[段落一]

一年級新生小奧茨剛剛到學(xué)校注冊報到，就領(lǐng)到了一冊看上去有點特別的“綠色日記本”。老師告訴小奧茨：這不是一本供寫字或做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一冊普通的日記本。

綠色日記本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風(fēng)景一樣。老師還告訴同學(xué)們：綠色日記本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因此不必砍伐寶貴的森林。

一個星期下來，小奧茨的綠色日記本上就有了如下的記錄：

星期一 我為瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢，受到了老師的表揚(yáng)。

星期二 晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關(guān)燈，結(jié)果白白浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該！

星期三上圖畫課時，我因為畫得不夠好而連撕了3張白紙，其實我是完全可以畫得更小心些的。老師說，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。想到這些，我感到慚愧。

星期四 我發(fā)現(xiàn)媽媽為了給我洗2件內(nèi)衣就開動洗衣機(jī)，不僅浪費(fèi)水，而且浪費(fèi)電。后來媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開洗衣機(jī)，而是等衣服積得多些后再洗。

星期五 哥哥是個賽車手，但當(dāng)他得知開賽車會排放大量污染環(huán)境的有毒廢氣后，他和幾個也愛開賽車的朋友們竟然想出了一個彌補(bǔ)的辦法一一每年每人種20棵樹。哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！

星期六 爸爸帶我去超市購物。原本他計劃開車去，后來聽了我的話改坐公交車，這樣既可節(jié)約開車需要的汽油，也可減少汽車尾氣的排放。

星期日 輪到我去丟垃圾，我卻發(fā)現(xiàn)垃圾袋里的垃圾還沒有分類，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，為的是方便環(huán)衛(wèi)工人處理。

老師向全班同學(xué)朗讀了小奧茨的“環(huán)保周記”，還說幾乎所有的小朋友都寫得不錯，因而要求大家在課后互相傳閱。盡管小奧茨開始時有點揚(yáng)揚(yáng)得意，但在傳閱了其他小朋友的“環(huán)保周記”后，便再也不敢得意了！

讀后實踐

1.寫出下列詞語的近義詞。

普通（ ）

消耗（ ）

彌補(bǔ)（ ）

心服口服（ ）

洋洋得意（ ）

2.在小奧茨的日記里面，記錄的事情都是發(fā)生在哪些人身上的？_______________________________

3.為什么小奧茨開始“揚(yáng)揚(yáng)得意”，后來卻不敢得意了？____________________________________

4.根據(jù)文章內(nèi)容，請你也寫兩則“綠色”筆記。_____________________________________

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[段落二]

又是綠色稠密的季節(jié)，我按捺不住激動的心，沉浸在綠色遐想之中。

我愛綠色，我愛這有著無限生命力、充溢著旺盛青春氣息的色彩。這四季的綠就像人的一生。

春天的綠活潑，夏天的綠純真，秋天的綠深沉，冬天的綠凝重。

我喜歡獨(dú)步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我無限的遐想。

我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏。秋林顯示了它們的秀逸，那是一份不需要任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命嗎？不，每每在生命的最后一息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收的喜悅，裝點大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。

我最愛的還是初春的綠。她似少女的初戀，如一抹柔情稚嫩。霏霏細(xì)雨的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地;似一杯濃濃的醇酒，一張含著淚水的少女的面孔，給人間帶來多少溫暖。

我喜歡綠，喜歡綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。

讀后實踐

1.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。

（1）不遺余力：____

（2）油然而生：____

2.“是眷戀眨眼即逝的生命嗎？不，每每在生命的最后一息，也要不遺余力地描繪?！币痪溥\(yùn)用了（ ）的修辭手法。

3.本文采用的結(jié)構(gòu)方式是（ ）

A.總分

B.分總

C.總分總

D.并列式

4.本文寫了四季的綠，其中略寫的是________。

5.作者認(rèn)為“綠”具有怎樣的品質(zhì)和特點？_______________________

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6.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_______________________________

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