從事的工作崗位在招聘時對性別有較嚴格的要求，而約62%的人則認為沒有。由此可見，近四成的人在求職應(yīng)聘時遭遇了性別限制。

10.工作整體滿意度分析。結(jié)果顯示，83%的人對工作的整體滿意度較高，其中，非常滿意和基本滿意各占9%和74%;有9%的人覺得不太滿意，只有1%的人覺得極不滿意?？梢?，已就業(yè)的工科女大學(xué)生對現(xiàn)有工作整體是比較滿意的。

三、調(diào)查結(jié)果的啟示

（一）做好頂層設(shè)計，保障工科女大學(xué)生就業(yè)工作的開展

國家相關(guān)主管部門應(yīng)做好頂層設(shè)計，從制度、政策、資金等方面為工科女大學(xué)生就業(yè)工作的開展提供有力的外部保障。一是，完善女職工相關(guān)的勞動法律法規(guī)，加強對女性的職業(yè)保護，提升其身心健康水平;二是，完善企事業(yè)單位的招聘管理制度，盡力消除各種顯性或隱性的“性別歧視”條款，保障招聘環(huán)節(jié)的相對公平;三是，出臺激勵性政策，如稅收減免、資金支持、發(fā)展補貼等，鼓勵企事業(yè)單位招聘女性，并根據(jù)女性的優(yōu)劣勢，合理分配工作崗位，以做到人盡其才、才盡其用;四是，嚴把“入口”關(guān)，各級教育主管部門應(yīng)按照各工科專業(yè)對應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域的崗位需求，合理制定招生計劃，控制女生錄取人數(shù)。

（二）加強教育培養(yǎng)，提高工科女大學(xué)生的就業(yè)競爭能力

作為教育培養(yǎng)的主體，高等學(xué)校是促進工科女大學(xué)生提升就業(yè)競爭力的重要環(huán)節(jié)。其一，高等學(xué)校應(yīng)加強職業(yè)指導(dǎo)教育，建立完善的職業(yè)指導(dǎo)教育體系，該體系應(yīng)包括職業(yè)指導(dǎo)必修課、選修課，面試禮儀、面試技巧、職業(yè)法律法規(guī)、職業(yè)心理健康等系列專題講座，職業(yè)生涯咨詢室等。其二，高等學(xué)校應(yīng)堅持“走出去”和“引進來”相結(jié)合，在維護好現(xiàn)有就業(yè)市場的同時，還應(yīng)該廣開源、引進更多適合女生就業(yè)的優(yōu)質(zhì)用人單位。其三，高等學(xué)校應(yīng)做好充分的調(diào)研，了解學(xué)生就業(yè)需求的大致情況，并提供個性化、差異化的職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦服務(wù);同時，還要完善和落實就業(yè)困難學(xué)生的幫扶舉措。其四，高等學(xué)校要加強對入校應(yīng)聘企業(yè)的審核和管理，杜絕資質(zhì)不符合或虛假企業(yè)進校園，保障工科女大學(xué)生的求職安全和就業(yè)質(zhì)量。

（三）做到苦練“內(nèi)功”，工科女大學(xué)生應(yīng)提升自身素質(zhì)

在外部保障的基礎(chǔ)上，工科女大學(xué)生更應(yīng)苦練“內(nèi)功”，主動提升自身素質(zhì)。首先，工科女大學(xué)生應(yīng)客觀分析自身情況和外部職業(yè)環(huán)境，樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀，切勿好高騖遠;還應(yīng)主動出擊，積極參與求職招聘活動，積累面試經(jīng)驗。其次，工科女大學(xué)生應(yīng)學(xué)好專業(yè)知識和技能、考取必要的職業(yè)資格和技能證書、積極參加社會實踐和技能競賽活動、提前熟悉目標職業(yè)領(lǐng)域的招聘需求和條件，以提高自身實力。另外，工科女大學(xué)生也要提高心理素質(zhì)，增強心理抗壓和抗挫折能力，以充足的心理準備迎接可能遇到的職場挑戰(zhàn)。（作者單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本文系株洲市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題《工科女大學(xué)生就業(yè)困境的形成與對策研究》的研究成果之一，課題編號ZJGH18B088。